蔡臘梅

（江西省撫州市臨川區(qū)唱凱中學(xué)，江西 撫州 344000）

新課程改革不斷深化，初中化學(xué)教學(xué)中更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，必須從初中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。隨著素質(zhì)教育理念的提出與推崇，作為初中教育的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)受到更多的關(guān)注與重視。教師在初中化學(xué)教學(xué)中合理運用多媒體教學(xué)手段，通過圖文、動畫和視頻等信息將化學(xué)抽象知識具體化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，下面針對于多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究。

一、多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要作用

（一）突破化學(xué)教學(xué)重難點

初中化學(xué)教學(xué)中涉及了許多危險性高且難度大的實驗，因此，在講解這一部分內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生更好的理解知識要點，教師可以借助多媒體進(jìn)行實驗的演示，讓學(xué)生可以直觀的觀察化學(xué)實驗的整個過程，從而提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的效果與質(zhì)量。

（二）代替危險的化學(xué)實驗

化學(xué)是一門主要以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在初中化學(xué)教學(xué)中加強實驗教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的實際操作能力。然而，化學(xué)實驗中經(jīng)常涉及一些危險的試劑。如果學(xué)生操作不當(dāng)，會有各種危險。在這種情況下，教師可以充分利用多媒體，用多媒體視頻代替危險化學(xué)實驗，讓學(xué)生直接了解實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，既保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，又避免了不安全的情況。

二、化學(xué)多媒體教學(xué)的實踐與應(yīng)用

（一）優(yōu)化教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的視野

借助多媒體畫面演示抽象知識，增強化學(xué)教學(xué)效果初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，有很多知識點是比較抽象、難于理解的，而初中學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，對于這些抽象知識給他們留下的都是枯燥乏味的印象。而多媒體教學(xué)的特點是可以用圖片、音頻或視頻真實、直觀、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)化為趣味性課堂。為此化學(xué)教師為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中借助多媒體手段將原本抽象的化學(xué)知識具體化、生活化，不僅有助于學(xué)生接受化學(xué)知識難點，還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）借助多媒體畫面演示抽象知識，增強化學(xué)教學(xué)效果

初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，有很多知識點是比較抽象、難于理解的，而初中學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，對于這些抽象知識給他們留下的都是枯燥乏味的印象。而多媒體教學(xué)的特點是可以用圖片、音頻或視頻真實、直觀、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)化為趣味性課堂。為此化學(xué)教師為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中借助多媒體手段將原本抽象的化學(xué)知識具體化、生活化，不僅有助于學(xué)生接受化學(xué)知識難點，還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)造生動活潑的課堂環(huán)境

在課堂上，通過多媒體上生動、直觀、啟發(fā)性的聲像展示，創(chuàng)造出生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過體驗、感知，內(nèi)化形成深層的心理需求。會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會從多媒體情境中發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對性地進(jìn)行討論，研究處理問題的方法。通過這樣的良性循環(huán)，學(xué)生主動參與探究活動的能力會不斷得到提升。為豐富課堂表達(dá)方式，在課堂上應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，適時播放多媒體課件。

（四）拓展多媒體教學(xué)手段到課外實驗中，增強學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?/h3>

課外實驗是化學(xué)教學(xué)的延伸和補充，讓學(xué)生通過課外實驗，利用生活中現(xiàn)有的素材進(jìn)行趣味實驗，增強學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用。通過科學(xué)合理的課外實驗，可以增加化學(xué)實驗的有效性。初中化學(xué)教材中有很多適用于課外進(jìn)行的探究與實驗，教師為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，不應(yīng)該將化學(xué)課程只局限在課堂，還應(yīng)該延伸至課外。教師可以利用多媒體手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實驗，既保證實驗的安全性，又可以為學(xué)生親自動手實驗提供教學(xué)指導(dǎo)。

（五）增大課堂容量，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“一支粉筆，一張嘴”，其特點是課堂容量小，教學(xué)速度慢，課堂效率低。多媒體具有容量大、速度快、操作簡單的特點，有利于增加課堂容量，提高教學(xué)效率。特別是在復(fù)習(xí)時，復(fù)習(xí)課是對所學(xué)章節(jié)的知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，為了使學(xué)生能夠系統(tǒng)全面地掌握，有必要對知識進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的整理，在學(xué)生頭腦中形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的知識體系，有利于學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用和升華。

結(jié)束語

科學(xué)合理地選擇多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生很好地理解化學(xué)原理，識記化學(xué)概念和提高分析解決問題的能力。在初中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不但提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣，也增大了化學(xué)課堂教學(xué)的容量，增強了學(xué)生的分析能力，極大地提高了化學(xué)課堂教學(xué)效率。