先元華 吳修潔 趙軍 陳其敏

（四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 宜賓 644003）

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，基礎(chǔ)在教育。2015 年以來，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托開設(shè)畜牧獸醫(yī)、作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理、茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)等涉農(nóng)專業(yè)，凸顯三農(nóng)情懷、突出三農(nóng)特色，深入開展精準(zhǔn)扶貧、深入貫徹《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022 年）》，緊緊圍繞四川“10+3”、宜賓“6+3”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，長(zhǎng)期在宜賓市十個(gè)區(qū)縣、雷波縣、普格縣開展定點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶、技術(shù)幫扶、產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃等，積極開展職業(yè)經(jīng)理人、市級(jí)基層農(nóng)技人員、勞務(wù)品牌、新型職業(yè)農(nóng)民等系列培訓(xùn)，同時(shí)把精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)培訓(xùn)與專業(yè)人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍提升融合在一起，深度產(chǎn)教融合、成效顯著。學(xué)院被省教育工委表彰為2019 年度精準(zhǔn)扶貧先進(jìn)集體，2020 年學(xué)院被四川省人社廳在四川省事業(yè)單位脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中記大功。2021 年入選全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。

一、對(duì)接地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興人才體系，精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，將社會(huì)服務(wù)融入專業(yè)人才培養(yǎng)中，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才

一是堅(jiān)持立德樹人，立足宜賓，將宜賓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、專業(yè)人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，在人才培養(yǎng)方案中精心設(shè)計(jì)課程體系、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)方向等，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，已向社會(huì)輸送3000 余名畜牧、作物、茶葉等專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，成為宜賓市乃至四川省重要的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地。二是積極開展涉農(nóng)相關(guān)專業(yè)成人教育。2016 年以來，聯(lián)合四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)，共計(jì)培養(yǎng)了畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等153 名成人教育大專學(xué)生，培養(yǎng)了農(nóng)學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等專業(yè)213 名成人教育本科學(xué)生，成了學(xué)生提升學(xué)歷、助力鄉(xiāng)村振興的重要基地。三是承辦各類賽項(xiàng)，2018—2020 年間，涉農(nóng)專業(yè)承辦省市級(jí)技能大賽8 項(xiàng)，尤其是2020 年承辦了由四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳主辦的全國茶葉加工（精制）職業(yè)技能競(jìng)賽四川選拔賽等，涉農(nóng)專業(yè)共有教師65 人次、學(xué)生365 人次先后參與了賽事工作，教師參與賽事的策劃、競(jìng)賽和裁判工作，學(xué)生參與賽事的服務(wù)、比賽等工作，以賽促訓(xùn)、以賽促練、以賽促學(xué)等方式，提升了教師的教學(xué)能力和學(xué)生的實(shí)踐水平。四是面向精準(zhǔn)扶貧，實(shí)施層次豐富的社會(huì)培訓(xùn)。先后開展了動(dòng)物疫病防治員（高級(jí)）、花卉園藝工、茶園藝工、高級(jí)釀造工等勞務(wù)品牌培訓(xùn)，開展了茶葉采摘、雞飼養(yǎng)、豬飼養(yǎng)等技能提升培訓(xùn)，開展了殘疾人、電工、雷波縣農(nóng)村婦女等短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。2016 年以來共計(jì)開辦職業(yè)技能培訓(xùn)班86 期，培訓(xùn)各類技術(shù)技能人才4723 人次。五是以提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營水平為抓手，開展農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)。2016 年以來共計(jì)為宜賓市、瀘州市、自貢市、遵義市開展農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)8 期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)362人次，合計(jì)4915 人日。六是以提升管理能力為抓手，開展基層農(nóng)技人員培訓(xùn)。自2016 年以來為瀘州市、宜賓市、攀枝花市開展基層農(nóng)技人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，共計(jì)25 期，培訓(xùn)人數(shù)8836 人次，合計(jì)39852 人日。七是立足鄉(xiāng)村振興，實(shí)施農(nóng)村干部學(xué)歷提升培養(yǎng)。2019 年以來，深入貫徹《中共宜賓市委組織部關(guān)于做好2019 年農(nóng)村干部人才學(xué)歷提升》（宜組通〔2019〕73 號(hào)）文件精神，面向宜賓市7 縣3 區(qū)農(nóng)村干部開展人才學(xué)歷提升，共計(jì)開設(shè)人力資源管理、畜牧獸醫(yī)、市場(chǎng)營銷、作物生產(chǎn)技術(shù)4 個(gè)專業(yè)。我院根據(jù)實(shí)際情況，編制了畜牧獸醫(yī)、作物生產(chǎn)技術(shù)等4 個(gè)村干部學(xué)歷提升班的人才培養(yǎng)方案，招收村干部學(xué)歷提升班2 屆共計(jì)604 人，初步形成了村干部學(xué)歷提升人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，2020 年積極響應(yīng)《國家提質(zhì)培優(yōu)三年行動(dòng)計(jì)劃》號(hào)召，面向退伍軍人、村干部、高素質(zhì)農(nóng)民等八類人員招生，共計(jì)招收了畜牧獸醫(yī)、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)“八類人員”學(xué)生27名；與達(dá)州市宣漢職業(yè)中專，合辦畜牧獸醫(yī)“八類人員”訂制大專專業(yè)，為農(nóng)村培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才40 人。

