劉明

隨著教育改革的深化和社會對青少年綜合素質(zhì)重視程度的加強(qiáng)，我國已經(jīng)將體育教育作為重點(diǎn)教育事業(yè)進(jìn)行推進(jìn)，不斷更新體育領(lǐng)域的教育理念，并創(chuàng)新已有的教育模式，以期建立系統(tǒng)性的體育教育體系，在全社會提高體育教學(xué)效率。高校作為青少年教育的主要場所，其教學(xué)效率對青少年的素質(zhì)發(fā)展具有重要影響，因此，高校在教育過程中必須樹立全局思想，加強(qiáng)對學(xué)生德智體美等多方素質(zhì)的綜合教育，以培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能的綜合性人才作為教育目標(biāo)。其中，體育教育是綜合素質(zhì)教育的主要實(shí)施方面和重要載體，在高校體育教育中融入美育能夠在形體美、情操美和審美水平為載體的條件下促進(jìn)學(xué)生的體育能力發(fā)展和素質(zhì)發(fā)展，保證學(xué)生的健康發(fā)展。本文通過闡述體育美育的重要意義，并分析當(dāng)前體育教育在美育發(fā)展中的基本現(xiàn)狀，結(jié)合高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展，提出可行的新時代高校體育美育發(fā)展的有效措施，推進(jìn)體育教育的長期有效發(fā)展，引導(dǎo)高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)步。

1 前言

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的主要場所，其承擔(dān)著為國家培養(yǎng)專業(yè)人才、提供高質(zhì)量知識力量的社會任務(wù)，因此高校必須在人才的教育過程中建立綜合教育觀念，引導(dǎo)人才進(jìn)行各方面的綜合學(xué)習(xí)。其中，體育是近幾年在社會層面受到廣泛關(guān)注的概念之一，國家已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào)要在全國形成倡導(dǎo)體育活動、引導(dǎo)全民健身的良好氛圍，要大力增強(qiáng)全民身體素質(zhì)，保證國家的后續(xù)發(fā)展動力。因此，高校必須在當(dāng)前社會大形勢下加強(qiáng)對體育教育的重視，提高自身的體育教學(xué)能力。高校首先要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，認(rèn)識到體育是學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要教育載體，從而在日常教學(xué)中，對體育教學(xué)的重要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。其次，高校也要在體育教育的過程中積極結(jié)合美育教育，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中接觸到美育教育的相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生的美育發(fā)展，同時使學(xué)生在體育教育的過程中培養(yǎng)自身的審美能力，豐富學(xué)生對社會美學(xué)的認(rèn)知能力，在學(xué)生體育能力進(jìn)行全面提高的同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面知識的攝取，從而有效推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)一批能夠應(yīng)用于社會實(shí)際生產(chǎn)的高素質(zhì)綜合人才。

2 新時代高校體育美育教育的內(nèi)在含義

美育在高校體育教學(xué)中的融入主要是在體育教學(xué)過程中，以協(xié)調(diào)發(fā)展的方式進(jìn)行綜合教學(xué)。在該時期的學(xué)生身體素質(zhì)較好，在身形和體態(tài)上的發(fā)育相對良好，能夠做出一系列具有美感的體育動作，并能夠?qū)⑦\(yùn)動技巧運(yùn)用在體育活動中，從而使體育動作具有優(yōu)美觀賞性。同時該階段的學(xué)生具有良好的內(nèi)在素質(zhì)，能夠在體育學(xué)習(xí)中克服外界的壓力，運(yùn)用自身的積極心理和堅(jiān)韌的品質(zhì)面對體育學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握體育知識和技能，同時也能推動自身體育觀念和價值觀、道德觀的建立與完善。從內(nèi)在本質(zhì)上分析，美育是一種與人的心靈、情感具有密切聯(lián)系的教育方向，其能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生感受到美的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的美好心靈。在教育形式上，高校通過在體育教學(xué)中融入美育教育能夠建立科學(xué)全面的體育教學(xué)系統(tǒng)，帶動學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，并加強(qiáng)學(xué)生的體育技巧學(xué)習(xí)，以體育綜合教育為核心促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，保證學(xué)生的健康體魄。總之，高校的體育美育發(fā)展能夠使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的體育技巧、掌握必要的體育運(yùn)動技能，同時能夠鍛煉學(xué)生的體態(tài)與體形，使學(xué)生塑造出更加優(yōu)美的外形，并培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力、欣賞美麗，從而以輔助教學(xué)的作用建立健全學(xué)生的人格與品質(zhì)，以體育美育的能力保障學(xué)生的長期穩(wěn)定發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

