楊靜

(遼寧工程職業(yè)學(xué)院,遼寧 鐵嶺 112000)

近年來，隨著我國社會發(fā)展不斷加快，高職院校思想政治教育面臨著更高的要求，需要充分發(fā)揮思想政治教育對學(xué)生健康成長的積極作用，使其能夠成為一個愛崗敬業(yè)、熱愛祖國、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。通過深入分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的意義，探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的策略，有利于促進(jìn)高職院校思想政治教育水平的提升，使其能夠充分滿足學(xué)生的實際需求。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的意義概述

首先，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以提高學(xué)生對中國忠恕思想、孝悌思想、仁愛思想等重要思想內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的有效提升。其次，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、岳飛的精忠報國等思想內(nèi)容的時候，可以將愛國主義情懷更加真實地展現(xiàn)到學(xué)生的面前，使學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的民族榮譽(yù)感和愛國精神，為社會發(fā)展作出更大地努力和貢獻(xiàn)。最后，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，能夠塑造學(xué)生健全的人格。目前大學(xué)生接觸到的信息較多，很容易受到外部環(huán)境的影響產(chǎn)生各種不良思想，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想內(nèi)容能夠解決學(xué)生人格發(fā)展上的問題，比如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神，可以幫助學(xué)生建立面對生活和挫折的信心，促進(jìn)學(xué)生朝著積極健康的方向不斷發(fā)展[1]。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的策略分析

（一）開設(shè)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程

在高職院校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先就要對其中蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行深入挖掘，找出與某個專業(yè)課程的契合點進(jìn)行有效融合，從而在保證學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識和技術(shù)技能的同時，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生家國情懷及道德素質(zhì)的目的。首先，需要按照因地制宜的原則對相關(guān)教材進(jìn)行整合，通過課程必修、課程選修的方法開設(shè)內(nèi)容豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育核心課程。其次，需要開設(shè)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課程，例如：圍繞中國易經(jīng)與計算機(jī)的關(guān)系、中國相術(shù)與計算機(jī)的關(guān)系、中國書法和AI 繪畫的價值等各種形式的課程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，主動接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，使學(xué)生的知識水平、思維能力、道德修養(yǎng)、民族自豪感等各個方面得到強(qiáng)化，促進(jìn)高職學(xué)生的健康成長[2]。同時，在課程設(shè)計中，需要充分考慮到不同學(xué)生的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，實現(xiàn)對高職學(xué)生潛移默化地影響，促進(jìn)高職學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的道德品行。

（二）拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播載體

在高職院校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須要采用簡單易行、多渠道、多元化的活動形式，以此保證高職院校思政政治教育的整體效果。例如：開展主題班會活動，帶領(lǐng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事進(jìn)行閱讀，將其與個人的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，圍繞“愛國”“感恩”“立業(yè)”“勵志”“成才”等主題進(jìn)行班會活動，為每一個學(xué)生提供上臺發(fā)言的機(jī)會。同時，可以在傳統(tǒng)節(jié)日的時候，開展與主題相關(guān)的實踐教育活動，邀請學(xué)生對重陽、端午、清明、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來進(jìn)行介紹，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些有趣的實踐活動，使學(xué)生能夠在實踐活動中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。例如：建立網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行高職院校思想政治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，還可以定期組織學(xué)生觀看《國家寶藏》《中國》《河西走廊》等優(yōu)秀的紀(jì)錄片，利用公眾號進(jìn)行有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題設(shè)計大賽、詩文創(chuàng)作比賽、網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)比賽等等，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育的融合發(fā)展提供有利條件[3]。

（三）提高思想政治教育隊伍的綜合素養(yǎng)

將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，要求教師掌握更加豐富的知識，具備良好的道德素質(zhì)，以多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動，從而促進(jìn)高職院校思想政治教育的不斷發(fā)展。因此，需要建立一個懂得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教師隊伍，確保各個人員具有專業(yè)的教學(xué)能力、熟悉中華傳統(tǒng)文化和較強(qiáng)的責(zé)任感。對于骨干教師的選拔，需要將學(xué)識淵博、專業(yè)技能、道德品質(zhì)、責(zé)任感、事業(yè)心等等作為重要的考慮因素。其次，需要加強(qiáng)對思想政治教師的培訓(xùn)，不斷提高思想政治教師的能力水平，使其能夠以良好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。具體來講，可以定期對公寓管理人員、輔導(dǎo)員、思想政治教師進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動，實現(xiàn)培養(yǎng)人格魅力、專業(yè)能力和管理能力的目的[4]。最后，需要建立完善的考評機(jī)制，將考評結(jié)果與教師的職稱晉升掛鉤，促使各個人員能夠積極參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播中，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中的價值得以充分發(fā)揮。

三、結(jié)語

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中體現(xiàn)出較高的應(yīng)用價值，需要加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，結(jié)合學(xué)生的特點及學(xué)習(xí)需求對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改變，從而發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中的價值，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。