周宜銀

在新一輪的教育改革中，基礎的教育課程改革也制定了全新的教學目標，大力倡導培養(yǎng)學生主動性、能動性、獨立性，教師要針對性的改革、創(chuàng)新教學方式，重視高中的體育教學，讓學生在多種教學方式下，能以飽滿的熱情參與體育鍛煉，進而強化自身綜合素養(yǎng)。

“雙基教學”“三維教學”都是教育改革的重要體現(xiàn)。所以，教師要積極的將“雙基”落實在體育課堂中，滿足高中生的學習需求，同時也要更加努力的追求“三維教學”，引導學生發(fā)揮自己的思維，運用自己的創(chuàng)造力，在教師的指引下，逐漸從“被動學習”轉變成“主動學習”，進而逐漸形成良好的自主學習意識，從而提升教學效果。

1 營造快樂的體育運動氛圍

其實，大多數高中生都非常期待上體育課。因為他們平時會接受各式各樣的文化知識學習，體育課程能讓高中生的身心得到放松。而要想真正讓學生的身體素質提高，就要為學生營造快樂的體育運動氛圍，讓學生在運動的過程中感受到像做游戲一樣快樂，進而更加享受這種快樂，主動去探索快樂。

例如：在教學“跑”的體育運動時，跑的類型有很多，如沖刺跑、短跑、長跑、接力跑等，這些運動對于學生來講會有一定難度以及枯燥性，學生認為跑步就是“邁開腿”“加速”。甚至還有的學生聽到教師要教跑步時“連連后退”，針對這種情況，教師就可以借助一些與跑步相關的體育游戲開展教學，如“穿梭跑”游戲，開展這個游戲能夠很好的培養(yǎng)學生靈活性、判斷能力。首先，教師先在操場中選擇合適的一塊場地，將學生分成人數均衡的甲、乙兩隊，兩隊前后之間相距2m。游戲開始，乙隊根據教師的動作，不斷迅速地變換方向和做定位操。甲隊隊員從乙隊每人中間做曲線穿梭跑，當甲隊隊員全部通過后，甲乙兩隊同時交換任務。規(guī)則是：乙隊隊員必須根據教師的動作，做統(tǒng)一操，不得有意打擊甲隊隊員。甲隊隊員通過時，不得碰觸乙隊隊員，碰一次者負1分。以此強化課堂趣味性，讓學生在充滿快樂氣息的課堂中，重新燃起對“跑步”體育運動的學習熱情。

2 培養(yǎng)學生良好的自學習慣

高中時期的教育中，體育課時逐漸變得越來越少。但是，需要學生的掌握的體育技巧越來越多。而體育課程的開展，體育技能的訓練，能讓學生以更加健康的身體素質學習文化知識。因此，教師必須要培養(yǎng)學生良好的自學習慣，讓學生意識到體育鍛煉的作用和價值。

例如：在進行“健身操”的體育教學時，教師就可以組織學生在課堂中進行健身操練習，讓學生在課堂中熟練健身操的每一個動作。隨后，教師要引導學生合理安排自己的時間，不要只重視課堂中的文化知識學習，要結合文化課程，制定好科學的鍛煉時間，如晨練、夜練等，在這些時間段中鍛煉，能讓學生的意志力更強大。同時，教師也要適當的為學生提出意見、建議等，讓學生能夠每天都能進行有效的體育鍛煉，使學生能夠正確安排時間，選擇合適運動，從而讓學生能夠更加明確學習方向。

3 培養(yǎng)學生體育自主學習性

有時學生會對體育運動非常感興趣，但是這種興趣并不會長久保持。因此，這就需要教師將重心放在激活學生興趣上，充分發(fā)揮自身所掌握技能的魅力，幫助學生逐漸深入體育運動學習，使學生形成良好的自主學習性。

例如：在教學“籃球”的相關運動技巧時，雖然有的學生比較喜歡打籃球，但是其技能掌握的并不是很熟練，甚至有的學生只會一種投籃技巧。所以，針對這種情況，教師就可以為學生創(chuàng)設“戰(zhàn)士保衛(wèi)國家”的情境，將學生代入到情境中，讓每一個學生都能在情境中找準自己的定位。首先，教師先用語言引導學生，如：“同學們，現(xiàn)在你們面前站著的是侵犯我國疆土的敵人，你們手里的籃球就是‘槍’，身為中華民族的子孫后代，肩負著保護國家的責任，現(xiàn)在你們會選擇什么樣的辦法將敵人一舉殲滅？”這時，多數學生都會說“扔手榴彈！炸死他們！”“誰來炸？”這時，有很多男生就會非常主動，多數學生也已經在這樣的情境代入下，內心燃起了一把火——“斗志”。在學生這種積極的情緒下，教師就可以借此機會，將一些籃球技巧教授給學生，讓學生在“戰(zhàn)場”上進行嘗試、練習，進而使學生能自主對籃球技巧進行分析、探究。

4 結論

綜上所述，自主學習能力是每一名學生都必須要具備的基礎能力，對學生將來的學習、就業(yè)等具有重要的促進意義。同時，在自主學習的過程中，學習能力、道德品質、思想意識等都會得到更高層次的提升，為學生的身心發(fā)展提供支撐。而當前的教育改革中，要更加重視體育教育，尤其學生的身體素質提高、體育意識培養(yǎng)等。所以，教師必須要讓學生產生自主進行體育鍛煉的意識，讓學生能主動參與體育競賽、課外活動等，使學生真正能夠感受到體育課程的樂趣。

（作者單位：江蘇省揚州市寶應縣氾水高級中學）