李偉偉

（河北省景縣劉集鄉(xiāng)中學(xué)，河北 景縣 053500）

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，更加注重對(duì)書(shū)本知識(shí)的講解，在傳授英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法的知識(shí)時(shí)，忽略了傳授的方法，沒(méi)考慮到學(xué)生能否很有效的接受并理解這些英語(yǔ)知識(shí)，這樣的教學(xué)模式不僅導(dǎo)致初中英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味，而且大大地降低了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只有開(kāi)創(chuàng)新的有效的教學(xué)模式，才能夠吸引學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，運(yùn)用有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，不僅能夠有效的提升學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)提高初中生的英語(yǔ)成績(jī)也有很大的幫助。

一、讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主體

英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中，把對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的講解作為重點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生很難參與進(jìn)去，只能一味地聽(tīng)教師的講解，就會(huì)造成學(xué)生提不起興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越低的情況。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，不要把自己當(dāng)成主體，要把學(xué)生們當(dāng)成“主角”，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣才能夠使初中生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣。教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生們通過(guò)課前的準(zhǔn)備工作或是課后的復(fù)習(xí)來(lái)找出自己對(duì)英語(yǔ)的理解和看法，教師在這個(gè)過(guò)程中起引導(dǎo)作用，對(duì)與初中生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)街道，對(duì)學(xué)生理解準(zhǔn)確的情況，加以表?yè)P(yáng)。讓初中生成為英語(yǔ)課堂的主體不僅可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，而且能夠很有效地提升教師與學(xué)生之間的溝通，使得學(xué)生和老師之間的情感互動(dòng)也能增強(qiáng)。教師引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主體，不僅可以充分發(fā)散初中生的學(xué)習(xí)思維能力，而且能夠使英語(yǔ)課堂變得豐富多彩，更加的活躍，才能最終達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的最終目的。

二、豐富課堂教學(xué)的模式

（一）情景對(duì)話(huà)教學(xué)

英語(yǔ)教材中有很多涉及面很廣的情景對(duì)話(huà)，教師可以充分利用這一點(diǎn)，讓初中生們進(jìn)行小組合作對(duì)話(huà)，完成教材中的情景對(duì)話(huà)內(nèi)容，這樣不僅能夠使學(xué)生記住書(shū)本當(dāng)中的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生們的口語(yǔ)鍛煉能力。教師可以充分利用教材中的情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的語(yǔ)段通過(guò)小品或者角色扮演等多種多樣的形式表現(xiàn)，一方面能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面能夠加深學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的音像。同時(shí)，情景對(duì)話(huà)教學(xué)的開(kāi)展能夠在很大程度上，幫助初中生們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，一組對(duì)話(huà)想要完整的展現(xiàn)，單靠一個(gè)人是不可能完成的，所以在無(wú)形中加深了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

為了能夠讓情景對(duì)話(huà)教學(xué)開(kāi)展地更加順利，教師們可以根據(jù)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的情景模式，模擬合適的情景環(huán)境，讓學(xué)生們自己動(dòng)手為自己的情景搭建環(huán)境，在整個(gè)過(guò)程中，不僅能夠鍛煉學(xué)生們的動(dòng)腦動(dòng)手的能力，而且對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所幫助，這樣才能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)積極性，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚。

（二）英語(yǔ)課外活動(dòng)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)指在室內(nèi)課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感受到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不高，不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的整體氛圍。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，能夠豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，英語(yǔ)教師可以設(shè)立英語(yǔ)角、英語(yǔ)走廊等，在這上面介紹一些西方國(guó)家的歷史背景，學(xué)者的偉大事跡等等。豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能夠有效的開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能夠高效率的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教師還可以組織學(xué)生們定期到室外去參加一些英語(yǔ)講座，帶領(lǐng)學(xué)生去觀賞英語(yǔ)電影，讓學(xué)生用英語(yǔ)將自己的感想寫(xiě)下來(lái)，教師從中起指導(dǎo)作用，這樣不僅可以加深學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的閱讀能力，而且還能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)與生活相關(guān)聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

開(kāi)展課外活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)的特殊魅力，還能夠促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情度。有效地展開(kāi)課外活動(dòng)，很大程度上能夠使學(xué)生拉近與英語(yǔ)教師之間的距離，師生關(guān)系有所提升，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也被帶動(dòng)起來(lái)，才能夠使英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中、初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都保持高度的積極性，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中將英語(yǔ)水平全方位的提高。

三、注重課后教學(xué)指導(dǎo)的價(jià)值

教師在課堂上講解的英語(yǔ)知識(shí)畢竟是有限的，重要的是課后的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)需要學(xué)生長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不是一朝一夕簡(jiǎn)單幾個(gè)單詞就可以把英語(yǔ)學(xué)透徹的。所以在課后復(fù)習(xí)上，教師要著重講解復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生們接受難易程度的課后練習(xí)題，并且結(jié)合課堂上講解的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠找尋規(guī)律，加深印象的同時(shí)，能夠有效地鞏固學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的理解。

重視課后學(xué)習(xí)在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)中起到一個(gè)推動(dòng)的作用。教師在安排課后學(xué)習(xí)相關(guān)習(xí)題和作業(yè)的時(shí)候，需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握程度的不同來(lái)安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，才能夠有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如教師可以指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生觀看一些簡(jiǎn)單的英文電影，比如《海上鋼琴師》、《冰雪奇緣》等等，這些電影片段有學(xué)生的性格特點(diǎn)相符，《冰雪奇緣》中有趣的卡通人物能夠快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)的接觸比較少，英語(yǔ)教學(xué)要想培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)能力，必須要結(jié)合自身英語(yǔ)教育的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生們英語(yǔ)教育的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)上述這些有效的教學(xué)方式，讓中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到真正意義上的英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)有效的教學(xué)方式，讓中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展能夠順利進(jìn)行，充分利用情景教學(xué)方式、英語(yǔ)課外活動(dòng)以及英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)幾大模塊，讓學(xué)生們能夠有效地提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力及英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。