李文珺

閑來(lái)整理雜物，無(wú)意間在抽屜的最底層發(fā)現(xiàn)了一張有些褪色的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。泛黃的紙張上，那幾個(gè)手寫(xiě)的行書(shū)大字依舊清晰。我先是一怔，隨后往事浮現(xiàn)腦海中……

那是小學(xué)的時(shí)候。操場(chǎng)上，國(guó)旗下，一場(chǎng)“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng)儀式正在進(jìn)行。我一直很努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加活動(dòng)，我渴望“三好學(xué)生”這份榮譽(yù)，更希望通過(guò)這份榮譽(yù)獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可。校長(zhǎng)正在公布獲獎(jiǎng)名單，我?guī)缀跗磷『粑?，生怕稍不留神?huì)錯(cuò)過(guò)自己的名字。等啊，等啊，直到聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)“請(qǐng)以上同學(xué)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)”，一陣沮喪突然襲上心頭，眼淚不由得濕了眼眶。接下來(lái)發(fā)生了什么，甚至后來(lái)我是怎么回到教室的，我都不記得了，唯有那份失落，至今難以忘懷。

次日，班主任叫我去她的辦公室。聽(tīng)到辦公室里傳來(lái)那聲溫柔的“進(jìn)來(lái)”后，我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，迎面見(jiàn)到班主任正面帶笑容地欣賞手里捧著的一張獎(jiǎng)狀。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她高興地說(shuō)道：“我有個(gè)好消息要告訴你！這次你沒(méi)被評(píng)為‘三好學(xué)生’，老師也為你感到遺憾，但是老師知道你愛(ài)看書(shū)、勤思考，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，所以向?qū)W校申請(qǐng)給你補(bǔ)發(fā)了一張獎(jiǎng)狀?！?/p>

我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，怔怔地站在原地，眼淚再一次模糊了雙眼。見(jiàn)我落淚，班主任沒(méi)有多說(shuō)什么，只是默默地找來(lái)毛巾，輕輕為我擦干臉上的淚痕。那柔柔的毛巾，擦去了我臉上的淚水，也拭去了我心上的塵埃。

最近一次見(jiàn)到曾經(jīng)的班主任，談起這件事，她笑著說(shuō)：“其實(shí)那張獎(jiǎng)狀不是學(xué)校補(bǔ)發(fā)的。那天在操場(chǎng)上，我看到你的樣子，知道你心里難過(guò)，于是我自己手寫(xiě)了一張?！彼f(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但這件事在我的成長(zhǎng)路上卻是濃墨重彩的一筆。因?yàn)閺哪且院?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀面對(duì)生命中偶然的失意，這也許是她沒(méi)有想到的吧。

也許老師就是這樣，他們用盡全力陪伴學(xué)生走在他們的成長(zhǎng)路上，塑造他們的性格，培養(yǎng)他們的能力，而自己則躲在背后，默默陪伴。

忘不了成長(zhǎng)路上遇到的那些老師，也忘不了成長(zhǎng)路上發(fā)生的那些故事。洗盡浮塵見(jiàn)初葉，畫(huà)盡郁茂是朝陽(yáng)。我會(huì)把這些故事永遠(yuǎn)珍藏在心中，并將之化為前行的信心與力量。

（指導(dǎo)教師：劉慧凝）

點(diǎn)評(píng)

小作者飽含深情地記述了影響自己成長(zhǎng)的一件小事，表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)懷和幫助的班主任的感激之情。文章心理描寫(xiě)細(xì)膩，人物形象鮮明，情感真摯動(dòng)人。