邵夏　沈賢

將短視頻元素與高職體育教學(xué)相結(jié)合，可以通過微課教學(xué)模式、媒體資源、信息技術(shù)、課件教學(xué)多項措施，對學(xué)生展開教學(xué)和引導(dǎo)，充分體現(xiàn)短視頻的優(yōu)勢作用，提升課堂學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的形成。

體育教學(xué)作為高職階段教育工作中比較重要的教學(xué)科目之一，其根本目標(biāo)不僅在于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時可以促進學(xué)生心理健康，使學(xué)生以積極陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。在信息技術(shù)發(fā)展背景下，短視頻模式不斷拓展，為教學(xué)工作帶來了一定輔助作用，將短視頻元素與高中體育教學(xué)相結(jié)合，可以通過微課教學(xué)模式、媒體資源、信息技術(shù)、課件教學(xué)多項措施對學(xué)生展開教學(xué)和引導(dǎo)，充分體現(xiàn)短視頻的優(yōu)勢作用，以此促進提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1 利用微課教學(xué)提升體育教學(xué)效果

短視頻的發(fā)展為現(xiàn)代人們生活帶來了很多樂趣，充分利用短視頻元素與教學(xué)工作相結(jié)合，可以有效促進提升教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將短視頻模式下的微課教學(xué)方式運用至高職階段體育課程教學(xué)過程中，具有多方面的優(yōu)勢作用，不僅可以幫助教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式，引導(dǎo)教師以創(chuàng)新的元素設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，更可有效促進發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在較強的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)作用下對體育知識進行分析和理解。在短視頻的輔助作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)時間及學(xué)習(xí)地點將更加靈活，可以集中將重點知識突出體現(xiàn)，從而促進提升整體教學(xué)效果。對此，體育教師要加強注重設(shè)計微課教學(xué)內(nèi)容及時間，根據(jù)既定教學(xué)目標(biāo)完善教學(xué)設(shè)計，從而促進滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如：在高職體育《短跑基本技術(shù)》一課的教學(xué)中，教師即可通過微課教學(xué)模式突出體現(xiàn)短跑基本技術(shù)概念，以完善的微課內(nèi)容設(shè)計及合理的微課時間設(shè)計促進提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生進一步掌握短跑基本技術(shù)的操作方式。首先，對于微課內(nèi)容設(shè)計工作，教師要注重結(jié)合多方面進行分析，設(shè)計完善的微課內(nèi)容促進提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其中不僅要包含學(xué)生的興趣方向，同時要注重結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計，使學(xué)生結(jié)合微課學(xué)習(xí)模式深度體會體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性。同時，在微課內(nèi)容設(shè)計過程中，教師可以在其中滲透以生為本教育理念，充分利用引導(dǎo)性及啟發(fā)性的元素，以此促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究過程中掌握更加全面、具體的體育知識。另外，微課設(shè)計工作中，時間設(shè)計同樣十分重要。微課本身的重點在于短小精悍，可以在較短的時間范圍內(nèi)突出教學(xué)的重點內(nèi)容。教師設(shè)計微課教學(xué)模式期間，要注重精益求精，避免過多無用的元素分散學(xué)生的注意力。短視頻之所以深受人們喜愛，其根本原因便在于時間短、速度快，可以極大效率地體現(xiàn)其中需要表達的內(nèi)容。如果教師設(shè)計的微課內(nèi)容比較復(fù)雜繁瑣，將會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，在高中體育課程教學(xué)過程中，充分利用微課教學(xué)模式體現(xiàn)短視頻教學(xué)的優(yōu)勢特點，即可達到提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，發(fā)展學(xué)生體育綜合能力的教育發(fā)展目標(biāo)。

