聶文子

車爾尼是奧地利著名的鋼琴家，創(chuàng)作出大量的鋼琴音樂作品，其中最著名的是他創(chuàng)作的鋼琴《練習(xí)曲》，一直沿用至今，被廣泛運用到鋼琴教學(xué)和練習(xí)中。當(dāng)前很多音樂家以及鋼琴教育者仍然比較推薦車爾尼鋼琴練習(xí)曲，認(rèn)為車爾尼鋼琴練習(xí)曲能夠為鋼琴技巧的提升提供極大的幫助。因此車爾尼《練習(xí)曲》的研究資料比較多，國內(nèi)外關(guān)于車爾尼《練習(xí)曲》的研究都比較關(guān)注，認(rèn)為這是鋼琴教學(xué)和練習(xí)中的重要內(nèi)容，車爾尼也是不可多得的音樂家。本文將對車爾尼的《練習(xí)曲》的特點和作用進行詳細(xì)分析。

一、車爾尼《練習(xí)曲》的結(jié)構(gòu)特點

通過對車爾尼《練習(xí)曲》的分析可知，可以將《練習(xí)曲》分為三種形式，分別為技能練習(xí)，訓(xùn)練方法練習(xí)以及專門對象練習(xí)。車爾尼《練習(xí)曲》中最重要的部分是鋼琴技能方面的訓(xùn)練，對后世鋼琴教學(xué)以及技巧的傳授具有重要作用。當(dāng)前我國在鋼琴技能訓(xùn)練中主要應(yīng)用到的作品包括777和作品849.這些練習(xí)曲不僅是對鋼琴技術(shù)的訓(xùn)練，也能夠?qū)︿撉傺葑嗉记蛇M行提升。車爾尼鋼琴訓(xùn)練曲在鋼琴練習(xí)和訓(xùn)練過程中強調(diào)反復(fù)和集中訓(xùn)練，從當(dāng)前大部分鋼琴演奏者的演奏習(xí)慣和技巧方面來看，更傾向于雜耍性的技巧，通過炫目的技法吸引人的目光[1]。但是車爾尼鋼琴《練習(xí)曲》強調(diào)的是鋼琴技術(shù)的規(guī)范性和技術(shù)性，車爾尼通過對大量、復(fù)雜鋼琴曲目的分析，提取出更有效的鋼琴技術(shù)，用于鋼琴技巧訓(xùn)練。

鋼琴練習(xí)曲的創(chuàng)作需要從鋼琴教學(xué)角度出發(fā)，才可以更好的滿足鋼琴訓(xùn)練要求，這也是車爾尼對練習(xí)曲創(chuàng)作的基本要求和《練習(xí)曲》在鋼琴訓(xùn)練中獲得成功的重要因素。車爾尼的鋼琴教學(xué)思維是以受教育者的個性化發(fā)展為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作的，對鋼琴教學(xué)的發(fā)展起到良性的促進作用。車爾尼《練習(xí)曲》是時代發(fā)展以及鋼琴教學(xué)中的重要產(chǎn)物，在研究中需要從鋼琴演奏者的感知方面分析，使所有學(xué)習(xí)鋼琴的受教育者都能夠更好的掌握鋼琴演奏技巧和鋼琴演奏曲目。車爾尼通過《練習(xí)曲》的創(chuàng)作和推廣，為19世紀(jì)以及后期的鋼琴教學(xué)和鋼琴行業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

