文/石倩（天津職業(yè)大學(xué)）

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職圖書館提升思想政治教育職能新特點(diǎn)

圖書館作為高職院校重要的教育和信息服務(wù)載體，是校園文化與學(xué)生精神文明建設(shè)的重要陣地，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高職院校圖書館有其獨(dú)特的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化信息手段將學(xué)生思想政治教育全方位落實(shí)意義重大。新時(shí)代，現(xiàn)代化信息手段與自媒體的傳播和發(fā)展，學(xué)生在數(shù)字化、信息化背景下接受信息更加多元的同時(shí)也受大數(shù)據(jù)推送的影響更加局限，如何讓學(xué)生在碎片化、多元化的信息中汲取積極向上的思想能量是培養(yǎng)綜合素質(zhì)大國工匠的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)代，高職圖書館提升思想政治教育職能也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)與新問題，在契機(jī)與挑戰(zhàn)并存的同時(shí)進(jìn)一步分析其特征很有必要。

（一）顯性教育與隱性教育并存

教育職能歷來是圖書館的主要職能之一。新《規(guī)程》要求，高校圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)[2]。高職圖書館作為校園基礎(chǔ)設(shè)施與培養(yǎng)學(xué)生思想的重要場地，其思想政治教育就有明顯優(yōu)勢。與思想政治教育課或其他職能部門發(fā)揮作用不同，潛移默化的隱性特征是其主要特點(diǎn)。

高職圖書館從硬件設(shè)施上來看窗明幾凈、整齊有序，先進(jìn)自動(dòng)化管理手段，給學(xué)生莊嚴(yán)肅穆的感覺，大廳、走廊里偉人照片、經(jīng)常會有各類偉人學(xué)者的名言警句，可以時(shí)刻教育學(xué)生。從軟件設(shè)施來看圖書館經(jīng)常舉辦各類報(bào)告會、研討會等也營造出安靜肅穆的文化氛圍。同時(shí)館藏圖書讓學(xué)生汲取知識的同時(shí)也具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

高職圖書館思想政治教育的隱性教育特點(diǎn)表現(xiàn)在通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、利用潛移默化的方式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。高校圖書館主要采用創(chuàng)設(shè)各種思想政治教育的情景環(huán)境，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在放松的環(huán)境中不自覺地得到教育和影響。這種潛移默化的力量會對學(xué)生產(chǎn)生一種無形而有力的影響[1]。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職圖書館的職能不斷豐富，其隱性教育性的特征也表現(xiàn)得更加突出?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)造的新環(huán)境，改變學(xué)生生活學(xué)習(xí)與思維方式的同時(shí)拓寬了其獲得知識實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的渠道，也為高校圖書館思想政治教育提供新的條件。新時(shí)代學(xué)生個(gè)性化特征表現(xiàn)越加明顯，高職圖書館在學(xué)校教育中的重要性更加體現(xiàn)在其利用自身服務(wù)性能與學(xué)生廣泛接觸和思想互動(dòng)、能及時(shí)了解學(xué)生思想的變化，能直觀地掌握學(xué)生內(nèi)心狀態(tài)，從而可以利用這一優(yōu)勢開展思想政治職能教育、充分發(fā)揮學(xué)術(shù)性的特征促使思想政治教育工作者和其他有關(guān)從業(yè)人員不斷深入了解思想政治教育本質(zhì)規(guī)律和特征，對于學(xué)生提升思想政治教育的職能具有顯著作用。

（二）主動(dòng)選擇與被動(dòng)接納并存

高職學(xué)生為完成學(xué)業(yè)任務(wù)與提升自身專業(yè)素養(yǎng)會主動(dòng)走進(jìn)圖書館，運(yùn)用各類平臺、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)仍然會主動(dòng)走進(jìn)圖書館，選擇相應(yīng)的圖書進(jìn)行閱覽。即使是學(xué)生僅瀏覽與自身專業(yè)相關(guān)的書籍，在課程思政的大背景下依然可以感受到思想政治教育的魅力。高職院校書籍經(jīng)過嚴(yán)格的把關(guān)，一定程度上有利于學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)。圖書館作為相對開放自由的學(xué)習(xí)場所，對于學(xué)生而言，不像其他思想政治教育課程、活動(dòng)有固定的模式任務(wù)與培養(yǎng)方式。學(xué)生的一切行為是自身意愿與行為的結(jié)果，而非圖書館主動(dòng)教育的呈現(xiàn)，所以呈現(xiàn)出主動(dòng)選擇的特性。

