蘭梅花 閆西徽

（廣西科技師范學(xué)院，廣西 來賓 546199）

引言

隨著教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，高校教育環(huán)境發(fā)生了較大變化。構(gòu)建以思想政治教育為核心的教育教學(xué)體系，是高校發(fā)展特色思政教育、構(gòu)建思政教育新格局、獲得思政教育新成效的重要保障，也是時代賦予思政教育的歷史價(jià)值和時代擔(dān)當(dāng)[1]。當(dāng)前，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，特別是大學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的改變、互聯(lián)網(wǎng)思潮的沖擊等，都要求高校思想政治教育者轉(zhuǎn)變思想，重新構(gòu)筑思想政治育格局，堅(jiān)持從“新方向”、“新要求”、“新成效”中謀劃思想政治教育的發(fā)展道路，推進(jìn)思想政治教育在引領(lǐng)學(xué)生思想發(fā)展中的積極作用。因此，本文以思想政治教育的時代價(jià)值研究為支撐，就如何有效開展思想政治教育做了以下具體闡述。

一、高校思想政治教育的時代價(jià)值

當(dāng)前，我國高等教育改革步入新的階段，加快建設(shè)具有中國特色的思想政治教育體系，關(guān)系到高?！敖虝迸c“育人”兩大核心工作的推進(jìn)。從發(fā)展效能的角度看，新時代思政教育正不斷蘊(yùn)含新的時代價(jià)值，其價(jià)值要素的多元化體現(xiàn)，正是其發(fā)展的重要結(jié)果[2]。因此，思想政治教育的價(jià)值構(gòu)建，主要表現(xiàn)為開展思政教育是強(qiáng)化學(xué)生主流意識形態(tài)的內(nèi)在需求，是實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生全面成長成才、提高青年學(xué)生文化認(rèn)同感的重要保障。

（一）思想政治教育是構(gòu)筑學(xué)生主流意識形態(tài)的內(nèi)在需求

在新的社會及教育環(huán)境中，大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的缺失，不利于對學(xué)生愛國主義思想的培養(yǎng)。高校應(yīng)堅(jiān)持以思想政治教育為載體，全面推進(jìn)對學(xué)生主流意識形態(tài)的教育，可以從“愛國主義精神+社會主義核心價(jià)值觀”的融合與實(shí)踐中構(gòu)筑新的主流意識形態(tài)教育架構(gòu)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，汲取中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，高校在對學(xué)生主流意識形態(tài)的教育中，須以思想政治教育為抓手，以文化精神食糧的供給為保障，讓學(xué)生在成長成才的過程中接受意識形態(tài)教育[3]。這既契合了思想政治教育的本質(zhì)要求，更是思想政治教育時代價(jià)值的重要體現(xiàn)。因此，無論時代如何發(fā)展，高校在思想政治教育中要始終根植于愛國主義等優(yōu)秀思想品質(zhì)的培養(yǎng)，以思想政治教育強(qiáng)化學(xué)生的主流意識形態(tài)教育。

（二）思想政治教育是實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生全面發(fā)展的重要保障

全面發(fā)展是新時代高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。高校以思想政治教育為依托，通過思政教學(xué)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想政治理論知識的系統(tǒng)性教授，通過思想政治課外實(shí)踐、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生在全面發(fā)展的維度空間更好地提高自身的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，“00 后”大學(xué)生群體對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感不足。在實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生全面發(fā)展的過程中，要在專業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對學(xué)生的文化認(rèn)同教育，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

二、當(dāng)前高校思想政治教育課程中面臨的問題

（一）高校教育主體不重視，與開展思想政治教育的契合度不高

新時代，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)給高校開展思想政治教育提供了便利的同時，也讓高校思想政治教育的開展面臨著許多新的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生思想的沖擊，使高校的思想政治教育面臨新的難題[4]。高校教育主體對學(xué)生思想政治教育重視不夠，他們認(rèn)為學(xué)生的思想政治教學(xué)沒有太大的教育價(jià)值，把更多的精力放在專業(yè)課程建設(shè)和改革上。比起提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)更注重提升學(xué)生就業(yè)能力，忽略了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性，與開展思想政治教育的契合度不高。有的高校雖然開始推行了相關(guān)的改革，努力搭建思政教育的平臺，但還不能充分發(fā)揮平臺的教學(xué)價(jià)值，教學(xué)效果不理想，與構(gòu)建科學(xué)的教育機(jī)制還存在一定的差距。

（二）教學(xué)模式較傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

目前，高校的思想政治教學(xué)模式還是比較傳統(tǒng)，以教師灌輸式的講授模式為主，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。近幾年，圍繞著高校的思想政治教育課堂進(jìn)行了一系列的改革，比如：通過線上線下模式開展學(xué)習(xí)；通過翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式提升學(xué)生興趣等，但是取得的效果還是不是很理想，學(xué)生“低頭族”現(xiàn)象較普遍。