3 新時代高校體育美育教育的現(xiàn)實(shí)意義

3.1 高校體育美育發(fā)展是當(dāng)前國家教育改革的內(nèi)在要求

我國已經(jīng)在全社會明確了要加強(qiáng)體育鍛煉的要求，宣傳建立全民健身的社會大環(huán)境。其中高校作為人才教育、培養(yǎng)的主要場所，不僅要培養(yǎng)出一批高技術(shù)的專業(yè)人才，同時也要意識到自身在培養(yǎng)綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才的教育目的，要能夠有效引導(dǎo)人才提高自身的能力與內(nèi)在素質(zhì)，從而成為合格的社會主義接班人，帶動我國社會的長期穩(wěn)定發(fā)展。要加強(qiáng)人才的全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有多元化、能夠應(yīng)用于社會實(shí)踐的優(yōu)秀人才，高校必須在體育教育的過程中融入體育美育的發(fā)展，創(chuàng)新當(dāng)前體育教育模式，促進(jìn)體育美育的全面發(fā)展，推動人才的高素質(zhì)發(fā)展。

3.2 高校體育美育發(fā)展能夠促進(jìn)人才的品質(zhì)完善

我國高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者、為社會提供大量高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要場所，其中體育美育在高校中的根本教育目的也是引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中提高自身的體育能力、文藝水平與專業(yè)素質(zhì)，從而培養(yǎng)一批具有良好社會主義精神的優(yōu)秀人才，推動我國社會的進(jìn)步與發(fā)展。因此，在新時代高校教育中完善體育美育的教學(xué)能夠以體育美育為教學(xué)工具，將人才的素質(zhì)教育充分融入到教學(xué)過程中，加強(qiáng)人才對內(nèi)在品質(zhì)的理解，從而以體育鍛煉和藝術(shù)欣賞為途徑提高學(xué)生的身心健康，以教育結(jié)合的優(yōu)勢促進(jìn)人才的品質(zhì)完善，培養(yǎng)出專業(yè)的高素質(zhì)人才。

3.3 高校體育美育發(fā)展是我國體制改革的重要環(huán)節(jié)

我國已經(jīng)著重強(qiáng)調(diào)在高校教育中加強(qiáng)體育教學(xué)的重要性，明確要通過高校體育教學(xué)培養(yǎng)一批專業(yè)的體育人才，帶動我國社會的全民建設(shè)，形成良好的社會體育氛圍。但是由于我國體育教學(xué)長期處于弱勢地位，因此在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)體育教育的大環(huán)境下仍然受到教育理念的嚴(yán)重限制，導(dǎo)致高校學(xué)生的體育能力和身體素質(zhì)無法得到預(yù)期的良好的發(fā)展。在高校體育教育中融入美育發(fā)展是符合我國教育目的的必然選擇，其能夠根據(jù)時代的需要培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)能力的全面型人才，并通過體育教育中的美育教學(xué)使高校學(xué)生感受到社會的美感，從而建立自身的美學(xué)意識，豐富自身對社會的精神價值認(rèn)識，并形成對社會核心內(nèi)容的正確理解，增強(qiáng)自身的道德素質(zhì)。因此，新時代下，高校必須要重視體育美育的教育發(fā)展，推動我國的教育體制改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)效率的提高。

4 新時代高校體育美育發(fā)展的現(xiàn)狀

4.1 社會方面

我國自從進(jìn)入21世紀(jì)以來，已經(jīng)在社會各方面實(shí)現(xiàn)了快速穩(wěn)步的提升與進(jìn)步，尤其在脫貧攻堅(jiān)工作上更是實(shí)現(xiàn)了百年來的偉大目標(biāo)，已經(jīng)帶動我國人民實(shí)現(xiàn)了溫飽問題的解決，保障了人們在物質(zhì)方面的條件。同時，隨著人們生活水平的逐漸提高，部分社會公民的身體狀況出現(xiàn)了部分問題，其中肥胖問題尤為嚴(yán)重，并且呈現(xiàn)出明顯的低齡化，加強(qiáng)青少年的體質(zhì)狀況以及建立青少年對精神品質(zhì)的正確追求成為高校教育的重點(diǎn)，也成為社會關(guān)注的主要方面。因此，社會必須對高校的體育美育教育發(fā)展予以足夠的重視，不僅要在高校教育的過程中保證其明確正確的教育理念，也要引導(dǎo)社會大眾樹立對體育美育發(fā)展的正確認(rèn)識，從而建立良好的社會體育運(yùn)動環(huán)境，帶動社會層面的正面積極發(fā)展與進(jìn)步。

