李妙妙

（浙江省溫州市永嘉縣烏牛第一小學，浙江 溫州 325100）

一、核心素養(yǎng)

（一）內涵

在2017 年教育部新頒布的課程標準中，教育部明確指出：體育學科的核心素質是體育教育價值的集中體現(xiàn)，也是使學生通過體育學習而逐步形成正確的價值觀，體育教學中的關鍵能力與必備素質，其中包括體育品德、健康行為和運動能力等多方面。

對學生來說，核心素養(yǎng)是一個全新的概念，是指學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、進行人際交往、自律自尊等多方面所要求的綜合素質。

（二）意義

習近平總書記關于“教育強國”的指示為我們揭示了未來：未來是教育決定未來的時代，進行好以核心素養(yǎng)為基礎的小學體育改革發(fā)展，有實現(xiàn)“全民運動、體育健康”的愿景，也有助于推動中國教育事業(yè)總體水平的發(fā)展。

二、改革與發(fā)展

（一）采用現(xiàn)代化的教學手段，構建數(shù)字化智能課堂

在新時代的新要求下，建設好現(xiàn)代化數(shù)字智能的小學體育課堂具有重要意義。在小學體育的教學實踐中，現(xiàn)代化的教學模式有效地運用了多種技術手段，大大提高了體育課堂效率，減輕了學生負擔，營造出了良好的課堂氛圍，也深深受到了學生的喜愛和歡迎。

在實際教學中，教師應將互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術融入課堂，探索新的教學模式，促進個性化、合作化教學的發(fā)展。通過筆者調查發(fā)現(xiàn)，在北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達地區(qū)，一些有條件的學校已經開始嘗試建立智能手環(huán)與學校微信平臺相結合的智能數(shù)字體育課堂，部分教育專家也提出了類似的設想。根據(jù)我國各地區(qū)具體情況，全面開展數(shù)字化體育教學可能不太現(xiàn)實，但可以利用好學校已有的基礎設施和物質條件來進行教學。

例如，在籃球教學中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術，適當增加理論課的教學環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的體育教學中，籃球教學通常是用六堂課時進行實戰(zhàn)訓練，而新的籃球教學可是采用一堂理論課加四堂實踐課的模式。通過這種方式，學生在學習技術動作之前，可以先確立對于籃球的具體概念，這樣更有利于學生對籃球技術動作的理解和吸收。

小學體育教師通過利用PPT、視頻、圖片等現(xiàn)代數(shù)字化教育資源，可以有效調動學生的學習積極性，滿足學生個性化、多樣化的學習需求，構建學生的體育知識體系，提高小學體育課堂教學的有效性。

（二）重視學生個體差異，實行個性化教學

不同的學生具有不同的特征，學習能力和先天身體素質也不盡相同。如果采用同樣的教學方法，就不能滿足學生的需要和核心素養(yǎng)的要求，這樣勢必導致整體體育學習的學習效率下降，降低學生的學習積極性。

因此，作為一名新時期合格的體育教師，在教學過程中，應根據(jù)本班學生的特點進行個性化教學。及時對學生進行指導，給予適當?shù)募詈凸膭?，激發(fā)學生學習的自信心，促進他們積極參與課堂教學。只有教師的教學活動與學生的個性化學習積極配合，才能不斷提高體育課堂教學的教學效率。

（三）加強核心素養(yǎng)的滲透

傳統(tǒng)的體育教學，講求“雙基教學”，將教學中心放在學生對運動技能的掌握和運用上。對體育教學的工具化和技術化，雖然強化了學生的體育運動能力，但也損傷了學生的積極性與主動性。

體育學科核心素質強調體育學科的人文價值，強調學生在體育運動、學習的過程中養(yǎng)成高尚的品格和良好的品質。在教學中，教師要積極轉變自己陳舊的教育觀念和設計觀念，將核心素養(yǎng)滲透進課堂。

以具體教學設計為例：從宏觀層面講，體育教師要具備核心素養(yǎng)的滲透意識。體育教師應把核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)放在首位，并以此為基礎設計學習目標。體育教師應主動思考如何在課堂中滲透核心素養(yǎng)，在哪些方面滲透，如何進行滲透。

在微觀層面，教師應注重核心素養(yǎng)滲透的設計。在設計中，教師應注意課前介紹、內容介紹、課后評價等課堂環(huán)節(jié)，注重創(chuàng)設好體育教學情境，重點主抓核心素養(yǎng)滲透的手段和方法。

（四）豐富教學方法，尋找有效教學路徑

課堂是學生吸收知識的重要場所，在課堂上開展基于核心素養(yǎng)下的小學體育教學是體育教學的主要手段。在小學體育教學中，教師要注重豐富教學方法，尋找有效教學路徑，落實核心素養(yǎng)目標。

以合作教學為例。在教學中，教師可以將學生分成體育互助小組，共同開展活動，最大限度地促進自己和同伴的體育學習。合作教學充分體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，充分發(fā)揮了每個學生的優(yōu)勢，彌補了每個學生的不足，促進了學生之間的交流，有效地培養(yǎng)學生的核心素質。

結束語

進行好體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是體育教學重要環(huán)節(jié)，由于其內容多樣，教師在教學中容易出現(xiàn)操作性不強的問題。為此，各體育教師要加強核心素養(yǎng)下小學體育教學改革與發(fā)展的路徑思考，創(chuàng)設一套行之有效的教學體系，遵循習近平總書記新時代的要求與號召，落實新課改與新課標的要求，堅持體育育人的理念，在教學中貫徹運動育人的價值。