除此之外，高職圖書館以提供文獻(xiàn)信息服務(wù)為基本職能，相對學(xué)生讀者而言，是處于被選擇對象的地位[2]。高校圖書館思想政治教育職能主要是依靠提供豐富多彩的信息資源，利用創(chuàng)設(shè)濃厚的人文環(huán)境，吸引大學(xué)生的關(guān)注和選擇信息，影響大學(xué)生讀者政治思想素質(zhì)的養(yǎng)成和行為選擇，從圖書館視角看，具有被動(dòng)選擇性的特點(diǎn)[3]。因主體不同，高職院校圖書館呈現(xiàn)出主動(dòng)選擇與被動(dòng)接納的特點(diǎn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職圖書館提升思想政治教育職能新特點(diǎn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，新時(shí)代高職圖書館有其自身優(yōu)勢的同時(shí)還面臨著其他的問題。如思政教育內(nèi)容不系統(tǒng)、思政教育手段不先進(jìn)、思政教育功能不到位等特征。

（一）思政教育內(nèi)容不系統(tǒng)

高職圖書館作為被查閱和傳遞知識的工具，多數(shù)情況下忽視了其“立德樹人”的思想政治教育功能。其教育功能反映在思政教育上常常是隱性的，思想政治教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)，具體表現(xiàn)在如思政文獻(xiàn)信息資源整合不夠、與學(xué)校的思政教育體系融合度不高、思政教育顯性與隱性教育結(jié)合度不高等方面。許多高職圖書館在工作中將日常事務(wù)和文獻(xiàn)管理作為其根本職責(zé)，在一定程度上忽視了自身的思想政治教育功能，即使進(jìn)行了一系列的思政教育活動(dòng)，也沒有充分發(fā)揮師生參與力量，造成了走過場、重形式、活動(dòng)內(nèi)容無體系等問題，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系、思政教育內(nèi)容體系成為圖書館開展思政教育工作的很大掣肘。

（二）思政教育手段不先進(jìn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，數(shù)字化新媒體已成為大學(xué)生獲取信息以及溝通交流的重要途徑。很多圖書館的思政教育形式還沒有進(jìn)行時(shí)代轉(zhuǎn)變，“互聯(lián)網(wǎng)+”與思政教育結(jié)合還有很大提升空間。圖書館運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓寬資源載體、補(bǔ)充館藏資源，準(zhǔn)確、有效、及時(shí)地實(shí)現(xiàn)資源載體的有效拓展，提供具有特色的網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)勢在必行。但實(shí)際情況往往是高職圖書館自身網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)欠缺，更不能發(fā)揮優(yōu)勢配合學(xué)校開展思想政治工作。在運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)能力不強(qiáng)。沒有運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見、易接受的方式傳達(dá)思政教育理念，前沿性、便捷性、互動(dòng)性、沉浸式的網(wǎng)絡(luò)信息資源沒有得到充分利用，現(xiàn)代化手段沒有充分發(fā)揮作用。特別是高職院校中涉及智能化類專業(yè)，更應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)特長，使圖書館智能化水平進(jìn)一步提高。

（三）思政教育功能不到位

高職圖書館的思想政治教育功能具有隱性思想政治教育的特征，通過“潤物細(xì)無聲”的方式，讓學(xué)生在潛移默化中提升思想素質(zhì)、道德水平、文化素養(yǎng)。然而，許多高職圖書館并沒有充分認(rèn)識到自身思想政治教育功能的重要性。認(rèn)為思政教育只與思政課、輔導(dǎo)員或其他學(xué)校職能部門有關(guān)，很少有人想到圖書館；固化主要職責(zé)是為教學(xué)科研提供信息服務(wù)，而思政教育功能往往被忽視或被邊緣化[3]。正相反。我們應(yīng)該看到，高職圖書館雖然不是思想政治教育專職部門，其思想政治教育功能是從自身基礎(chǔ)工作中延伸出的特殊功能，在主動(dòng)配合、積極參與學(xué)校思想政治教育專職部門開展的工作或活動(dòng)中得以彰顯[5]?？傊呗殘D書館的思想政治教育功能可以大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮積極影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下提升高職圖書館思想政治教育功能路徑選擇