二、深入開展產(chǎn)教融合校企合作，育訓(xùn)結(jié)合，創(chuàng)新涉農(nóng)專業(yè)的辦學(xué)模式，高效開展適用于精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興的專業(yè)人才培養(yǎng)

以“專業(yè)集群分類培養(yǎng)途徑”為主線，以“校企協(xié)同、產(chǎn)教研融合育人”為特色，以培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營能力優(yōu)、科學(xué)文化素質(zhì)高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，集中與分散教學(xué)相結(jié)合，農(nóng)忙與農(nóng)閑教學(xué)相結(jié)合，線上教學(xué)與線下輔導(dǎo)相結(jié)合，創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)提供支撐，并引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)向一二三產(chǎn)融合發(fā)展。構(gòu)建“課堂教學(xué)、校園文化、職業(yè)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)媒體四個(gè)課堂”和“專任教師、學(xué)工團(tuán)隊(duì)、學(xué)生組織、社會(huì)資源四主體”的思想政治教育體系；構(gòu)建鄉(xiāng)村振興“平臺(tái)+方向+拓展”專業(yè)課程體系。校企共同分析精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興主要工作崗位及核心技術(shù)，確定綜合職業(yè)能力，融入理想信念教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興中高職“三主體協(xié)同、一體化運(yùn)維”、鄉(xiāng)村振興現(xiàn)代學(xué)徒制“三段雙元兩自主”人才培養(yǎng)模式。深化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校企聯(lián)合招生、雙元育人，實(shí)現(xiàn)課程體系共建、教學(xué)過程共管、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共定、教學(xué)資源共享、校企文化共融。即按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”的人才培養(yǎng)總體思路，實(shí)行鄉(xiāng)村振興校企“三段雙元育人”機(jī)制。培養(yǎng)適用于精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興專門人才。

三、搭建高效服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興，致力于專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提升辦學(xué)實(shí)力

服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展需求，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院建設(shè)系列科創(chuàng)平臺(tái)14 個(gè)。先后搭建了國家民委支持的中獸藥重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)研究中心，四川省竹資源病蟲防治與利用開發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室宜賓分中心、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院冬水田生態(tài)研究院、四川省茶葉精深加工研究工程中心宜賓職院分中心、宜賓職院竹類病蟲防控與資源利用研究中心等研究平臺(tái)，集聚省內(nèi)外科研力量，帶動(dòng)學(xué)生從事科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)中小企業(yè)的課題研究。近年來，涉農(nóng)專業(yè)主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1 項(xiàng)，教育部教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2 項(xiàng)、地方標(biāo)準(zhǔn)20 余項(xiàng)，省級(jí)教研教改項(xiàng)目26 項(xiàng)，市級(jí)科研項(xiàng)目46 項(xiàng)；校企合作編寫規(guī)劃教材14 部；獲得省級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)；授權(quán)專利27 項(xiàng)，以第一作者在SCI 等國際知名期刊發(fā)表專業(yè)論文13篇，發(fā)表中文核心期刊109 篇，完成科技成果轉(zhuǎn)化14 項(xiàng)，參加市級(jí)成果發(fā)布會(huì)1 項(xiàng)，為涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益10111.175 萬元、為企業(yè)新增產(chǎn)值5856.1 萬元。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能，有力地提升辦學(xué)實(shí)力。

四、政校企行多方聯(lián)動(dòng)，培育農(nóng)科“雙師型”師資隊(duì)伍，打造教學(xué)名師領(lǐng)銜服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)

