周德勝　蘇鳳蘭　王濱　魏漢琴　孔寧寧　閆琨然

體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生就業(yè)能力提升關(guān)系密切，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，促進(jìn)就業(yè)是學(xué)科教學(xué)的目的之一。通過(guò)對(duì)河北地區(qū)體育院校學(xué)生的思政課程實(shí)踐教學(xué)新訴求的調(diào)研，圍繞思政課的教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，針對(duì)當(dāng)前體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不高的困境，提出具有針對(duì)性的解決措施，明確思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，使思政課更加貼近體育專業(yè)學(xué)生，在提升學(xué)生思想覺(jué)悟的同時(shí)，多管齊下，提高思政課實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的影響。

2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，極大的促進(jìn)了社會(huì)對(duì)體育人才的需求。2019年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》，提出生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于科學(xué)，要在全社會(huì)實(shí)施全民健身行動(dòng)。2021年，習(xí)近平總書(shū)記在北京、河北考察，并主持召開(kāi)北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)籌辦工作匯報(bào)會(huì)，鮮明指出建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的一個(gè)重要目標(biāo)。國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展的重視，無(wú)疑給專業(yè)體育院校帶來(lái)了福音，提供了發(fā)展的機(jī)遇。同時(shí)，2020屆高校畢業(yè)生總數(shù)874萬(wàn)余人，2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到909萬(wàn)人，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外環(huán)境諸多不確定因素增多的情況下，畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。體育院校相較于其他綜合類院校思政課基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生普遍存在文化知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)理論知識(shí)缺乏興趣等問(wèn)題。針對(duì)體育院校面對(duì)的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育效果隱性化的思政課實(shí)踐教學(xué)在提高學(xué)生思想覺(jué)悟的同時(shí)，更應(yīng)采取各種切實(shí)有效的措施增強(qiáng)學(xué)生參與課程的積極性，提高學(xué)生的就業(yè)能力，用專業(yè)的體育知識(shí)和技能更好地為社會(huì)服務(wù)。

1 當(dāng)前河北地區(qū)體育院校思政實(shí)踐教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)

實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)體系的重要組成部分，也是提高思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但同時(shí)由于受到資金、教學(xué)設(shè)施等諸多因素的制約，當(dāng)前體育院校的思政課實(shí)踐教學(xué)未能有效的與學(xué)生的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而也不能使學(xué)生真正全身心地參與其中。教育部頒發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》提出，要從本科思政課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分，開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)。這充分說(shuō)明了實(shí)踐教學(xué)在思政課教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的重要作用，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，為大學(xué)生提供了初步的感知社會(huì)、應(yīng)用專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)的理論聯(lián)系實(shí)際的初步基礎(chǔ)性平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上分課內(nèi)和課外兩個(gè)方面，在形式上更具多樣性，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要有專題講座、經(jīng)典閱讀、愛(ài)國(guó)故事重現(xiàn)課堂、觀看記錄影像等方式;課外實(shí)踐教學(xué)主要有寒暑假社會(huì)調(diào)查及實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)、參觀紅色教育基地等。通過(guò)課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，鞏固學(xué)生的理論認(rèn)知能力和水平、提高體育專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力等，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。

2 體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生就業(yè)能力提升的關(guān)聯(lián)性

思想政治教育是融思想性、政治性、知識(shí)性、時(shí)代性和實(shí)踐性于一體的理論實(shí)踐課題，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出，“要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人，提高實(shí)踐教學(xué)比重，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德教育，提升師生道德素養(yǎng)?！苯逃?、人力資源社會(huì)保障部在京召開(kāi)2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上指出，要支持畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，動(dòng)員鼓勵(lì)畢業(yè)生投身基層、參軍入伍等。面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，體育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加艱難，尤其需要重視提升學(xué)生實(shí)踐能力和思想品質(zhì)的塑造，通過(guò)思政課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)用知識(shí)，在提高學(xué)生思想覺(jué)悟的同時(shí)，提高就業(yè)能力，更好地發(fā)揮特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)。同時(shí)，當(dāng)前的就業(yè)模式為“宏觀調(diào)控、雙向選擇、自主擇業(yè)”，為高校畢業(yè)生提供了更多的自主就業(yè)和公平競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生在思想道德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任意識(shí)和能力等各方面與思想政治教育密切相關(guān)的非專業(yè)技能因素方面提出了更好的要求，且體現(xiàn)在各類招聘的筆試、面試等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而這恰恰是體育專業(yè)學(xué)生所亟需提高的方面，因此，體育院校的思政課教學(xué)，更應(yīng)該充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改進(jìn)實(shí)踐內(nèi)容和方式方法，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，切實(shí)體現(xiàn)出課程育人、思政育人、過(guò)程育人。

3 體育院校思政實(shí)踐教學(xué)的可行性路徑探究

通過(guò)調(diào)查，體育院校學(xué)生對(duì)思政課在培養(yǎng)自身就業(yè)能力方面期望值較高，絕大多數(shù)學(xué)生明晰大學(xué)階段“有必要”制定職業(yè)生涯規(guī)劃，當(dāng)實(shí)際工作機(jī)會(huì)與職業(yè)生涯規(guī)劃相沖突時(shí)，學(xué)生存在迷茫和困惑。在回答“你希望思政課能在哪些方面對(duì)你有所幫助”時(shí)，“提高思想道德修養(yǎng)”與“提升自己的就業(yè)能力”以同樣票數(shù)排名并列第一，“更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“促進(jìn)人際交往”名列二、三。體育院校學(xué)生對(duì)思政課提出了較高要求，面對(duì)就業(yè)兩難選擇，需要思政課進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。思政課要主動(dòng)擔(dān)起提高學(xué)生就業(yè)能力、提升學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重任。體育院校的思政課教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的思政課實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