2 利用媒體資源拓展體育教學(xué)內(nèi)容

高職體育教學(xué)內(nèi)容主要以實踐性為主，更加注重結(jié)合多元化教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。在此過程中，教學(xué)內(nèi)容的選擇及運用至關(guān)重要。此階段學(xué)生已經(jīng)具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，教師的主要作用在于引導(dǎo)和啟發(fā)，基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時學(xué)生需要更加廣泛、全面的拓展性知識內(nèi)容作為探索方向，一方面為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受更加全面的體育知識，另一方面引導(dǎo)學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)資源中拓展學(xué)習(xí)范圍，深度理解體育學(xué)習(xí)的重要意義。在以媒體資源為主的體育教學(xué)內(nèi)容拓展教學(xué)中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)途徑為學(xué)生搜集更加廣泛且全面的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)范圍。對此，教師需要結(jié)合基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計拓展性的教學(xué)內(nèi)容，通過媒體資源充分體現(xiàn)。例如：在《排球運動的競賽規(guī)則》教學(xué)過程中，其中注意以引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前世界及國內(nèi)排球運動的發(fā)展動態(tài)及排球的主要競賽規(guī)則作為主要教學(xué)內(nèi)容。在本課教學(xué)過程中，體育教師可以充分利用媒體資源對學(xué)生進行引導(dǎo)，將拓展性的教學(xué)資源通過媒體技術(shù)呈現(xiàn)。比如將排球競賽的相關(guān)視頻通過媒體資源為學(xué)生展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行觀看和學(xué)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)性的排球知識之后，引導(dǎo)學(xué)生感受中國女排的拼搏精神，進而達到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)。因此，在高職階段體育課程教學(xué)過程中，短視頻的運用可以通過媒體資源方式為學(xué)生設(shè)計拓展型的教學(xué)內(nèi)容，進一步豐富學(xué)生的認知、強化發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3 利用視頻元素提升體育教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代教育工作中，提升教學(xué)質(zhì)量是教師非常重視且致力探究的主要元素。在以提升教學(xué)質(zhì)量為核心的高職體育課程教學(xué)過程中，教師可以充分利用視頻元素對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生通過短視頻的引導(dǎo)作用，完善體育學(xué)習(xí)中的細節(jié)元素，進而達到提升教學(xué)質(zhì)量的根本目標(biāo)。例如：在高職體育《籃球的準備姿勢與移動》的教學(xué)過程中，教師即可通過視頻元素將籃球運動的移動技術(shù)進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握。對此，教師可以通過視頻元素將原地、高地運球技術(shù)、雙手胸前傳接球技術(shù)、行進間運球上籃技術(shù)等進行針對性體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和分析，從而幫助學(xué)生掌握細節(jié)性的體育運動內(nèi)容，從而達到提升體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生體育綜合水平的教育目標(biāo)。因此，利用短視頻元素與高職體育教學(xué)工作相結(jié)合，是促進提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

4 利用信息技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)模式

體育教學(xué)工作中，教學(xué)模式的創(chuàng)新性是促進激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。將傳統(tǒng)單一化教學(xué)模式摒棄，利用創(chuàng)新性、多元性教學(xué)方式對學(xué)生引導(dǎo)，可以充分體現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化特點，以此促使學(xué)生積極參與至體育學(xué)習(xí)過程中，達到較強的教學(xué)效果。例如：在高職體育《排球發(fā)球技術(shù)》的教學(xué)過程中，其中主要教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基礎(chǔ)性的發(fā)球技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生排球發(fā)球技術(shù)及左右手協(xié)調(diào)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神及公平競爭精神。在本課教學(xué)中，體育教師可以通過信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方案，利用小組合作教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的信息資源進行線上溝通和討論，同時引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)視頻元素進行合作探究。在此過程中，學(xué)生可以充分感受到新媒體元素帶來的啟發(fā)作用，同時在合作學(xué)習(xí)過程中感受團隊協(xié)作的重要意義，并在新穎的合作學(xué)習(xí)模式中提升學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，將信息技術(shù)元素融入至高中體育教學(xué)工作中，可以起到創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)展教學(xué)效果的根本目的。

5 利用課件教學(xué)促進體育教學(xué)效率

在以短視頻為核心的高職體育教學(xué)工作中，多媒體課件的運用方式更加適合本階段學(xué)生，不僅可以有效增強體育教學(xué)的直觀性及生動性，同時可以根據(jù)學(xué)生的實際需求及興趣愛好設(shè)計針對性的教學(xué)方案，以此促進提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生豐富體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：在高職體育《學(xué)習(xí)第九套廣播體操》的教學(xué)過程中，其中主要以引導(dǎo)學(xué)生掌握第九套廣播體操的基礎(chǔ)動作要領(lǐng)為主要教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)過程中，體育教師可以通過多媒體課件教學(xué)方式對學(xué)生進行引導(dǎo)，將各個環(huán)節(jié)的主要動作要領(lǐng)通過課件形式充分展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過多角度進行觀察和學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生進一步掌握其中的主要動作要領(lǐng)。同時在課件教學(xué)模式的引導(dǎo)作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏將被有效提升，進而達到提升教學(xué)效率的目的。因此，加強課件教學(xué)模式的運用，結(jié)合短視頻元素突出體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以有效促進提升體育課程教學(xué)效率。

6 總結(jié)

在高職體育課程教學(xué)工作中，短視頻及信息技術(shù)的融入，不僅是有效促進提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式，同時是幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步掌握體育知識的有效措施。將短視頻元素與高中體育教學(xué)工作相結(jié)合，具有多方面的優(yōu)勢，同時可以通過多種方法實現(xiàn)，幫助學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)角度探究體育知識，強化體育綜合水平。

（作者單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）