謝明

（四川省內江市第九小學校，四川 內江 641000）

引言

眾所周知，教學有效性是對教學的效果進行合理評價的重要標準。在當前的新課程改革過程中，要推動學生的全面發(fā)展，借助教學評價和課堂教學活動進行有效的結合。同時，要結合學生的身心發(fā)展特點，對教學的內容進行合理完善，要加強與學生生活經(jīng)驗的結合，使學生的美術學習更有興趣。除此之外，要注重培養(yǎng)學生的想象能力，提高學生的藝術素養(yǎng)，使學生的藝術思維得到發(fā)展。最后，為了更好地提高美術教學的有效性，要合理的構建教學體系，開展課外活動，進行有效的退的，使學生能夠接受藝術的熏陶和教育，要引導學生參與興趣小組在課余生活中培養(yǎng)學生的興趣，使學生能夠產(chǎn)生對美術知識探索的興趣。同時，在競爭性的氛圍中，進一步對美術技能和技巧進行不斷的鞏固，促進學生的全面發(fā)展。

一、學生觀：以學生作為主體，激發(fā)學生的學習主動性

在小學美術教學的過程中，鍛煉學生的感性思維，教師要注重培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生獨立思考問題。尤其在當前的新課程改革的背景下，要使學生能夠獨立的思考，尊重學生的主體地位，使學生能夠產(chǎn)生對美術學習的主觀能動性，從而真正地對美術知識進行探索。比如，在學習《色彩的冷與暖》這部分內容時，要明確讓學生分清冷與暖的色彩知識使學生能夠主觀的進行色彩的表達，可以設置不同的問題讓學生來討論：“怎么對色彩進行理解？不同的顏色會讓學生產(chǎn)生什么樣的感受？”通過這種開發(fā)式的問題，可以符合學生的個性化發(fā)展，同時，根據(jù)畫的冷色和暖色調，讓學生能夠自由的闡述加深學生，對色彩冷與暖的認知，也有助于鍛煉學生的繪畫技術，使教學的有效性得到提高。

二、教師觀：提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富美術教學內容

在小學美術教學的過程中，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，要注重對美術教學內容的豐富，促進教師自身也要提高專業(yè)化的發(fā)展水平，加強教學與生活的有效聯(lián)系，選擇學生所熟悉的素材進行教學，可以使課堂的有效性得到有效的提升。比如，在《變廢為寶》的教學過程中，專業(yè)化的教師會根據(jù)教材的內容進行合理的選取，結合生活中的素材對學生進行拓展訓練，讓學生用廢棄的可樂瓶制作吊籃作為房間的裝飾品，利用鐵絲和蛋殼制作花盆，利用廢棄的紙板制作收納盒。通過這種訓練活動可以使學生將生活中的一些廢材廢棄材料進行重復利用，變成各種有趣的物品，既有利于提高學生的動手能力，也有利于增強學生對美術學習的興趣，同時，教師的自身專業(yè)化能力也得到一定的發(fā)展。

三、教學觀：引入先進教學手段，提高課堂教學有效性

在小學美術教學的過程中，先進的教學手段在其中發(fā)揮著非常關鍵的作用，通過生動的信息展示，可以使學生更容易接近藝術境界，得到藝術的熏陶，所以，要借助信息化技術的運用，使得課堂的內容更加豐富，引導學生領悟藝術的魅力。比如，在教學《擬人化的動漫形象》的相關內容時，教師可以通過網(wǎng)絡搜集相關的視頻資源進行播放，讓學生對動漫有一個直觀的認識，并在講解相關知識的過程中借助PPT 進行圖片和文字的有效結合，加強學生對知識的積累，可以更好地為學美術學習活動奠定基礎。

四、活動觀：發(fā)揮課外拓展作用，開展美術實踐活動

在美術教學的過程中，提升學生的學習能力，要注重學習內容與生活的有效聯(lián)系，鼓勵學生積極開展動手實踐。在實踐的過程中培養(yǎng)學生的審美能力，要積極發(fā)揮課外拓展的作用，對學生的興趣愛好進行滿足。比如，在《雕塑之美》一課教學的過程中，引導學生對雕塑的制作方式進行分析，開展雕塑制作活動，讓學生動手實踐總結制作的技巧，準備好不同的材料進行創(chuàng)作，引導學生開展小組合作，要結合學生的身心特點，幫助學生更好地解決問題。同時，要組織開展相關的美術活動學生去感受藝術的氣息。在接受藝術熏陶和教育的過程中，鼓勵學生參與興趣小組活動，開展競賽活動，進一步對學生的美術技能技巧進行鞏固。

五、結束語

總而言之，在當前的教育體制改革的過程中，素質教育成為當前我們發(fā)展的目標，要注重學生德智體美勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和藝術技能，結合學生的藝術體驗，要推動學生的身心合理發(fā)展。所以，在當前的教學過程中，要轉變傳統(tǒng)意識教育過程中所存在的問題，要對美育教育給予更多的關注，加強對學生的合理指導，在教學時要把學生作為主體，激發(fā)學生的主觀能動性，使學生能夠成為美術課堂的主人；另一方面，要結合多媒體技術，創(chuàng)設直觀的教學情境，可以使學生在直觀的感受過程中增加對美術知識的掌握，在實踐活動中進一步進行落實，有利于深刻探索美術學習的意義。