潘汜津

（廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)際部，廣東 廣州 510520）

2016 年暑假期間，我校為教職員工舉辦了為期4 天的“教學(xué)高爾夫”研修班的培訓(xùn)。打造“快樂(lè)高效課堂”的教學(xué)理念，這是“教學(xué)高爾夫”的理念與宗旨。在這4 天里，聯(lián)想集團(tuán)教育培訓(xùn)事業(yè)部的李景峰老師和班主任黃杏老師為我們培訓(xùn)2 班主持了本次培訓(xùn)。來(lái)自多個(gè)職業(yè)院校的教師從“破冰”組建團(tuán)隊(duì)到改變心智模式、課堂意外處理到最后的打造快樂(lè)高效課堂的九環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行高效學(xué)習(xí)?；仡欉@一次培訓(xùn)，全班48 位學(xué)員在新理念和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)并加深了對(duì)“快樂(lè)高效教學(xué)”的理解，通過(guò)老師與學(xué)員的互動(dòng)、案例的觀看與討論、分組游戲，我們了解了先進(jìn)教學(xué)理念的具體含義與實(shí)踐方法，知道了課堂的四大要素以及如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行快樂(lè)高效的組織與設(shè)計(jì)，在教學(xué)方式方法上又上了一個(gè)臺(tái)階。

下面，我就理念、實(shí)踐、情感3 方面總結(jié)如下：

一、理念方面的收獲

本次課程灌輸了我們?cè)S多新的理論知識(shí)。開(kāi)班伊始，李景峰老師就以一個(gè)“瞬息萬(wàn)變時(shí)代下的教育”的視頻使我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的危機(jī)感?！拔磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)的可怕之處就在于你根本不知道你的對(duì)手是誰(shuí)”。在這一系列危機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，我們獲知了“改變自己才能更好地發(fā)展、學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑”。回憶4 天來(lái)，給我印象比較深刻的理念有A-STAR（“參與、學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用、復(fù)習(xí)”）有效學(xué)習(xí)法、ORID 提問(wèn)法（“見(jiàn)、感、思、行”）、“好課15 字標(biāo)準(zhǔn)”“課堂有效教學(xué)九環(huán)節(jié)”以及本課程的主題——“教學(xué)高爾夫”（即“快樂(lè)高效教學(xué)”）。我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)都可以借鑒這些理論知識(shí)。比如，針對(duì)“好課15 條標(biāo)準(zhǔn)”，我聯(lián)想到我的中國(guó)文化沙龍課。博大精深的中國(guó)文化在留學(xué)生甚至國(guó)人看來(lái)都難免有難懂的成分，我就把中國(guó)文化以專題為單位劃分實(shí)操技能，如中國(guó)剪紙、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、中國(guó)結(jié)、中國(guó)音樂(lè)、中華養(yǎng)生以及參觀博物館等方面的實(shí)踐課。正是這些讓學(xué)生“聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)、記得住、用得上、有意義”，所以該課很受學(xué)生歡迎，同時(shí)，老師也教得既輕松，又開(kāi)心。又比如：我在培訓(xùn)結(jié)業(yè)當(dāng)天運(yùn)用“課堂有效教學(xué)法”對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“把”字句教學(xué)進(jìn)行了講課，貫穿了“引起注意”“建立聯(lián)接”“介紹框架”“激活舊知”“引入新知”“練習(xí)與反饋”“行動(dòng)計(jì)劃”和“鳳尾總結(jié)”這九大環(huán)節(jié)，使教學(xué)收到了與以往不一樣的效果。

此外，我們還深化了對(duì)許多概念的認(rèn)識(shí)，如“溝通”的概念。教學(xué)是一個(gè)溝通、引導(dǎo)的過(guò)程。很多時(shí)候，溝通方式?jīng)Q定了教學(xué)的成敗，你怎么說(shuō)學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，怎么教學(xué)生才會(huì)懂，如何才能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，這是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。當(dāng)溝通無(wú)效時(shí)，要變換溝通方式、注意溝通技巧，而不是一味抱怨學(xué)生不認(rèn)真、不動(dòng)腦。因此，教師要跳出固有的思維習(xí)慣，嘗試用學(xué)生接受的方式去交流、去創(chuàng)新。

