李敬輝

（湖南省沅江市胭脂湖街道中心小學，湖南 沅江 413100）

小學體育教學屬于室外活動課程，但是傳統(tǒng)的體育教學模式不能夠滿足小學生活潑好動的特點，所以在小學體育教學中，體育老師引入趣味性教學，不但可以有效地落實小學體育教學目標，也能夠激發(fā)小學生對體育課的熱情，調(diào)動小學生參與體育教學的積極性。趣味性教學在小學體育中的運用，可以讓學生體會到體育運動的樂趣，在緊張的學習之余，得到身心放松，有利于學生全面發(fā)展。

一、樹立正確的教學目標

體育課程的執(zhí)教人員在給小學生設(shè)立體育運動項目的時候，要進行多方考慮，從學生的安全性、鍛煉身體程度等。這些考慮對學生開展安全、有效、趣味體育教學有著重要作用。對于傳統(tǒng)的體育課程，執(zhí)教人員對于學生鍛煉身體方面有著考量，于是開展二百米、四百米跑步，或者學校配備的跳繩等體育器械可以讓學生自由使用。但是一部分執(zhí)教人員擔心學生受傷，對于體育器械的管理比較嚴格，避免學生因為使用不當受傷。于是大部分的體育課程除了跑步就是自由活動，讓學生自主進行一些小游戲。要想在小學體育課程中開展趣味性教學，執(zhí)教人員首先要明確教學目標。只有明確了教學目標，執(zhí)教人員才能根據(jù)目標進行科學、有趣的體育項目設(shè)置，通過這些體育項目達到教學目標。

二、利用體育游戲，培養(yǎng)學生興趣

在體育課中可以采用體育游戲來增強學生的參與積極性，體育游戲的娛樂性極強，學生都比較愛玩，在體育游戲中取得成功還能增強他們的自信心，從而提高對體育課的興趣。體育游戲在具體的運用上可以在課前做準備活動，課前準備活動是讓學生在身體和心理上能達到高強度體育運動的準備。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，有針對性地選擇合適的體育游戲來給學生在準備活動的時候完成。在正式課程之前，一些小游戲可以充分提高學生的積極性，幫助學生舒筋活絡(luò)、增加學生的興奮程度。教師可以通過一些奔跑類的游戲來替代以往的慢跑和體操。

三、開展互動教學，構(gòu)建趣味課堂

以籃球運動的教學來說，教師就可以通過互動教學模式的創(chuàng)建，調(diào)動學生進行練習的積極性。在教師向?qū)W生教授了籃球運動的動作技巧后，教師也將籃球運動的規(guī)則講解給學生，為互動活動的開展奠定基礎(chǔ)。隨后，教師結(jié)合自身的課堂觀察，以及學生的籃球運動能力等，對學生進行分層和隊員結(jié)構(gòu)的安排，保持每個小組當中學生之間的互異性，同時小組整體的水平相當。之后，教師引導學生開展籃球?qū)官?，讓學生在比賽的過程中進行組間互動和組內(nèi)互動。在組內(nèi)的互動中，學生能夠加強與隊友之間的協(xié)作默契度，培養(yǎng)合作能力，而在組間活動中，學生能夠增強自身的競爭意識，逐步提升競爭能力。此外，通過組員之間的合作與競爭互動，學生能夠進一步感受到籃球運動的樂趣，從而逐步提高練習籃球運動的積極性。

四、創(chuàng)建生活情境，激發(fā)學生興趣

小學體育老師在進行體育教學時，可以根據(jù)小學生的特點創(chuàng)設(shè)合適的情境，促使教學的效果能夠發(fā)揮到最大，使小學生能夠完全融入到體育教學中，在愉悅的氛圍中學習體育技能，并且不斷地提高小學生的運動思維等。例如，在向?qū)W生開展田徑運動的教學中，教師就可以通過生活情境的創(chuàng)建，增強學生進行田徑運動訓練的興趣。在課堂中，教師向?qū)W生設(shè)定叢林冒險時的生活情境，讓學生結(jié)合自己的生活認知，思考叢林冒險過程中可能遇到的各種障礙和情況。之后，教師應用墊子、跳山羊等運動器材，進行障礙的設(shè)定，模擬生活中穿越叢林可能遇到的各種情況。隨后，教師組織學生進行障礙物的穿越，讓學生在不斷穿越障礙的過程中，能夠逐步提高田徑運動的能力。在這一過程中，學生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自身體育運動能力的發(fā)展，同時能夠意識到學習田徑運動的重要性，從而基于生活的需要，更加主動地完成田徑運動的學習。

五、豐富體育項目，為體育課堂輸入新鮮血液

教師在體育教學中應不斷豐富體育訓練的內(nèi)容，增加體育項目，讓多樣化的體育內(nèi)容和體育項目吸引學生的興趣，調(diào)動體育訓練的積極性。比如，可以在低段的體育教學中融入一些平衡感的訓練以及提高注意力的體育項目，如走平衡木、跳繩、體操等；而對于中高年級的學生而言，可以增加各種球類運動，如乒乓球、籃球、足球等，也可以開展武術(shù)、健美操活動等，讓學生每一節(jié)體育課都接觸到新的運動項目，始終感受體育課的新鮮感，讓學生對體育課充滿期待。

結(jié)束語

在小學體育教學中增加趣味性，不但可以提高學生們對體育課的興趣度，在歡樂中鍛煉身體，而且還有利于文化課程的開展，學生們保持了良好的精神狀態(tài)對于課本知識的學習和記憶有著至關(guān)重要的作用。教師應意識到體育的重要性，從興趣激發(fā)的層面探討體育教學有效性的方法策略問題，幫助學生形成良好的體育鍛煉習慣，讓體育教學生動活潑，充滿魅力。