付德強　高先鵬

模擬課的實質(zhì)就是無生上課，是在沒有學(xué)生參與的情況下，教師演示、描述教學(xué)過程的一種課堂表現(xiàn)形式。是教師資格證考試、教師編制考試、優(yōu)質(zhì)課比賽的重要形式?！八牟壳碧嵘M課設(shè)計的成效：突出教師專項特長、合理設(shè)計情景、合理運用道具、科學(xué)設(shè)計場地器材提升模擬課設(shè)計的四要素。

近年來，模擬課成為了教師資格證考試、教師編制考試、優(yōu)質(zhì)課比賽、課例展示的重要形式。模擬課的實質(zhì)就是無生上課，是在沒有學(xué)生參與的情況下，教師演示、描述教學(xué)過程的一種課堂表現(xiàn)形式。它與實踐課、說課有著密切的關(guān)系卻又不同，筆者結(jié)合模擬課的特點以及自己的實踐經(jīng)驗，闡述如何設(shè)計模擬課，使其能更好得展示自我教學(xué)能力。

1 精妙設(shè)計課堂教學(xué)，突出教師專項特長

每位教師都有自己的特長專項，有的是從小的愛好，有的是高考的專項，有的大學(xué)的三年專修，對于自己的特長項目往往是信心滿滿。無論是抽簽選課題，還是自主選課題，教師都可以在設(shè)計教學(xué)時，對自己的特長進(jìn)行“轉(zhuǎn)移”設(shè)計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。例如教師擅長舞蹈，而課題是田徑類的，教師則要在準(zhǔn)備部分設(shè)計以舞蹈為主的準(zhǔn)備活動，在結(jié)束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點和個人職業(yè)素養(yǎng)在模擬課上展示得淋漓盡致;再如教師擅長健美操，在所有的課型的準(zhǔn)備活動中都可以設(shè)計搏擊操、健身操、肌肉激活等，以韻律活動的形式展示自己的特長。特長項目是籃球，而抽簽課題是體操或者田徑項目，教師在教學(xué)設(shè)計中可將籃球項目設(shè)置為輔助教材，抽5-8分鐘來復(fù)習(xí)籃球技術(shù)，進(jìn)行籃球比賽游戲等，再示范時要充分展示自己的精湛的球技，展示自己的專業(yè)特長。

2 合理設(shè)計教學(xué)情景，提升課堂教學(xué)趣味性

教學(xué)情景的合理運用能將單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容顯示出活力和美感，在模擬課的設(shè)計中，應(yīng)該遵循以下幾點：

（1）符合季節(jié)的變化特點。如果上課時是春天，就要設(shè)計和春天有關(guān)的情景，如郊游、植樹等，不能把冬天的情景生拖過來，如打雪仗、堆雪人，那樣會讓人有生搬硬套的感覺。

（2）符合學(xué)生的年齡特征。小學(xué)階段的學(xué)生心理發(fā)展特點就是好玩、好動，在課的設(shè)計上我們就需抓住這一特征創(chuàng)設(shè)適合兒童的故事情景。例如：投擲的教學(xué)設(shè)計，可采用“智斗大灰狼”的主題，運用孩子喜聞樂見的動畫故事“喜羊羊與灰太狼”的故事情景貫穿整個課堂，設(shè)計了“灰太狼捉羊”“學(xué)本領(lǐng)”“打灰太狼，救小羊”“播種和收獲”等情境，貫穿課堂，“灰太狼捉羊”環(huán)節(jié)“教師模擬灰太狼帶著灰太狼頭飾，摸著肚子說道‘我是灰太狼，肚子餓得慌，來到樹林中，捉只小羊羊，奔跑著捉小羊，學(xué)子們歡笑著左右躲閃避開灰太狼’”學(xué)生的練習(xí)激情瞬間被點燃，興奮點特別的高。整堂課學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中悟，悟中得。每個環(huán)節(jié)都與故事情景有關(guān)，這樣會使課堂變得生動有趣，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。

