張戰(zhàn)勇

（石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校應(yīng)用技術(shù)系，河北 石家莊 050228）

引言

1+X 證書制度的提出，是對我國人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，也是推動(dòng)高校課程改革的基礎(chǔ)和前提。而高校將1+X 證書制度融入到電商專業(yè)教學(xué)中，不僅能提高高校電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，還能有效為高校培養(yǎng)電商專業(yè)人才。1+X 證書等級(jí)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，1+X 證書制度的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取多個(gè)證書，并在1+X 證書制度背景下，將電商專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，為學(xué)生開展校企合作，便于企業(yè)和電商行業(yè)密切結(jié)合，不斷提高高校電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，有效為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

一、1+X 證書制度的內(nèi)涵

1+X 證書制度的提出，是根據(jù)外國優(yōu)秀的職業(yè)教育案例，制定的1+X證書查證書制度，而1+X 證書與高校電商專業(yè)相結(jié)合，不僅能為我國培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展趨勢的人才，還能有效打破我國高校與企業(yè)之間的阻礙，有效實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)合作產(chǎn)生育人作用的教育模式。首先，1+X 證書制度的主要目的是為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)性人才，國家也重視教育家證書制度與高校專業(yè)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)區(qū)間的相互對接。因此，1+X 證書制度的實(shí)施，不僅能促進(jìn)高校電商專業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，還能以職業(yè)技能的培養(yǎng)為主題，對學(xué)生展開個(gè)性化電商專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展趨勢的復(fù)合型技術(shù)技能人才，而高校電商專業(yè)也能提升對人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。

二、1+X 證書制度對深化我校電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

（一）人才培養(yǎng)方案完善

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國家和社會(huì)越來越重視將1+X證書制度融入到高校電商專業(yè)當(dāng)中對學(xué)生展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生考取多個(gè)證書，使學(xué)生成為復(fù)合型技能人才。目前，高校根據(jù)國家提出的意見政策制度，并貫徹落實(shí)國家提出的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將人才培養(yǎng)方案進(jìn)行完善和優(yōu)化，使1+X證書制度與高校電商專業(yè)相結(jié)合，并深化高校電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，使相關(guān)課程與職業(yè)技能要求緊密相連，有效對學(xué)生展開專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才提供有力的保障。

（二）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，將1+X 證書制度應(yīng)用到高校電商專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，并深化電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，為我國可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。就目前情況來看，將1+X 證書制度應(yīng)用到高校電商專業(yè)當(dāng)中，其電商專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況良好，高校人才培養(yǎng)數(shù)量也在逐年遞增，由于高校重視對1+X 證書制度的實(shí)施，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取多個(gè)證書，其主要目的是為提升學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生在今后發(fā)展提高就業(yè)競爭力。

（三）豐富電商教學(xué)資源

電子商務(wù)專業(yè)包括客服、運(yùn)營、供應(yīng)鏈、視覺設(shè)計(jì)等多個(gè)崗位，而每個(gè)崗位對人才專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的要求都不同，而學(xué)生在校期間考取相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)證書，不僅能提高自身在今后發(fā)展過程中的就業(yè)競爭力，還能使學(xué)生在今后發(fā)展過程中能利用自身專業(yè)能力，獲得符合自身發(fā)展的工作崗位。此外，將1+X 證書制度應(yīng)用到電子專業(yè)當(dāng)中，不僅能將電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行豐富，還能激發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能積極考取電子商務(wù)相關(guān)證書，拓寬自身步入社會(huì)當(dāng)中的工作范圍。

三、1+X 證書制度對深化我校電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量存在的問題

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)尚未明確

在新時(shí)代背景下，高校將1+X 證書制度應(yīng)用到電商專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，并培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)技能性人才。但由于高校再將1+X 證書制度應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中并未明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，也因電子商務(wù)專業(yè)綜合交叉性強(qiáng)，不僅要精通運(yùn)營技術(shù)，還要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和外語等專業(yè)課程，因電子商務(wù)專業(yè)包含的專業(yè)較多，導(dǎo)致高校無法為人才制定培養(yǎng)目標(biāo)，電子商務(wù)專業(yè)也較難精細(xì)化的發(fā)展。此外，由于高校電子商務(wù)教師自身教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)有待提升，仍對學(xué)生采用傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)，其電子商務(wù)專業(yè)方向發(fā)展較為分散，教師無法針對學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求為學(xué)生制定個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。

（二）校企合作程度有待提升

1+證書制度的實(shí)施主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取多個(gè)證書，提高自身就業(yè)競爭力，并為自身今后的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。雖然部分高校重視對學(xué)生實(shí)施1+X 證書制度，但由于部分高校與企業(yè)之間的合作和教育程度還有待提升，部分高校與企業(yè)合作過程中無法保障學(xué)生在校外實(shí)習(xí)單位當(dāng)中獲得技能和鍛煉，進(jìn)而降低了高校學(xué)生對專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，部分高校與企業(yè)合作過程中，學(xué)生參與到一線教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的比例較低，部分企業(yè)僅對學(xué)生開展專業(yè)能力的培訓(xùn)講座，學(xué)生的實(shí)踐能力并未得到有效培養(yǎng)，又因企業(yè)商業(yè)機(jī)密的因素，大多數(shù)學(xué)生再到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)過程中，大部分學(xué)生從事基層工作，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)并未得到有效提升。

