1.董波 2.賀書浩

（1.鹽城市亭湖區(qū)人力資源社會保障局，江蘇 鹽城 224000；2.鹽城市亭湖區(qū)?；殬I(yè)培訓學校，江蘇 鹽城 224000）

引言

近年來，工業(yè)的快速發(fā)展使得電焊工技術人才市場非常緊缺，很多企業(yè)為了滿足自身的發(fā)展，都加強了技術人才的培訓。但是在實際中，由于教學模式等問題，使得培訓的效果并沒有達到預期中效果，出現(xiàn)了許多問題。因此，對當下電焊工技能培訓模式做進一步研究就顯得非常重要。

一、焊接概述

所謂的焊接就是利用原子間的聯(lián)系及質(zhì)點擴散作用的原理，對兩種相同或者不同的材料物質(zhì)，經(jīng)過加熱或者加壓的方式將其兩者永久性連接起來。焊接有的種類有很多，可以根據(jù)不同焊接方式將其分為熔化焊接、壓力焊接和釬焊三種，具體的還可以分為電弧焊、螺柱焊、氣焊冷壓焊、電子束焊等。由于類型的多樣化，使得其在實際操作中是比較復雜的，在專業(yè)技能要求方面還是比較嚴格的。因此，保證焊接人員的技術水平是非常必要的，相關企業(yè)應該對焊接人員進行有效的培訓，提升其專業(yè)技能水平，從而保證焊接工作良好進行。[1]

電焊工的技能操作技術性和技巧性要求很強,要熟練掌握其操作要領成為一名合格的電焊工,就要運用焊接理論知識和操作技能,獨力地完成電弧焊實際操作中的各項課題。技能操作是由一系列身體的肢體運動與智力活動等構(gòu)成,是通過練習、積累、鞏固發(fā)揮起來的一種符合規(guī)律的行動。

二、電焊工技能培訓模式探索

（一）利用模塊教學，加強理論與實際結(jié)合

焊接是一個技術性非常強的專業(yè)，對于焊接人員的要求也是非常嚴格的。在實際操作中，不僅要求電焊工具有豐富的理論知識，同時也要具備相應的實操能力。因此對電焊工進行培訓就變得非常重要。在培訓過程中，為了保證理論知識與實際操作有機結(jié)合，技術講師可以采用模塊教學的方式來進行教學。通過模塊劃分的方式將崗位技能分為文化素質(zhì)模塊和專業(yè)模塊，然后針對每個模塊的內(nèi)容，將相關的理論和操作融入到每個模塊中。這樣就相當于將理論融入到訓練中，從而確保兩者的有機結(jié)合，實現(xiàn)電焊工技能水平快速提升。

（二）運用四級教學，增強師生之間互動

四級教學是由講解、示范、模仿和練習四個部分組成的一種培訓方式，在實際培訓過程中，技術講師可以通過這種方式來加強與學生的互動，從而保證培訓的效果。通過講解，學生可以能夠更加了解在焊接過程中，需要注意哪些操作要領以及注意事項。同時講師還需要對各種焊接操作進行示范，這樣學生對于各種焊接類型和方法將能夠充分的認識。在此基礎上，再讓受訓人員進行相應的模仿和練習，這樣就能夠深化相應的專業(yè)知識和實際操作技能，幫助電焊工快速提升其專業(yè)技術水平。四級教學法的運用，將會增加講師與學生之間的互動，從而保證培訓教學活動的良好進行。

（三）多元化教學方法應用，提高教學質(zhì)量

為了更好地保證培訓質(zhì)量，技術講師在對電焊工進行技能培訓時，可以采用多元化教學方式對其進行培訓。這樣就能夠為電焊工帶來更不同的學習體驗，提高培訓的質(zhì)量。在實際焊接培訓過程中，技術講師可以采用實物教學的方式對電焊工進行教學。這是一種非常直觀的教學方法，通過實物的介紹和講解，學生對于焊接的復雜理論將會得到更深刻的認識，而且實物操作后，也有利于學生進行模范聯(lián)系，掌握相關的專業(yè)技能。另外，技術講師也可以采用現(xiàn)場教學法。通過親臨現(xiàn)場指導的方式，對培訓人員出現(xiàn)的操作不規(guī)范和錯誤的地方進行講解。這樣就能夠加深培訓人員的印象，避免后期焊接時再出現(xiàn)相同的措施。此外，講師也可以采用案例教學方式，通過引入一些具體實例，來對電焊人員進行指導和教育。不同的教學方法會帶來不同教學效果，在培訓過程中，技術講師需要根據(jù)受培訓人員實際情況采取合適的教學方法。通過針對性培訓方式來快速提升電焊工專業(yè)技術水平。[2]

（四）建立考核評價機制，落實培訓工作

在電焊技能培訓模式中，建立相應的考核評價機制是非常重要的。通過考核評價的反饋，講師可以充分了解受培訓人員的技能和知識掌握情況，從而根據(jù)實際情況進行調(diào)整，提高培訓的質(zhì)量。在這過程中，培訓講師還可以聯(lián)合當?shù)貏趧又鞴懿块T，組織當?shù)鼐哂匈Y質(zhì)的職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，對培訓結(jié)果進行考察和鑒定。這樣就能相應提高培訓人員對于培訓的重視程度，從而促使受培訓人員主動地進行知識和技能的培訓，提升培訓的質(zhì)量。此外，通過這種方式，技術講師對于自身的培訓教學也能夠有一個較清晰的認識，便于講師改善自身的不足。

結(jié)論

綜上所述，由于焊接種類多樣性，使得其在操作方面會比較復雜。在實際中，為了保證電焊工作良好進行，需要對電焊人員進行專業(yè)技能培訓。技術講師可以通過模塊教學、四級教學等方式，對電焊人員進行技術培訓。模塊教學可以將理論知識更好融入到實際練習過程中，從而實現(xiàn)理論與實際有機融合。在這過程中，講師還可以采用多元化教學方法來對電焊工進行教學。通過多種方式靈活運用來提高培訓的質(zhì)量。最后，建立相應的考核評價機制，為培訓工作有效落實提供制度保障，實現(xiàn)電焊工技術水平快速提升。