結(jié)合精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興，利用市級(jí)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)、職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)、先后開展政校合作培訓(xùn)以省級(jí)茶樹栽培與茶葉加工“雙師型”名師工作室為引領(lǐng)，整合省級(jí)生物技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、院級(jí)茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)資源，內(nèi)培外引結(jié)合，引聘并舉，多渠道提升，建成“雙大師”帶頭，行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才聚集，優(yōu)秀“雙師型”核心骨干支撐的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)。建成目前擁有四川省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1 個(gè)，國家級(jí)骨干專業(yè)2 個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1 個(gè)、央財(cái)重點(diǎn)支持專業(yè)1 個(gè)、國家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)1 個(gè)、省級(jí)創(chuàng)新型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1 個(gè)、省級(jí)茶葉雙師型名師工作室1 個(gè)、省級(jí)教育名師2 名。師資結(jié)構(gòu)方面，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人，又有年富力強(qiáng)的中青年骨干教師，其中有6 名教師為四川省“三區(qū)”科技人才，15 名為宜賓市科技特派團(tuán)成員，4 名為市級(jí)科技特派團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)或副團(tuán)長(zhǎng)，有力地精準(zhǔn)扶貧，助力鄉(xiāng)村振興，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

五、取得相融相長(zhǎng)的良好成效

一是成功地解決了系列職業(yè)教學(xué)中存在的問題。認(rèn)真踐行國家提出的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，解決了社會(huì)人才特別是鄉(xiāng)村振興人才短缺的條件下，教師在教學(xué)的同時(shí)，如何利用專業(yè)特長(zhǎng)更好地服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題。教師理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密、教師在教學(xué)上對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)不足等問題，從而解決了高職學(xué)生如何培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的問題。二是構(gòu)建了產(chǎn)教融合“雙師型”教師隊(duì)伍，打破僅靠學(xué)校教師教學(xué)現(xiàn)象，已建成由校內(nèi)外教師共同組成的80 余人的涉農(nóng)專業(yè)專兼職教師隊(duì)伍，四川省三區(qū)科技人才6 人，宜賓市科技特派員15 人。三是創(chuàng)新具有特色的教學(xué)模式。特別是打破單以教材為教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，構(gòu)建以完成生產(chǎn)任務(wù)及相應(yīng)素質(zhì)相吻合的教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容體系；打破單以課堂為教學(xué)陣地的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建教學(xué)即生產(chǎn)的生產(chǎn)場(chǎng)景教學(xué)新模式；創(chuàng)新以完成生產(chǎn)任務(wù)所需的主要能力和素質(zhì)目標(biāo)的鮮活教學(xué)環(huán)境。四是解決了教學(xué)基地與科研基地建設(shè)問題。通過精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興系列活動(dòng)，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐。同時(shí)解決了教學(xué)基地、科研基地，為促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興與教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)基地從原來的15 個(gè)上升到92 個(gè)，科研基地從原來的8 個(gè)上升到42 個(gè)，有力地促進(jìn)了教學(xué)、科研的發(fā)展，截至現(xiàn)在，農(nóng)學(xué)老師院級(jí)、市級(jí)、省級(jí)科研在研、結(jié)題項(xiàng)目已達(dá)43 個(gè)。五是構(gòu)建了校企政行相融合的鄉(xiāng)村振興教學(xué)體系。通過精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興工作，德康集團(tuán)、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，在政府的領(lǐng)導(dǎo)下與支持下，聯(lián)合23 家中職學(xué)校、6 家高職院校成立了四川現(xiàn)代畜牧業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。實(shí)現(xiàn)了涉農(nóng)專業(yè)職業(yè)教育資源的合理配置，提升了涉農(nóng)專業(yè)與企業(yè)發(fā)展的融合度，為促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、產(chǎn)業(yè)研發(fā)、科技孵化、成研成果轉(zhuǎn)化等雙向互動(dòng)，推動(dòng)專業(yè)、企業(yè)、人才的多方交流，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教研一體化融合發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持。六是輻射帶動(dòng)效果好。成果已輻射多所中職學(xué)校。馬邊碧桂園職中、屏山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、柳嘉職業(yè)技術(shù)學(xué)校、長(zhǎng)寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、筠連縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、自貢市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、旺蒼縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、劍閣縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)等10 多所中職學(xué)校安排教師到校學(xué)習(xí)扶貧培訓(xùn)技術(shù)，交流培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并將我院的社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到該校的社會(huì)服務(wù)中，取得良好效果。