3.1 以就業(yè)為導(dǎo)向，樹(shù)立廣泛的思政課實(shí)踐教學(xué)理念

體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)如何才能提升學(xué)生的就業(yè)能力，提升體育專業(yè)大學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力，不僅僅是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面的豐富和創(chuàng)新，更重要的是教學(xué)理念的問(wèn)題。作為高校而言，體育院校需切實(shí)做到重專業(yè)技能輕人文教育的教學(xué)理念，對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)有一個(gè)正確的定位，努力發(fā)掘思政課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)課、日常訓(xùn)練、競(jìng)賽和就業(yè)工作等方面的切入點(diǎn)，提升思政課實(shí)踐教學(xué)在提升學(xué)生就業(yè)能力方面的重要功能;作為思政課教研組方面，應(yīng)多舉辦思政課實(shí)踐教學(xué)與提升大學(xué)生就業(yè)能力關(guān)聯(lián)性的教學(xué)研討，通過(guò)舉辦專家講座、問(wèn)題調(diào)研、教學(xué)反思等活動(dòng)，使思政課教師深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)踐教學(xué)與提高大學(xué)生就業(yè)能力方面的重要作用，自覺(jué)更新教學(xué)理念。

3.2 創(chuàng)立思政課實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐場(chǎng)所和機(jī)會(huì)

體育院校要重視思政課實(shí)踐教學(xué)，使之能夠真正做到提升體育專業(yè)學(xué)生基本素養(yǎng)的手段，首先應(yīng)積極創(chuàng)造思政課實(shí)踐教學(xué)的基本條件，提供更多的思政課實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂。如在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，可結(jié)合學(xué)生專業(yè)特征，組織學(xué)生前往滄州、保定等地，調(diào)研本專業(yè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承情況或?qū)Ρ緦I(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研等;同時(shí)，可以依托體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生較多的情況，和本專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生進(jìn)行對(duì)接，在學(xué)習(xí)成功做法的同時(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行正確定位，同時(shí)樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的理想和信念。條件成熟的學(xué)校，可以通過(guò)舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，把思政課實(shí)踐教學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地相結(jié)合，學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)館和資金支持，學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，吸引大學(xué)生積極參與，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的理解和運(yùn)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 依據(jù)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)

思政課實(shí)踐教學(xué)要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，需要改變以往傳統(tǒng)的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技能，和學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)密切結(jié)合，使學(xué)生在思政課的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中既能夠提高自身的思政水平，又能夠促進(jìn)自身專業(yè)技能的提升。例如河北某體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系每年開(kāi)展的“體育+健康”——“體育送下鄉(xiāng)，運(yùn)動(dòng)促健康”志愿公益活動(dòng)，在活動(dòng)中組織體育與健康知識(shí)講座、為社區(qū)居民進(jìn)行人體成分、血壓、血糖、骨密度、精神壓力、糖尿病風(fēng)險(xiǎn)等各項(xiàng)身體檢測(cè)、進(jìn)行養(yǎng)生功法的教授和指導(dǎo)等?；顒?dòng)本身屬于思想政治實(shí)踐教學(xué)，但通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等知識(shí)服務(wù)社會(huì)，在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)的同時(shí)，也使學(xué)生的專業(yè)技能得到了鍛煉。因此，把學(xué)生所學(xué)專業(yè)和思政課實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的方法，不僅能實(shí)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和專業(yè)技能的共同提升，進(jìn)而能為大學(xué)生的就業(yè)提供實(shí)踐層面的幫助。

3.4多方籌集資金，積極創(chuàng)設(shè)思政課實(shí)踐教學(xué)有效的硬軟件教學(xué)環(huán)境

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量急劇增加，這就給高校思政課實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)巨大的壓力，以往的思政課實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所已經(jīng)滿足不了大學(xué)生的需求;思政課實(shí)踐教學(xué)方式單一，不能真正提高學(xué)生就業(yè)能力;體育院校開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠的硬件和軟件設(shè)施支持，但體育院校因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，在開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)硬件和軟件設(shè)施投入不足的問(wèn)題。針對(duì)開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的現(xiàn)狀，體育院?？膳c社會(huì)相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行合作，可以共同籌集資金進(jìn)行思政課實(shí)踐教學(xué)，也可以依托校外場(chǎng)所進(jìn)行思政課實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)立盡可能完善的思政課實(shí)踐教學(xué)軟硬件環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生參與思政課實(shí)踐教學(xué)的熱情，為體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提升，使思政課實(shí)踐教學(xué)不流于形式，不僅僅是一門思政課，更是一門全面提升學(xué)生素養(yǎng)的課程。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，體育院校畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，已經(jīng)開(kāi)始重視自身實(shí)踐能力與思想品質(zhì)的塑造。思政課在教學(xué)過(guò)程中，也開(kāi)始逐漸重視實(shí)踐教學(xué)，但當(dāng)前體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合程度需要進(jìn)一步加深、夯實(shí)。只有把高校思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的體育專業(yè)高素質(zhì)人才。

基金項(xiàng)目：1.河北體育學(xué)院院級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目，體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的研究，項(xiàng)目編號(hào)：2019JYZHD04。2.河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，體育院校思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的研究，項(xiàng)目編號(hào)：2019GJJG379。

（作者單位：河北體育學(xué)院）