劉崗

（榆林市榆陽(yáng)區(qū)小紀(jì)汗鎮(zhèn)中心小學(xué)，陜西 榆林 719015）

關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)方法，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者均進(jìn)行了深入的探討。大部分學(xué)者認(rèn)為在體育教學(xué)方法實(shí)施過程中，需要強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)生地位，注重對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法的改進(jìn)，從而開展具有獨(dú)特性優(yōu)勢(shì)的教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)改革要避免過于套路化的情況，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)際應(yīng)用效果，內(nèi)容安排方面要盡可能貼近學(xué)生，吸引學(xué)生的興趣。另外，學(xué)校方面要給予更多的投資，推動(dòng)體育教學(xué)的改革。本文認(rèn)為基于創(chuàng)新角度，需要加快小學(xué)體育教學(xué)方法的改革，進(jìn)而逐步完善相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)方法所存在的問題

（一）不合理的授課方式

從當(dāng)前小學(xué)體育課程調(diào)查情況看，很多小學(xué)體育教學(xué)所采取的授課方式為理論授課和組織訓(xùn)練，至于評(píng)比、競(jìng)賽等授課形式比較少見，而且一對(duì)一的教學(xué)更是鮮有。對(duì)此，學(xué)生紛紛反映當(dāng)前的授課方式不夠合理，可見小學(xué)體育教學(xué)在授課上，一方面沒有考慮學(xué)生的想法，另一方面，教學(xué)缺乏針對(duì)性和個(gè)體差異，導(dǎo)致整體小學(xué)體育教學(xué)受到課程大綱標(biāo)準(zhǔn)的束縛和限制。

（二）不科學(xué)的課程安排

根據(jù)體育教學(xué)大綱，開展體育課程，一定程度上能夠吸引廣大學(xué)生的關(guān)注和興趣。然而，站在實(shí)踐層面分析，這種統(tǒng)一的教學(xué)課程，事實(shí)上對(duì)學(xué)生實(shí)際需求沒有充分考慮，且在課程安排方面缺乏足夠的興趣，針對(duì)性不強(qiáng)。以學(xué)生選擇武術(shù)課來說，其中最受青睞的是器械之間的搏斗。不過實(shí)踐課程安排中，武術(shù)課多呈現(xiàn)得是五禽戲、太極拳等不需要器械的課程內(nèi)容，這樣的安排設(shè)計(jì)，顯然無法提高學(xué)生的吸引力。

（三）落后的硬件設(shè)備

調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前參與體育教學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)都認(rèn)為在學(xué)校教師人數(shù)方面以及場(chǎng)地條件方面需要及時(shí)改善和提升?？梢?，當(dāng)前體育課的教學(xué)條件并不能夠滿足小學(xué)生體育教學(xué)要求，應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫７降淖銐蛑匾暋?/p>

二、創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法改進(jìn)策略

（一）以多媒體教學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)方法

未來先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法必然將會(huì)成為小學(xué)體育教學(xué)的主流方向。所以，不管是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，還是新課標(biāo)的改革與完善，都必須注重對(duì)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法的應(yīng)用，注重學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念與認(rèn)知，充分吸引學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)建設(shè)當(dāng)中，需要突出以人為本的教學(xué)思路與理念。當(dāng)前，多媒體教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，就是很好地提高了學(xué)生的參與熱情，使得學(xué)生能夠增加對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入有效地豐富了體育專業(yè)課內(nèi)容，為體育理論課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。眾所周知，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式當(dāng)中教師主要通過板書、教材講解進(jìn)行傳授，這樣的課程缺乏足夠的吸引力，不夠生動(dòng)，無法集中學(xué)生注意力，甚至?xí)沟脤W(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭煩心理等。所以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，使得多媒體教學(xué)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，授課也變得更為系統(tǒng)和具有趣味。比如，通過多媒體系統(tǒng)能夠?qū)Ⅲw育動(dòng)作的畫面進(jìn)行直觀地展現(xiàn)，使得學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)，由此學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感官領(lǐng)域也得到強(qiáng)化。除了改善基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境之外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也使得體育教育綜合條件得到改變，讓師生擺脫了以往枯燥的體育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

（二）以身體鍛煉為主推進(jìn)教育差異化

現(xiàn)代社會(huì)大眾一個(gè)普遍的訴求就是健身，所以在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中需要重視身體鍛煉的作用。在體育教學(xué)當(dāng)中需要營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)健身環(huán)境，塑造科學(xué)的體育觀念和思想。小學(xué)生在體育課上，不僅僅能夠獲得良好的活動(dòng)體驗(yàn)，得到身心的放松，還能夠逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此在今后的小學(xué)體育教學(xué)中，需要注重身體鍛煉為主體，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)健身教育理念的宣傳，同時(shí)還要能夠積極與體育教學(xué)大綱進(jìn)行融合，從而推動(dòng)體育教學(xué)的差異化，對(duì)學(xué)生具有的個(gè)體差異、現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行充分考慮。教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)人意愿的發(fā)揮需要給予足夠的重視，通過小學(xué)體育課程的實(shí)施過程不斷的強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力和水平。

（三）以教學(xué)實(shí)踐不斷地提高學(xué)生的參與性

當(dāng)前在體育教學(xué)過程中，非常重視小學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐中的參與能力。作為小學(xué)生，不管是行為能力，還是體育意識(shí)，都處于正在成長(zhǎng)的階段，因此教師不能夠始終秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，忽視教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)作用。以武術(shù)課程來說，教師可以在武術(shù)動(dòng)作示范的同時(shí)，融入一定的聲音、節(jié)奏等，這樣可以更好地吸引小學(xué)生，以此使得他們更好地參與武術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，更好地進(jìn)行身體鍛煉。通過聲音、節(jié)奏的帶入，能夠使得小學(xué)生潛移默化地接受和認(rèn)可武術(shù)課程，進(jìn)而養(yǎng)成良好的武術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作與技術(shù)。事實(shí)上，在教學(xué)實(shí)踐中教師想要提高學(xué)生的參與性，可以使用很多方式，除了音樂，也可以采取動(dòng)作、舞蹈、視頻播放等等，借助各種新穎的方式，一方面極大地提高小學(xué)生在體育課程中的學(xué)習(xí)興趣，另一方面使得小學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)與實(shí)踐之中。作為教師，理應(yīng)注重對(duì)這種體育教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，以豐富和改進(jìn)當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)方法。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今小學(xué)體育教育逐步成長(zhǎng)，學(xué)生綜合體育能力的提高成為現(xiàn)代小學(xué)體育教育的主要追求。但是怎樣提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵還在于體育教學(xué)方法的創(chuàng)新上。由此可見小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新是非常重要的。當(dāng)前在小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新過程中需要注重對(duì)多媒體技術(shù)、學(xué)生個(gè)體發(fā)展、學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)注，最終確保小學(xué)生體育能力、體育觀念能夠共同進(jìn)步，這也是新時(shí)代小學(xué)體育教育發(fā)展所不容忽視的。