二、車爾尼《練習(xí)曲》在鋼琴訓(xùn)練中的作用

車爾尼將一生的時間都奉獻(xiàn)在鋼琴的創(chuàng)作和演繹工作中，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作形成一種獨特的鋼琴教學(xué)方式和鋼琴練習(xí)曲目，對鋼琴藝術(shù)的發(fā)展以及鋼琴的普及提供巨大的發(fā)展動力。鋼琴樂器是從十八世紀(jì)末期開始流行的，到十九世紀(jì)逐漸形成穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。鋼琴的制作工藝方面也經(jīng)歷了一個不斷變革時期，同時演奏技術(shù)方面也隨著鋼琴工藝的變化不斷發(fā)展和演變。當(dāng)前大部分鋼琴演奏者在鋼琴演奏中形成了各自的鋼琴演奏和訓(xùn)練體系。而車爾尼的主要貢獻(xiàn)在于他在創(chuàng)作《練習(xí)曲》的過程中能夠從各個流派和技術(shù)形式中總結(jié)出最關(guān)鍵，最有效的技術(shù)訓(xùn)練模式[2]。而且以自身的創(chuàng)作為基礎(chǔ)，從技術(shù)難點方面進行歸納、總結(jié)，形成一種更適合的鋼琴訓(xùn)練體系，更符合鋼琴的發(fā)展趨勢。十八世紀(jì)末期開始，鋼琴藝術(shù)逐漸開始在世界各國、各地區(qū)發(fā)展，受不同地區(qū)文化以及審美風(fēng)格等方面的影響，形成很多的演奏派系。這個階段也是音樂發(fā)展的重要階段，音樂形式逐漸由古典主義流派向浪漫主義流派進行演進，音樂風(fēng)格的變化對鋼琴藝術(shù)發(fā)展起到一定的促進作用，而針對音樂體系的演變以及鋼琴技術(shù)的發(fā)展，車爾尼的《練習(xí)曲》也不斷進行更新，使得在鋼琴訓(xùn)練中更具有包容性。

車爾尼《練習(xí)曲》在鋼琴技術(shù)訓(xùn)練中的作用還體現(xiàn)在鋼琴曲目的編制和寫作方式方面。車爾尼《練習(xí)曲》的寫作中打破了地理區(qū)域以及歷史的限制，吸收了不同國家、地區(qū)的作曲家風(fēng)格和特點，而且在創(chuàng)作中始終將可操作性作為核心。車爾尼《練習(xí)曲》中音樂風(fēng)格以及技巧練習(xí)都是分離的。在結(jié)構(gòu)方面更簡單和規(guī)范，將音樂符號作為基本的訓(xùn)練載體，并對浪漫主義的樂曲進行技術(shù)和風(fēng)格的簡化，為音樂演奏和創(chuàng)作提供更直接的溝通橋梁，這也是車爾尼《練習(xí)曲》能夠經(jīng)久不衰的重要原因。

三、車爾尼《練習(xí)曲》對鋼琴技巧的影響

（一）音階式片段練習(xí)

鋼琴演奏者在音階片段練習(xí)過程中是最基礎(chǔ)的訓(xùn)練技巧，是重要的手指訓(xùn)練方法。鋼琴作品創(chuàng)作中涉及到很多音階式片段，如果演奏者能夠熟練彈奏這些片段，在鋼琴演奏中會更加靈活。車爾尼《練習(xí)曲》的練習(xí)中具有如下特點。包括可以在五度之內(nèi)進行大量練習(xí)，其中涉及到的轉(zhuǎn)指技巧比較少。而且在練習(xí)中以片段式音階為主，通過長期的練習(xí)可以提升手指的訓(xùn)練速度和力度。其中包括，Op.599No.11、59，Op.139No.2、75，Op.453No.3、106，Op.861No.14等。超過五度音階的練習(xí)片段中所占的篇幅也比較大，也是車爾尼《練習(xí)曲》中的重要訓(xùn)練內(nèi)容，包括Op.599No.19、66，Op.139No.19、53，Op.453No.72、101等[3]。這些《練習(xí)曲》主要是五升五降的練習(xí)，涉及到的小調(diào)比較少。在訓(xùn)練的過程中要求右手演奏的音符保持均勻性和流動性，左手以及和弦的彈奏中需要注重對強拍的突出，防止丟失節(jié)拍。

Op.599No.59在訓(xùn)練的過程中主要是對左手五度內(nèi)的快速跑動訓(xùn)練，對訓(xùn)練的要求有所提高。大部分人的雙手運動能力不均衡，右手的運動能力更強，更靈活。并將練習(xí)曲設(shè)置為三十二分音符，能夠使鋼琴練習(xí)者在視覺上加強對彈奏速度的認(rèn)知和理解。這對鋼琴技巧的練習(xí)具有重要作用，練習(xí)者能夠更好的認(rèn)知自身的訓(xùn)練能力，觀看到自身的進步，提升鋼琴訓(xùn)練信心。

（二）琶音練習(xí)