（三）與1+X 證書融合度不高

1+X 證書制度的提出，其主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)更多知識(shí)和技巧，并考取相關(guān)資格證書，為學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。但就目前情況來看，大多數(shù)1+X 證書培訓(xùn)教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升，其校企合作的目的則不相同，高校追求的是人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量，企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中只接觸到基層工作，這對學(xué)生考取1+X證書產(chǎn)生一定阻礙。

（四）教師推廣的積極性不高

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高校教師并未重視將1+X 證書制度進(jìn)行推廣，也未重視引導(dǎo)學(xué)生在校期間考取相關(guān)資格證書，導(dǎo)致部分學(xué)生在校期間只能學(xué)習(xí)到電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，對電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)證書并為積極考取，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后尋找工作受到了嚴(yán)重阻礙。此外，因高校教師的教學(xué)任務(wù)較多，教師更注重對學(xué)生電子商務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，并占據(jù)了對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的電子商務(wù)理論性較強(qiáng)，專業(yè)能力和實(shí)踐能力水平較低，無法考取到相關(guān)資格證書。

四、1+X 證書制度對深化我校電商專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的實(shí)施策略

（一）明確電商人才培養(yǎng)目標(biāo)

在我國信息技術(shù)的高速發(fā)展下，國家和社會(huì)越來越重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。而將1+X 證書制度融入到電商專業(yè)人才培養(yǎng)和建設(shè)當(dāng)中，不僅能有效為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，還能幫助學(xué)生考取相關(guān)資格證書，為學(xué)生今后的發(fā)展提供有力保障。因此，高校要重視將1+X 證書制度融入到電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，并根據(jù)國家實(shí)施的1+X 證書制度，明確高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求和學(xué)習(xí)情況，為不同學(xué)生制定針對性的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。此外，高校在明確電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)過程中，要重視電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中1+X 證書制度的實(shí)施，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間努力學(xué)習(xí)考取多個(gè)證書，并積極到相關(guān)企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而不斷提高學(xué)生就業(yè)競爭力和專業(yè)能力。

（二）加強(qiáng)校企間的合作程度

在新時(shí)代背景下，高校要想有效提高電子商務(wù)專業(yè)開展的效率和質(zhì)量，有效對學(xué)生展開專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)，就必須根據(jù)國家提出的1+X證書制度的實(shí)施，加強(qiáng)企業(yè)和高校之間的合作，有效對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的培養(yǎng)。此外，高校也可為學(xué)生建設(shè)高水平的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)電子商務(wù)的專業(yè)特點(diǎn)，可將校外合作的企業(yè)引入到校內(nèi)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定期指導(dǎo)學(xué)生到校內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如此，不僅能使學(xué)生了解到企業(yè)的發(fā)展趨勢，還能學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生能不出校門就能真正參與到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生也能將自身的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，真正做到學(xué)以致用，進(jìn)而有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)與1+X 證書的融合

1+證書制度的實(shí)施效果是由市場來決定?，F(xiàn)如今，企業(yè)的發(fā)展對學(xué)生考取相關(guān)資格證書起到?jīng)Q定性作用。因部分企業(yè)如果重視相關(guān)證書，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到相關(guān)證書的作用和意義，才會(huì)在校期間考取相關(guān)資格證書。因此，高校要加強(qiáng)與1+X 證書制度的融合，以1+X 證書制度為基礎(chǔ)，深化高校電商專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和效率，加強(qiáng)學(xué)校和高校之間的合作，利用產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)理念，將1+X 證書制度有效融入到電子商務(wù)課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，并為學(xué)生講解1+X 證書制度教學(xué)的開展對學(xué)生今后發(fā)展起到的重要作用和意義，也可使企業(yè)優(yōu)秀工作人員兼職教師對學(xué)生展開二者相結(jié)合的教育教學(xué)，使學(xué)生更加認(rèn)可考取相關(guān)資格證書，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

（四）提高教師推廣的積極性

高校要想有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率，就必須積極將1+X 證書制度與電子商務(wù)專業(yè)深度融合，并加強(qiáng)校企之間的合作程度，在校對學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過程中，注重對學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型人才。因此，高校還應(yīng)引導(dǎo)教師重視將1+X 證書制度的實(shí)施，共同鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取多個(gè)資格證書，為學(xué)生今后發(fā)展提供有力保障。此外，教師要認(rèn)識(shí)到對學(xué)生開展1+X 證書制度，對學(xué)生今后發(fā)展起到的重要意義和作用，并充分了解和認(rèn)識(shí)1+X 證書制度的作用，提高對電子商務(wù)專業(yè)課程與1+X 證書制度相結(jié)合的認(rèn)可，有效對學(xué)生展開二者相結(jié)合的教學(xué)模式，并不斷提高對學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)資格證書的相關(guān)知識(shí)和技能，為學(xué)生考取相關(guān)資格證書打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下，高校將1+X 證書制度與電子專業(yè)相結(jié)合，并緊密對接電商行業(yè)提出的需求，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取相關(guān)資格證書，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合技能和就業(yè)競爭力。因此，高校應(yīng)明確電商人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教師推廣1+X 證書制度的積極性，并加強(qiáng)高校與1+X 證書制度的融合，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量，為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，進(jìn)而有效對學(xué)生展開專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)，為學(xué)生今后發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。