二、實(shí)踐活動(dòng)的收獲

本次課程的最大特點(diǎn)是引入了豐富多彩的學(xué)員實(shí)踐和活動(dòng)的環(huán)節(jié)。除去活動(dòng)首日的熱身和破冰活動(dòng)（拼圖分組隊(duì)、設(shè)隊(duì)名、想口號(hào)、定隊(duì)歌、畫(huà)隊(duì)宣傳海報(bào)等），還有每次課都要進(jìn)行的鍛煉手腦結(jié)合的手指操。4 天課程都是以5 隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)較量來(lái)展開(kāi)的，貫穿在整個(gè)課程里的活動(dòng)有：老師發(fā)放代表一定數(shù)量和“金額”的撲克牌來(lái)激勵(lì)學(xué)員，設(shè)置“愛(ài)的鼓勵(lì)”“國(guó)王與天使”互動(dòng)環(huán)節(jié)。此外，還有“看圖猜詞”“變形蟲(chóng)體驗(yàn)”“挑戰(zhàn)60 秒”等等。本班兩位學(xué)員還充當(dāng)了教學(xué)督導(dǎo)員的作用，成功舉辦了兩次晨會(huì)。結(jié)業(yè)當(dāng)天，我還代表我們隊(duì)，作為全班第一個(gè)上臺(tái)示范公開(kāi)課的學(xué)員，進(jìn)行了留學(xué)生“把”字句的教學(xué)設(shè)計(jì)講演。雖然并不是最出色的，但我卻展示了自己，從中也可以總結(jié)出不足，更好地改進(jìn)以后的教學(xué)。

課程的最后，李景峰老師還給我們傳授了PPT 制作的秘籍——使用大綱模式與smartART，能使課件制作事半功倍。

三、情感的收獲

通過(guò)4 天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了兩位老師，也結(jié)識(shí)了一些本校的老師和其他兄弟院校的老師。通過(guò)此次活動(dòng)，平時(shí)不太熟悉的同校同事之間也大大增進(jìn)了彼此的了解與情誼。師生之間、學(xué)員彼此之間都加深了相互之間的協(xié)作。由此，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的目的達(dá)到了，大家集體榮譽(yù)感驟然增強(qiáng)。簡(jiǎn)單的“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)就讓我深深地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)力量的無(wú)窮大，我一人只想出了9 個(gè)答案，而集合了我們?nèi)M，則一共想出了20 個(gè)答案。這使我更認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作要齊心，要各司其職、各出其招、取長(zhǎng)補(bǔ)短、集腋成裘，如此方能成大事。

4 天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)像是回到了充實(shí)的學(xué)生時(shí)代，每天上課、學(xué)習(xí)、做作業(yè)、做測(cè)試，有競(jìng)爭(zhēng)，有努力，有展示，有進(jìn)步。在這次教學(xué)高爾夫培訓(xùn)班上，我個(gè)人充分發(fā)揮并展示了自己的能力，比如知識(shí)（人文知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)）的儲(chǔ)備能力、記憶能力、動(dòng)手能力、書(shū)畫(huà)方面的能力、協(xié)作能力、與人溝通的能力（情商）、表演的能力（唱、誦、說(shuō)的能力）也發(fā)揮出來(lái)了。真要說(shuō)一句：李老師、黃老師，4 天讓我們收獲那么多，真值得。

最后，我衷心感謝學(xué)校為我們提供了這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，衷心感謝咱們二班的李景峰老師、黃杏老師，以及為此次培訓(xùn)忙前忙后的工作人員敬業(yè)工作、傳經(jīng)送寶、快樂(lè)互動(dòng)。培訓(xùn)班的老師們從來(lái)都是早到晚走，帶給我們的不僅僅是知識(shí)與能力的提升、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與洗禮，還有為人為師的榜樣。希望我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)工作中，能把他們的這種種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去；在新時(shí)代和大變革來(lái)臨之際，衷心祝愿我們的教育之花長(zhǎng)開(kāi)長(zhǎng)盛，讓我們重燃教學(xué)激情，以更加飽滿的熱情，站在三尺講臺(tái)上更好地為學(xué)生服務(wù)。