而初中階段的學(xué)生心理發(fā)展特點是競爭意識強，根據(jù)這一特點我們需創(chuàng)設(shè)一定的比賽情景。例如：跑的教學(xué)設(shè)計，可創(chuàng)設(shè)“保衛(wèi)隊旗”的情景，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計都圍繞著創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行，增強學(xué)生的競爭意識，有效完成課堂教學(xué)目標(biāo)。長跑項目設(shè)計“長征”的主題進(jìn)行耐久跑的學(xué)練。

（3）符合當(dāng)下的潮流元素。在課的設(shè)計前，我們需了解學(xué)生當(dāng)下對什么活動最感興趣，從學(xué)生的興趣點入手設(shè)計教學(xué)情景。例如：快速跑的教學(xué)，可將熱播的“奔跑吧！兄弟”作為教學(xué)情景，將學(xué)生喜愛玩的“撕名牌”設(shè)計在教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣能抓住學(xué)生的興趣點，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

（4）符合事件的真實情景。例如：奧運會期間設(shè)計傳遞火炬的情景;四川大地震過后設(shè)計“緊急疏散演練”“搬運傷員”“運送救災(zāi)物資”等情景，將德育教育與課堂內(nèi)容有機結(jié)合，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3 合理運用教學(xué)道具，解決教材的重難點

模擬課要想讓人眼前一亮，必須要有合適的教學(xué)道具，通過教學(xué)道具的運用有效解決課堂重難點，并且在每一環(huán)節(jié)中道具都發(fā)揮著作用。例如：投擲教學(xué)設(shè)計，一條毛巾就可運用在整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)中。準(zhǔn)備部分設(shè)計“捉尾巴”游戲和毛巾操，基本環(huán)節(jié)設(shè)計“甩馬鞭”練習(xí)，學(xué)生可通過甩毛巾解決快速揮臂的難點問題，然后將毛巾團(tuán)成球進(jìn)行投擲技術(shù)練習(xí)。再如：前滾翻的教學(xué)設(shè)計，在解決低頭不充分的問題時，采用下巴夾小紙片或小球的方式進(jìn)行，有效得解決頂頭滾動不圓滑的重點問題。后滾翻教學(xué)中次用絲帶的方式系在練習(xí)著腰間，當(dāng)練習(xí)者滾翻到肩部著墊子時，輕輕向上拉絲帶，幫助練習(xí)著完成后滾翻動作，效果非常突出。我們在設(shè)計模擬課時要用道具突出亮點，用道具解決重點，給人以“新”的感覺，用之有效，用之提高動作質(zhì)量。

4 科學(xué)布置場地器材，提升課堂教學(xué)效率

模擬課因為無學(xué)生參與，所以要想將教學(xué)設(shè)計完美的展現(xiàn)出來，合理得場地布置是必不可少的。直觀的場地布置能充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的意圖，使評委能具體的了解教師的展示，給人視覺上真實的效果。例如：跳高的教學(xué)設(shè)計，在欄架的位置擺放以及欄高的高度設(shè)計上，教師可依據(jù)學(xué)生的隊形調(diào)動和個體差異性進(jìn)行布置。橫桿的高度設(shè)為四個等級，學(xué)生可根據(jù)自己的能力進(jìn)行自主選擇練習(xí)，并通過學(xué)練去挑戰(zhàn)新的高度，利用學(xué)生爭強好勝的心理，不斷挑戰(zhàn)新的高度，不斷提升跳高的能力，讓模擬更真實，比用語言講解更能讓人信服。

“春雨潤物細(xì)無聲”，當(dāng)我們在設(shè)計模擬課時，抓住這四方面特點，相信模擬課誘人的魅力會在這“和風(fēng)細(xì)雨”中慢慢地滋潤著每個人，并將教師自我素質(zhì)和能力完全展現(xiàn)出來。

（作者單位：1.山東省威海市文登區(qū)大眾小學(xué);2.山東省威海市榮成市世紀(jì)小學(xué)）