古鋼琴的鍵盤音域包括三個八度、四個八度以及五個八度不同的規(guī)格，到車爾尼鋼琴音樂時代，鋼琴鍵盤音樂開始逐漸發(fā)展為五個半八度，最后形成七個半八度，在這個過程中琶音成為主要的訓(xùn)練內(nèi)容。琶音是鋼琴曲中比較常見的內(nèi)容，每個練習(xí)鋼琴彈奏者都會接觸到。琶音練習(xí)與音階練習(xí)具有很大的相似之處，在超過八度的琶音練習(xí)中需要進行大指轉(zhuǎn)換，同時轉(zhuǎn)換的幅度相對于音階來說更大。琶音彈奏中對手位的轉(zhuǎn)移要求高，需要手臂以及手腕間的配合和協(xié)調(diào)。琶音中分為三度和四度音程，在練習(xí)中需要進行分解以及和聲訓(xùn)練。琶音可以分為兩種形式，第一種為和弦音符無法同時彈出，需要對和弦進行分解和展開。第二種為分解和弦，對弦中的音符進行逐次彈奏，包括任何一種彈奏的方式。琶音是車爾尼《練習(xí)曲》中的重點內(nèi)容，占有較大的篇幅，也是鋼琴練習(xí)中的重要內(nèi)容。在練習(xí)曲的訓(xùn)練中需要突出短句、音型等方面的特點和變化[4]。車爾尼《練習(xí)曲》的訓(xùn)練中，要求琶音的練習(xí)需要保證連奏性，手指盡可能不抬起，即使不得不抬起的過程中也不可以抬的過高，強調(diào)內(nèi)在力量。同時車爾尼還建議在連線的地方需要注重連奏，只有必須斷開的位置才可以斷開，左右手的節(jié)奏都需要突出和弦，雙手快速跑動的過程中還需要注重對強弱拍的突出，同時穩(wěn)定節(jié)拍。車爾尼《練習(xí)曲》的訓(xùn)練要求對于古鋼琴來說能夠起到有效的連奏效果。對于鋼琴技巧練習(xí)中的連奏來說，也是一種非常有效的訓(xùn)練方法。

（三）雙音三度、六度以及八度練習(xí)

鋼琴《練習(xí)曲》中雙音三度、六度以及八度的練習(xí)，同樣是車爾尼鋼琴練習(xí)曲中的重要內(nèi)容，在鋼琴彈奏中的應(yīng)用比較廣泛。在這項訓(xùn)練中最需要關(guān)注的問題為構(gòu)建良好的彈奏手型框架，保證所有手指都能夠體現(xiàn)在固定的音程位置，做好上下敲擊的動作，每次指尖在碰觸鋼琴鍵的過程中都會存在一種抓緊的感覺，通過這種訓(xùn)練方式能夠提升鋼琴的準(zhǔn)確性，保證鋼琴敲擊的力度。雙音三度、六度、八度的彈奏中，需要強調(diào)手腕的彈性和靈活性。車爾尼《練習(xí)曲》中的Op.599No.88，Op.139No.11，Op.599No.15等都是比較典型的訓(xùn)練曲目。Op.599中主要針對的是雙音三度以及六度的練習(xí)，通過三度與六度調(diào)音的交替和轉(zhuǎn)換，能夠體現(xiàn)出一種舞蹈性。雙音八度練習(xí)中也是車爾尼鋼琴曲中比較明顯的體現(xiàn)，雙音八度在浪漫主義鋼琴曲中應(yīng)用的比較多，Op.299中具有大量的關(guān)于雙音八度的練習(xí)內(nèi)容，在練習(xí)中以八度為主，主要訓(xùn)練的內(nèi)容為右手，對于鋼琴練習(xí)中的雙音八度彈奏指法的表現(xiàn)具有重要作用[5]。整首樂曲的表現(xiàn)為迂回式的方式，其中包括的內(nèi)容比較多，比如上下行級進，半音化等。在整首樂曲的彈奏中彈奏者必須要注重對手臂以及手掌的規(guī)范性移動，同時保證手腕轉(zhuǎn)動的靈活性，保證八度彈奏的速度和準(zhǔn)確性。通過這方面的練習(xí)對于鋼琴練習(xí)技巧的掌握尤為重要，不僅可以使彈奏者的整個手臂各個位置更加協(xié)調(diào)和靈活，而且有利于提升彈奏者彈奏的準(zhǔn)確性，對于鋼琴訓(xùn)練來說是一種非常重要和有效的訓(xùn)練方式，有利于解決鋼琴教學(xué)中的難點問題。

（四）同音反復(fù)練習(xí)