（三）教學(xué)內(nèi)容固化，不能滿足學(xué)生對知識的需求

目前高校的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容較固化，主要體現(xiàn)在兩方面：一，高校思想政治教育趨向理論化，學(xué)生主要學(xué)習(xí)思想政治教育理論體系，缺少實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；二，高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容趨向知識化，大部分學(xué)校在思政理論課程設(shè)置中，過度集中于品德認(rèn)知教育、品德情感教育、品德意志教育和品德行為習(xí)慣教育這一知識理論體系[5]。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)客戶端為主體的新媒體對大學(xué)生思想的影響越來越深。微博、微信、抖音、快手等新媒體，日益成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道。對大學(xué)生的思想政治意識、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生了重要影響。這種新形勢對高校思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。

三、新時代高校思想政治教育的應(yīng)對策略

（一）凸顯思政課程在高校教育中的重要作用

思想政治教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，高校開展思政教學(xué)的目的就是通過開展大學(xué)生思政教育，為國家培養(yǎng)人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。在新時代，高校應(yīng)該在教育體制內(nèi)明確思政學(xué)科教育的重要性，重視對學(xué)生思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法紀(jì)教育等的培養(yǎng)，將對學(xué)生的思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)教育提升到同等高度。通過提升教育主體的重視程度，積極建設(shè)強(qiáng)大的思政課程教育體系。根據(jù)高校思政教材內(nèi)容，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求，以“立德樹人”為根本目標(biāo)，提升大學(xué)生道德認(rèn)知和道德境界，利用科學(xué)合理的教學(xué)方法開展思政教學(xué)活動，培養(yǎng)新時代社會需要的人才，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平，促進(jìn)高校思政教學(xué)工作的順利開展。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育體系

在高校思想政治教育工作的開展過程中，通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，能夠及時傳遞信息，特別是積極健康、具有正向引導(dǎo)作用且反映主流意識形態(tài)的信息，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念及行為方式，同時培育學(xué)生正確的價(jià)值觀念及國家民族觀念，并積極鼓勵學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，從而不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。此外，通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，能夠及時跟蹤學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用軌跡、捕捉相關(guān)動態(tài)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)方式，增強(qiáng)思想政治教育的針對性。在思想政治教育工作中，相關(guān)人員須不斷創(chuàng)新教育方式方法。首先，應(yīng)從管理機(jī)制層面入手，有效整合各部門資源，形成思想政治教育合力，對思政教育現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析。其次，從數(shù)據(jù)機(jī)制層面入手，通過信息標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)建，促進(jìn)思想政治教育工作的有效開展，全面收集學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及思想動態(tài)，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性。最后，建立預(yù)警機(jī)制，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的行為習(xí)慣及偏好進(jìn)行分析，及時了解學(xué)生的思想傾向，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中負(fù)面思想的不利影響。

（三）強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作用

思想政治教育是一個系統(tǒng)性的教育過程，不僅需要有理論知識的教授，而且需要有實(shí)踐鍛煉下的獲得。首先，高校要堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，從理論教授與實(shí)踐鍛煉兩個維度將思想政治教育的導(dǎo)向功能更好地內(nèi)化于學(xué)生的知與行中。其次，高校要做好思政課程建設(shè)，通過“?！骸唷比壜?lián)動，將思想政治教育課程更好地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，形成更貼地氣、更符合人才培養(yǎng)需求的課程體系。例如，在課程體系中增加實(shí)踐教育內(nèi)容，并明確實(shí)踐教育的學(xué)分要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建社團(tuán)組織、成立學(xué)習(xí)小組等，讓思想政治教育更具活力。最后，以文化活動為基礎(chǔ)，開展校園文化活動。通過青年宣講團(tuán)等主題活動，豐富思想政治教育內(nèi)容，營造濃厚的文化氛圍，激勵廣大青年學(xué)生主動參與活動，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。

（四）搭建橋梁，構(gòu)建思想政治教育新陣地和新載體

高校思政教育須跳出傳統(tǒng)教育形態(tài)的禁錮，需要搭建“新橋梁”、培育“新陣地”、構(gòu)建“新載體”，謀劃思想政治教育的“新方向”。一是“多而新”。高校應(yīng)從內(nèi)容創(chuàng)新中盤活思政教育的活動形式，搭建多維度、多空間的互動橋梁。這是思想政治教育對“新載體”的內(nèi)在需求。例如，高校以“共青團(tuán)+”為載體，搭建“共青團(tuán)+社團(tuán)”“共青團(tuán)+社會實(shí)踐”等教育新陣地，讓思政教育更好地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。二是“專而精”。思想政治教育正轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化、精細(xì)化的發(fā)展方向，要求搭建符合時代發(fā)展、滿足學(xué)生需求的教育體系，確保思政教育體系的“專而精”，讓思想政治教育更好地內(nèi)化于學(xué)生的思想品行中。

結(jié)束語

在新的時代背景下，高校思想政治教育的科學(xué)推進(jìn)，是深化思想政治教育建設(shè)的重要載體。高等院校是人才培養(yǎng)的主要場所，應(yīng)通過正確的思想道德引導(dǎo)，讓大學(xué)生擁有積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在知行合一的思想引導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為向積極、健康的方向發(fā)展，幫助學(xué)生正確認(rèn)識未來的發(fā)展道路，提高學(xué)生的思想政治認(rèn)識，克服功利主義和盲目主義傾向。在多元化的教育模式、多樣化的教育內(nèi)容中，強(qiáng)化思想政治教育植根于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)效性。