4.2 學(xué)校方面

我國已經(jīng)于2020年發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》的相關(guān)文件，其中明確指出要在新時代將提高學(xué)生對美的認(rèn)識能力以及人文素質(zhì)作為高校教育的主要任務(wù)，在目標(biāo)的正確引領(lǐng)下，高校已經(jīng)逐漸加強(qiáng)了對體育美育發(fā)展的重視，并積極倡導(dǎo)在全社會形成體育美育的良好教育氛圍。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國大部分高校中，領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)加強(qiáng)了體育美育發(fā)展的重視，開始展開了一系列體育美育的教育活動與工作安排，同時也嚴(yán)格規(guī)范自己，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行體育鍛煉，起到了良好的教育示范作用。除此之外，高校領(lǐng)導(dǎo)也加強(qiáng)了體育美育基礎(chǔ)工作的開展，如對體育場地進(jìn)行了優(yōu)化，增設(shè)了相應(yīng)的體育鍛煉設(shè)施，并完善了教師隊(duì)伍，招聘了一批具有扎實(shí)體育知識和良好體育能力的優(yōu)秀教師，并對體育美育的教學(xué)和評價制度進(jìn)行了改革與優(yōu)化，使體育教師感受到了高校對體育學(xué)科的支持，從而以更加積極的態(tài)度投入到體育教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握體育知識，并理解體育美育的核心理念，實(shí)現(xiàn)了體育美育教育效率的提高，并實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)能力的全面發(fā)展。

4.3 家庭方面

在高校教育中，與其他的社科、理工類教學(xué)科目不同，體育美育不能通過速成的方式進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該將體育美育教學(xué)融入到學(xué)生的整個學(xué)習(xí)與生活過程中，以潛移默化的方式影響學(xué)生，從而建立學(xué)生的體育美育知識系統(tǒng)，并提高學(xué)生的體育美育能力。因此，高校在進(jìn)行體育美育教學(xué)的過程中，要杜絕短期快速教學(xué)的方式，將體育美育教育逐漸滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的各個方面。其中，家庭教育也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起到重要影響的因素之一，高校在進(jìn)行體育美育教學(xué)的過程中，要與學(xué)生的家庭建立良好的溝通與合作關(guān)系，使家長在進(jìn)行家庭教育的過程中也能自覺融入體育美育的相關(guān)知識，從而從小對學(xué)生灌輸體育美育的相關(guān)知識，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是通過對當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)家長忽略了對學(xué)生體育美育知識的傳輸，使學(xué)生在家庭環(huán)境中無法接受到體育美育的后續(xù)教育，造成了學(xué)生體育美育學(xué)習(xí)的間斷式教學(xué)，不利于學(xué)生意識的建立和能力的提高。

4.4 教師方面

教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育美育教學(xué)的主要人員，教師的綜合水平對學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果起到了不可忽視的重要作用。在高校體育美育發(fā)展過程中，教師不僅要對學(xué)生教授基本的體育專業(yè)知識，更要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的體育美育觀念，使學(xué)生將體育意識融入到自身的價值觀念里，從而使學(xué)生能夠在生活中自主發(fā)現(xiàn)體育的運(yùn)動藝術(shù)及更多的美感，建立學(xué)生自身的審美能力，從而自主創(chuàng)造以及發(fā)展出能夠被學(xué)生接受的、符合社會發(fā)展現(xiàn)狀的體育運(yùn)動。因此，高校教師在教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生在體育知識與技能中的學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的正確體育態(tài)度和美學(xué)境界。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校教師在體育教育過程中仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)的限制，沒有對美育的融入給予足夠的重視，同時教師在教學(xué)過程中也更多的將體育知識和運(yùn)動技能的教學(xué)作為主要內(nèi)容，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)意識和美學(xué)觀念的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的體育美育能力限制在基礎(chǔ)的技能方面，不利于學(xué)生后期的長期發(fā)展和能力提高。