鋼琴炫技演奏作品中經(jīng)常會應(yīng)用到同音反復(fù)訓(xùn)練，也被稱為輪指訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練中有兩種方式：第一種為手指彈奏完一個音后掌心立即收起，手指的運動狀態(tài)呈現(xiàn)馬蹄形。第二種為手指在每個音彈奏完成后，立即向右側(cè)移動，在輪指過程中需要手指的彈奏輕盈并富有彈性。車爾尼作品創(chuàng)作中很多關(guān)于同音反復(fù)練習(xí)的作品內(nèi)容。比如，Op.599No.68，Op.139No.27，Op.453No.68等。在訓(xùn)練的過程中有兩種不同的形式，第一種為在練習(xí)時各位彈奏者都采用輪指的方式進行彈奏，通過手臂以及手腕的輔助作用使手指的運動更加放松和靈活。第二種訓(xùn)練中除了進行輪指彈奏練習(xí)之外，還需要利用手臂和手腕的移位進行鋼琴技巧訓(xùn)練。無論采用哪種訓(xùn)練方式都需要以輪指彈奏為基礎(chǔ)，對右手手腕的靈活性要求高。車爾尼《練習(xí)曲》中大量的同音反復(fù)練習(xí)對于鋼琴輪指訓(xùn)練以及手腕靈活性訓(xùn)練都具有重要作用，雖然當(dāng)前針對手腕靈活性訓(xùn)練具有更多的訓(xùn)練方式，但是大部分都是以《練習(xí)曲》為基礎(chǔ)進行演練，所有車爾尼的《練習(xí)曲》不僅影響鋼琴訓(xùn)練，對于鋼琴訓(xùn)練的創(chuàng)新也具有重要作用。

（五）綜合練習(xí)

車爾尼《練習(xí)曲》中除了各項技能的分解練習(xí)之外，還包括綜合練習(xí)內(nèi)容。在作品的創(chuàng)作中結(jié)合片段式練習(xí)，琶音、和弦分解以及雙音三度、六度、八度等多種練習(xí)形式混合的練習(xí)方式。這種曲目的練習(xí)難度比較大，但是能夠充分訓(xùn)練鋼琴彈奏者的手指靈活性。這種訓(xùn)練方式在車爾尼《訓(xùn)練曲》中的篇幅雖然不大，但是也有很多的體現(xiàn)。比如Op.599No.64主要練習(xí)的是片段式與和弦分解的綜合練習(xí)。在整首曲目的旋律上呈現(xiàn)多元化的方式，包括階梯式、波浪式、直線式等不同的形式。同時也存在部分琶音、雙音三度的內(nèi)容。通過各種鋼琴技巧的反復(fù)訓(xùn)練，對鋼琴練習(xí)者能力的提升具有重要作用，同時被廣泛應(yīng)用到鋼琴教學(xué)和演奏中，促進鋼琴教學(xué)的發(fā)展，解決鋼琴訓(xùn)練中的難題。提升鋼琴練習(xí)者的手指基本功，保證鋼琴演奏的標(biāo)準(zhǔn)性。

結(jié) 語

綜上所述，車爾尼《練習(xí)曲》的創(chuàng)作中對18世紀(jì)和19世紀(jì)的鋼琴作品形式和技巧等進行總結(jié)，包括片段練習(xí)，琶音、雙音三度、六度以及八度、同音反復(fù)練習(xí)以及綜合練習(xí)等內(nèi)容。這些練習(xí)方式對于鋼琴訓(xùn)練者來說尤為重要，也是鋼琴演奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。車爾尼《練習(xí)曲》的創(chuàng)作中以旋律為主線，并輔以其他的聲部進行陪襯，保證音樂風(fēng)格。同時在《練習(xí)曲》的演奏中，強調(diào)句法以及節(jié)奏的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)整性，在曲式的結(jié)構(gòu)上主要以ABA三段式結(jié)構(gòu)為主。車爾尼《練習(xí)曲》的創(chuàng)作中完全是從練習(xí)者的角度進行分析，強調(diào)鋼琴基本功，保證節(jié)奏的穩(wěn)定性，對鋼琴練習(xí)者的功能性以及敏感性培養(yǎng)具有重要作用。因此雖然車爾尼《練習(xí)曲》距今已經(jīng)具有近兩個世紀(jì)，但是對鋼琴技巧的訓(xùn)練仍然具有重要作用，當(dāng)前鋼琴技巧訓(xùn)練中也需要充分借鑒《練習(xí)曲》的特點和優(yōu)勢，保證教學(xué)的有效性?！?/p>