常青

由于時(shí)代發(fā)展的需要和社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，對(duì)人才綜合素養(yǎng)的要求越來越高，人文素養(yǎng)成為了目前各個(gè)國家教育的重要部分，也是中國教育改革的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。在素質(zhì)教育背景下，大學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為了群眾關(guān)注的熱門話題，各個(gè)學(xué)校都提高了對(duì)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度。本文闡述體育人文理念的作用，并分析體育人文理念下的高校體育思政教育的有利影響。

體育人文教育的思想是讓個(gè)體獲得全面的文化知識(shí)、價(jià)值觀、準(zhǔn)確的認(rèn)知技能等能力要素，并通過人文教育理念下的體育課程的教學(xué)來了解健康的心理水平和健康的心理狀態(tài)等要素。良好的體育人文素養(yǎng)不僅體現(xiàn)綜合素養(yǎng)和品質(zhì)，而且對(duì)社會(huì)體育人文精神的構(gòu)建、體育生活方式的傳播和健全人格的形成具有十分重要的意義。要充分發(fā)掘體育教育和人文教育的價(jià)值，以培養(yǎng)身心健康、文化知識(shí)優(yōu)異、心理忍耐力強(qiáng)和高素質(zhì)的高校人才為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才教育的最終目標(biāo)。

1 體育人文理念的作用

因?yàn)楝F(xiàn)在理論研究對(duì)體育學(xué)科的內(nèi)涵和分支持續(xù)研究，體育的教學(xué)意義和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的作用獲得了廣泛的認(rèn)可，把人文理念與大學(xué)體育思政教育相結(jié)合，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確立體育教學(xué)理念，豐富大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。人文體育理念能夠充分反映高校學(xué)生的生存價(jià)值和意義，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和品德，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新教育方式，活躍課堂氣氛，使大學(xué)體育思政教育更為靈活生動(dòng)。在高校體育思政中確立人文理念，能更好地吸引學(xué)生們的注意力，刺激學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們真正理解體育的理念，讓他們更好地融入課堂教學(xué)中。

2 體育人文理念下的高校思政教學(xué)模式

2.1 改變教學(xué)理念

大學(xué)體育思想和政治教學(xué)中，課堂的主體一直是老師，由老師來單一的講授知識(shí)，這樣既不會(huì)突出人文思想，也不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育、思想政治的激情。所以，老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為大學(xué)體育思想政治教育的主體，增加對(duì)學(xué)生思想的關(guān)注程度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以簡(jiǎn)單地利用課前的少量時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。這樣既有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，又能強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在貫徹人文思想的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 幫助學(xué)生塑造良好的品格

高校階段是提高三觀的關(guān)鍵時(shí)期，在高校體育理念和政治教育中確立體育的人文主義思想是幫助學(xué)生形成良好人格的重要方法。老師要運(yùn)用人文思想幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)水平。老師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，多建立師生之間的互動(dòng)，并利用課后時(shí)間幫助學(xué)生增加知識(shí)，擴(kuò)展視野。與此同時(shí)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行有組織，有紀(jì)律的體育活動(dòng)，形成學(xué)生之間的相互幫助，進(jìn)而形成學(xué)生向上的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.3 對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)

體育精神是大學(xué)體育思想與政治教育中的核心精神，老師們要樹立對(duì)體育人文思想，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)大學(xué)體育思想政治的教導(dǎo)上，充分理解體育精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。競(jìng)爭(zhēng)精神是體育成就的核心精神，老師們可以在大學(xué)體育理念政治課堂教學(xué)中創(chuàng)造出更有競(jìng)爭(zhēng)力的項(xiàng)目，讓學(xué)生們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在這樣的環(huán)境和氣氛中，學(xué)生們就會(huì)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神，不斷提高自己的能力。讓學(xué)生充分尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，遵守比賽規(guī)則，逐步培養(yǎng)好學(xué)生的體育素質(zhì)和身體素質(zhì)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.4 遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中國社會(huì)主義發(fā)展道路的核心理念就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其滲透到高校體育政治課中是保障學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。在此基礎(chǔ)上，高校體育思想政治課授課的時(shí)候，要把體育思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐自己未來的發(fā)展道路。老師可以通過在大學(xué)體育和政治課上給學(xué)生講授我們國家的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國家爭(zhēng)光的案例來激發(fā)學(xué)生的愛國主義和社會(huì)主義精神。還能夠讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己未來的發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生提高自身和綜合素質(zhì)能力水平提供充分的動(dòng)力。

3 結(jié)束語

現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從智力資源的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生是我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，他們的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新對(duì)國家競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)主義建設(shè)水平有著直接影響。在時(shí)代背景下，要強(qiáng)化體育教學(xué)中人文主義教育概念的落實(shí)，在體育教學(xué)中充分探索思想政治教育的有效方式，把體育作為人本主義科學(xué)的綜合學(xué)科來構(gòu)建。本文對(duì)人文教育理念下的體育思政教育進(jìn)行了探索，該模式具有較高的實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)指導(dǎo)意義，給學(xué)生的整體身體和精神素質(zhì)的發(fā)展帶來了有利的影響。

（作者單位：南京體育學(xué)院）