5 新時代高校體育美育發(fā)展的策略探究

5.1 高校體育美育教學(xué)中要積極提高學(xué)生的內(nèi)在情操

情操美在學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)組成中不僅能夠保證學(xué)生的人格完善與健全，同時也能夠清晰的反映出學(xué)生的內(nèi)在心靈、情感追求以及精神品質(zhì)，良好的情操能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作與生活中展現(xiàn)出學(xué)生的良好修養(yǎng)、正確價值取向以及內(nèi)在品質(zhì)。因此，高校在進(jìn)行體育美育教學(xué)的過程中，不僅要重視學(xué)生的體育能力提升和形體塑造，更要采用科學(xué)有效的方式重點(diǎn)開展體育美育發(fā)展，將體育美育的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而塑造學(xué)生的優(yōu)秀情操。提高高校學(xué)生情操發(fā)展體育美育的過程中，要建立學(xué)生對體育美的內(nèi)在理解，形成學(xué)生自身的美育價值體系，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生情操的正確塑造和提高。高?？梢栽隗w育美育教學(xué)過程中使學(xué)生觀看體育競賽活動，使學(xué)生在觀看過程中了解高水平的體育運(yùn)動，并在其中感受到體育競賽者在比賽過程中的頑強(qiáng)拼搏精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育美育內(nèi)在價值的認(rèn)知。比如，高?？梢越M織學(xué)生觀看我國女排的比賽視頻，使學(xué)生學(xué)到女排是如何頂著巨大壓力仍不放棄，以頑強(qiáng)拼搏的精神實(shí)現(xiàn)勝利，使學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)到“女排精神”，并激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。通過提高學(xué)生的內(nèi)在情操能夠使學(xué)生感受到體育競技精神，并將體育運(yùn)動中堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌的精神應(yīng)用到生活的各個方面中，形成學(xué)生自身的優(yōu)秀品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的巨大飛躍，實(shí)現(xiàn)最終的人才教育目的。

5.2 高校體育美育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力

高校要在新時代發(fā)展體育美育，首先要培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力，從而使學(xué)生從內(nèi)在條件上滿足形態(tài)美和情操美的發(fā)展要求，同時，培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力也能夠使學(xué)生正確的認(rèn)識體育中的美，從而形成健康的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)。因此，高校教師可以在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活的各個方面，使學(xué)生在廣泛的領(lǐng)域中感受到美的存在，從而認(rèn)識和捕捉到美，并將美內(nèi)化為自身的一部分，引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的體形、塑造健康的品質(zhì)、提高自身的情操，做到學(xué)生在體形、品質(zhì)以及情操等多方面的綜合發(fā)展和協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到對學(xué)生美育的培養(yǎng)目的。

5.3 高校體育美育教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的形態(tài)美

發(fā)展學(xué)生的形態(tài)美是高校進(jìn)行體育美育教學(xué)的核心任務(wù)。其中形態(tài)美是具有良好的外在形貌，能夠使其他人對學(xué)生產(chǎn)生良好的印象，能夠感受到學(xué)生自身存在的外表上的美。當(dāng)前社會對美的定義在于形態(tài)美、情操美的統(tǒng)一，因此高校在學(xué)生的教育過程中除了關(guān)注學(xué)生的情操美之外也要加強(qiáng)對學(xué)生形態(tài)美的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在內(nèi)在和外在上形成美的統(tǒng)一，從而使學(xué)生創(chuàng)造出真正的形體與心靈統(tǒng)一的美，使外界能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的美。這就要求高校在進(jìn)行體育美育發(fā)展的過程中要對學(xué)生傳授正確的鍛煉知識，加強(qiáng)學(xué)生對形體鍛煉的認(rèn)識，并在理論知識教學(xué)之外積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的實(shí)際練習(xí)，從而使學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中提高自身的身體素質(zhì)，建立強(qiáng)健的體魄，激發(fā)出自身的潛在生理能力，通過運(yùn)動塑造學(xué)生的優(yōu)美外形。同時高校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過程中也能夠使學(xué)生緩解學(xué)習(xí)與生活壓力，建立學(xué)生的積極生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的良好觀念，帶動學(xué)生的綜合發(fā)展。

5.4 高校體育美育教學(xué)中要積極獲取外界支持

高校在進(jìn)行體育美育發(fā)展的過程中離不開社會、院校以及家庭等外部環(huán)境對教學(xué)的積極支持，因此高校要與各方面建立良好的合作與密切聯(lián)系，促進(jìn)自身體育美育發(fā)展能力的提高。高校在發(fā)展體育美育的過程中要積極貫徹社會的教育方針，在社會的正確引導(dǎo)下規(guī)范自身的教育行為;高校也要加強(qiáng)自身的師資力量建設(shè)，對當(dāng)前教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教師對體育美育的正確認(rèn)識，使教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育美育教學(xué)過程中;同時高校要與家長進(jìn)行定期的交流，通過交流使家長學(xué)會如何在家庭教育中引入體育美育的知識，從而使學(xué)生能夠在日常生活中學(xué)習(xí)到體育美育知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語：本文通過對當(dāng)前社會環(huán)境下體育美育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，對影響高校體育美育發(fā)展的各項(xiàng)因素有了正確的認(rèn)識，因此高校要在此基礎(chǔ)上對自身的教育現(xiàn)狀進(jìn)行改革與優(yōu)化。高校要明確體育美育的教學(xué)重要性，通過塑造學(xué)生的形體美和情操美，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外在與心靈的同步提高，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的美，從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長期穩(wěn)定發(fā)展。

本文系河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會項(xiàng)目“新時代高校體育美育改革發(fā)展研究”，課題編號：SKL-2021-2214。

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院）