韋麗仁

（廣西省河池市巴馬瑤族自治縣燕洞鎮(zhèn)中心小學，廣西 河池 547505）

在新課程改革的深入影響之下，小學數(shù)學教師的教學理念及教學方式都出現(xiàn)了非常明顯的變化，在此背景下，實踐活動課程的重要性受到了越來越多教育工作者與專家的認可。通過在小學數(shù)學教學中所開展的實踐活動課程，能夠使得小學生在實踐活動的親身參與中加深對數(shù)學知識的理解，更加牢固的掌握數(shù)學知識，并提高學生應(yīng)用自身所學數(shù)學知識解決實際生活問題的能力，對學生綜合素質(zhì)的提高有很大幫助。所以，針對小學數(shù)學學科實踐活動課程所進行的研究是十分有必要的。

一、小學數(shù)學實踐活動課程的現(xiàn)狀分析

在小學數(shù)學教學的過程當中，實踐活動課程的形式屬于新的教學方式，這也是近些年才逐漸得到廣泛應(yīng)用的教學方式，現(xiàn)階段，教育界對此所進行的研究還并不太多，所以許多小學數(shù)學教師在開展實踐活動課程的過程當中表現(xiàn)出了各種問題：①活動內(nèi)容較為單一，實踐活動課程不僅僅只是要讓學生在此過程中掌握數(shù)學知識，還需要對學生自主學習能力等進行培養(yǎng)。所以，其應(yīng)當包括課堂、校園以及校外的數(shù)學活動，而很多教師所實施的數(shù)學實踐活動大都局限于課堂活動。②活動內(nèi)容較為形式化，一些教師缺乏對數(shù)學實踐活動課程的正確認識，通常只會盲目模仿其他教師的做法，尤其是在活動的組織形式上，這就凸顯出了活動較為形式化的問題。③活動內(nèi)容脫離生活，要知道，數(shù)學實踐活動課程的主要目的就是要加深學生數(shù)學知識和實際生活間的聯(lián)系，但通過實踐能夠發(fā)現(xiàn)，很多教師在實踐活動中都沒有對二者的聯(lián)系引起重視。

二、小學數(shù)學實踐活動課程實施的有效策略

（一）充分聯(lián)系教學內(nèi)容與生活實際

小學數(shù)學中實踐活動課程的教學一般都是以顯示為基礎(chǔ)所建立的，其符合當前小學教育的理論知識體系及教學模式的特點，和學生的實際生活具有非常密切的關(guān)聯(lián)。要知道，生活不但是數(shù)學的主要來源，同時也是數(shù)學的主要服務(wù)對象，學生在實際生活當中所遇到的各種事物，都能夠通過數(shù)學學習來實現(xiàn)類比與研學。在小學階段，學生年齡較小，大都具有較強的好奇心以及接受能力，針對這一階段的小學生，教師能夠利用針對教學課堂的設(shè)計來幫助學生更好的認識生活，了解生活當中的數(shù)學。例如，在對二年級數(shù)學中“厘米和米”進行教學的過程中，教師就能夠結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)置靈活的數(shù)學問題來引導學生，要求學生通過對自己身體各部分長度及周圍物品的測量，深入聯(lián)系生活實際，讓學生親身參與到這一實踐過程當中，從而達到加深學生對厘米、米等數(shù)學知識理解與記憶的目的。同時，在測量的過程中，教師還能夠建立課堂小組，加強學生在測量中的合作分工意識，讓學生可以在數(shù)學課程的實踐活動中充分拓展自身的數(shù)學思維，在學習數(shù)學知識的同時，提高實踐操作能力。

（二）組織實踐活動，加強協(xié)作探究

在開展小學數(shù)學實踐活動課程的過程當中，要想讓學生在實踐活動中掌握更多的數(shù)學知識，教師就應(yīng)當盡可能地加強實踐活動的開放性以及綜合性。在實施實踐活動時，合作組織活動內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)較好的教學效果，所以，教師在組織學生進行團隊協(xié)作的過程中，除了要注重數(shù)學綜合實踐活動課程的教學內(nèi)容以外，還應(yīng)當選擇最為合適的組織形式，結(jié)合學生的具體學習情況來合理劃分小組，確保小組內(nèi)的成員可以相互幫助、各有所長，以此來進一步加強整個團隊的數(shù)學學習效果。例如，在對“克、千克”進行教學的過程中，教師就能夠要求學生以小組為單位，一起去稱一稱常見的各種物品的重量或是小組內(nèi)各個同學的體重等，從而讓學生在數(shù)學實踐活動當中充分了解到重量單位的具體概念，并讓學生知道如何去解決生活中的重量問題。

（三）合理選擇教學內(nèi)容，提高教育質(zhì)量

經(jīng)過長期的發(fā)展，當前我國早已進入到了信息時代，所以，針對信息所進行的收集、分析及處理就變得十分關(guān)鍵。在開展小學數(shù)學實踐活動課程的過程中，教師就應(yīng)當正確地引導學生，要求學生轉(zhuǎn)化自己身邊的各種問題，從而設(shè)計出更符合學生身心發(fā)展需求的實踐活動課程。例如，在對“人民幣的認識”進行教學的過程中，教師就要合理選擇教學內(nèi)容，設(shè)計出具有一定教育意義的實踐活動課程?，F(xiàn)如今，人們的生活水平不斷提高，許多學生都有了更多的零花錢，但部分學生也因此出現(xiàn)了亂花錢的現(xiàn)象。為此，教師可以要求學生記錄自己日常生活中零花錢的具體花銷，并分析所買的東西里哪些是有利的、哪些是有弊的，是否存在浪費的情況等。然后讓學生了解貧困地區(qū)學生的零花錢及消費情況，再和自己進行對比，從而使學生能夠意識到勤儉節(jié)約的重要性。在這樣的實踐活動中，不但加深了學生對人民幣的理解，還實現(xiàn)了對學生的正面教育。

三、結(jié)語

總而言之，小學數(shù)學教師在開展教學的過程中，應(yīng)當結(jié)合教學內(nèi)容，合理設(shè)計實踐活動課程，從而為學生提供更多的實踐機會，使學生能夠通過實踐來掌握更加豐富的數(shù)學知識，真正認識到數(shù)學的內(nèi)涵，感受數(shù)學的魅力，推動學生數(shù)學素養(yǎng)的提高。