陸晗

（廣西崇左市江州區(qū)羅白鄉(xiāng)民族實驗學校，廣西 崇左 532204）

體育課堂教學是學校體育教育的基本組織形式，傳統(tǒng)的教學模式和理念已經(jīng)無法適應時代的發(fā)展和人才培育的需要。學校要提供充足的教學資源和體育課堂的硬件保證，老師應當及時更新自己的教學理念，加強對教學方案的重視，結合學生的實際情況制訂科學的教學目標。老師和學校相互配合、相互溝通才能夠提高小學體育課堂的教學質量和有效性。

一、小組合作，在探究中提高學習效率

在我國目前的教學模式當中，小組合作探究的教學模式是當下教育教學工作者使用最多的一種教學手段。小組合作是一種具有創(chuàng)意性、創(chuàng)新性的教學模式，并且經(jīng)過了多年的實踐得到了各方面的認可，小組合作教學成為一種重要、成功的教學改革方法。體育本身就是一門合作性、團結性較強的學科，因此在小學體育創(chuàng)新式教學中開展小組合作的教學方式，對于課堂改革有著重要的推動作用。小學體育教學除了能夠提升學生的身體素質和健康水平之外，更要注重體育精神和探究合作精神的引導，很多的體育運動都是由多人共同參加才能夠完成的，如籃球、足球、排球等球類運動，還有接力跑、體操等都是需要多人共同參與的。開展小組合作的教學方式，能夠有效地改善部分性格內(nèi)向、害羞、不善于表達的學生，使學生能夠樹立一種積極、健康、陽光的心態(tài)，提升學生的體育素養(yǎng)和合作精神。

例如在開展“跑步”教學中，教師由于認知的觀念因素，往往會覺得跑步是一項簡單、容易、輕松的運動項目，在教學中，根本不需要刻意地教授方法和教學指導，就能夠完成教學工作，但是學生往往就會對這種簡單、枯燥，甚至無聊的體育項目有所抵觸和抗拒，在跑步訓練的過程中，學生也會尋找各種理由逃避跑步練習，造成課程開展得不順利，學習質量降低。因此在教學中使用小學合作的創(chuàng)新式教學方法，將學生分成幾個小組，來組織學生開展小組間的競賽活動，受到比賽的激勵，學生的好勝心以及小組的榮譽感也會被激發(fā)，學生在練習的過程中會提起較高的積極性，久而久之學生跑步的成績就會有所提高，進而達到了提升小學體育教學效率的目的。

二、應用媒體教學，喚醒學生欲望

多媒體輔助教學相對于傳統(tǒng)的教學形式來說，具有獨特的優(yōu)勢，不僅能夠變換知識的呈現(xiàn)方式，同時能夠營造趣味的教學氛圍，讓學生進行知識探索的主觀意愿。所以，在開展體育運動的教學中，教師應當積極提升自身的信息素養(yǎng)和教學能力，巧妙地使用現(xiàn)代媒體技術來輔助教學，為學生展示直觀圖片，播放與體育運動相關的動畫或短片，從而在創(chuàng)建生動、逼真的教學環(huán)境中，吸引學生的好奇心，充分調(diào)動學生的學習欲望。

比如，在教學跳遠運動的內(nèi)容時，教師就可以利用多媒體技術，來輔助教學活動的開展，逐步提升學生進行跳遠運動學習的欲望。在課堂中，教師先對學生示范跳遠運動的動作技巧，讓學生對跳遠運動有一個初步的認識。隨后，教師使用多媒體技術，為學生展示跳遠運動動作技巧的慢鏡頭播放，讓學生通過慢放的鏡頭，對跳遠運動中的每一個動作和每一個步驟都有一個清晰的了解。最后，在慢鏡頭的畫面微端，教師也可以為學生設定一個動漫形象，并對學生做出“讓我們來一起試一試跳遠的動作吧!”的倡議，讓學生主動進行跳遠運動的學習。

三、以激發(fā)興趣為目的豐富活動形式

在小學的體育教學中，除了教學的內(nèi)容需要進行創(chuàng)新之外，課堂教學的活動形式也急需改變。當前的體育課堂上，大部分小學生對于實際的教學內(nèi)容缺乏興趣，而一部分教師也順應這樣的情況讓學生進行自由活動，徹底違背了體育教學的最終目的。所以提高體育課堂教學的有效性，最重要的還是要提高學生對課堂體育教學的興趣，吸引學生的注意力，從而讓小學生能夠專注地完成體育運動的學習和實踐。激發(fā)學生的學習興趣，最主要還是要通過豐富課堂活動的形式來實現(xiàn)。具體而言，教師可以在進行跑步、跳高、籃球、仰臥起坐等運動的講解時，結合運動本身的開展特點來組織不同形式的活動，用趣味活動的形式來激發(fā)小學生對體育運動的興趣。

例如，教師在讓學生練習高抬腿跑這一運動時，就可以在自己示范講解結束之后，帶領學生進行原地的高抬腿練習。為了增加教學的趣味性，教師可以適當?shù)馗淖兏咛染毩暤膭幼?，讓學生在抬腿的同時用另一方向的手拍自己的膝蓋，然后將類似的改編動作串聯(lián)成一小節(jié)體操，配合音樂讓小學生進行練習。這樣不僅能夠保證小學生完成高抬腿的動作要領，而且能夠使枯燥的練習更加有趣。而高抬腿跑步的練習教師也可以設計相應的場景，讓學生以游戲的方式來完成。游戲本身就是小學生最為熟悉，游戲也是最好的一種教學的方式。因此，借助于豐富的游戲形式來開展體育運動的教學講解與練習，能夠讓學生快速地將注意力集中在課堂的運動上，積極地按照教師的要求完成練習活動。同時，體育運動的重復性練習對于小學生而言十分枯燥，以游戲等不同的形式來組織學生完成練習能夠最大程度增加其趣味性，保證小學生的完成度與參與度。

結束語

綜上所述，隨著課程改革的深入推進，體育課堂教學逐步顯現(xiàn)出新的面貌。但與此同時，教師也要認清當前課堂教學中低效化現(xiàn)象的原因，從而積極開展教學改革，提高體育課堂教學的有效性。