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職圖書館思想政治教育功能的發(fā)揮不僅受外部政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)等環(huán)境條件的影響，也受圖書館人（讀者和館員）、物（館藏文獻(xiàn)資源）以及中間媒介（硬件、軟件設(shè)備等）等自身?xiàng)l件的影響[4]。本文基于對新時(shí)代，新背景下高職圖書館思想政治教育功能的分析發(fā)現(xiàn)其新特點(diǎn)與新問題，從而進(jìn)一步提出提升其思想政治教育功能的路徑選擇。

（一）強(qiáng)意識 重責(zé)任

立德樹人本身就是高校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與任務(wù)，也是我國教育工作者秉持的育人理念。高校圖書館不僅是學(xué)校的“文獻(xiàn)信息中心”，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”，增強(qiáng)自身“立德樹人”責(zé)任意識尤為重要。在思想政治教育領(lǐng)域，高校圖書館不應(yīng)將自身功能邊緣化，要主動(dòng)投入高校人才培養(yǎng)的整體系統(tǒng)中，充分挖掘自身思想政治教育潛能，將全員、全過程和全方位育人有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“三全育人”的目的。

從圖書館工作人員角度出發(fā)，首先要明確自身是教育工作者，有肩負(fù)學(xué)生思想教育的職責(zé)，工作中也要關(guān)心學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。通過思想政治理論學(xué)習(xí)，提高館員思政課程意識，堅(jiān)定政治立場，在深入挖掘，提煉各門學(xué)科所蘊(yùn)含承載的德育元素和功能時(shí)，能緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)政熱點(diǎn)，做出準(zhǔn)確判斷，提升創(chuàng)新服務(wù)理念，快速摸清思政課建設(shè)中圖書館相關(guān)資源情況，更好發(fā)揮圖書館的思政功能。其次，圖書館作為職能部門對于提供的針對思想政治教育讀物要嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)質(zhì)的同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)。改變傳統(tǒng)的思維方式，把教育職能特別是對大學(xué)生的思想政治教育納入圖書館的職能中去。用最新最優(yōu)質(zhì)的館藏資源為學(xué)生帶去思想政治的洗禮。再次，對于學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的參與主動(dòng)性有待提高，利用場地資源與圖書資源開展具有針對性地思想品德活動(dòng)。當(dāng)今時(shí)代，各個(gè)高校對于圖書館的硬件設(shè)施愈發(fā)重視，圖書館具備舉辦高品質(zhì)活動(dòng)的設(shè)施與場地，組織豐富的學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)把握學(xué)生思想政治狀況，去思考、策劃、做好大學(xué)生的思想政治工作勢在必行。

總之，圖書館工作者的思想政治教育意識不強(qiáng)，將直接影響圖書館大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)的正常運(yùn)行，影響大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、過程的落實(shí)。如果高校圖書館工作人員思想政治教育功能意識強(qiáng)，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就能取得事半功倍。

（二）整資源 促合力

圖書館在發(fā)揮思政職能時(shí)，往往單線作戰(zhàn)，效果也不盡如人意。作為高校教育與傳播媒介，其管理體制與工作機(jī)制要有“大思政”理念。廣泛調(diào)動(dòng)全員參與育人工作，從新生入學(xué)抓起，直至畢業(yè)生離校均應(yīng)發(fā)揮育人作用。建立從“新生入館教育”到“畢業(yè)生離校教育”，學(xué)校思政課一般從校黨委及職能部門出發(fā)，學(xué)院黨委院系分管領(lǐng)導(dǎo)、職能教師和輔導(dǎo)員主要發(fā)力，圖書館與各部門的配合不夠主動(dòng)，即使有一定的配合和合作，也是出于工作需要偶爾為之，沒有建立健全長期的工作體制。使高校圖書館思想政治教育工作與學(xué)工部門及團(tuán)委系統(tǒng)、思政教師教學(xué)等日常大學(xué)生思想政治教育力量統(tǒng)一組織起來，實(shí)現(xiàn)信息交流互鑒共享資源勢在必行。另一方面，圖書館完全可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，聯(lián)合校外資源，進(jìn)行社會服務(wù)。校外革命基地、紅色教育場所資源與圖書館資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)共同育人作用。當(dāng)前社區(qū)黨群服務(wù)中心工作持續(xù)推進(jìn)，也為圖書館發(fā)揮作用提供了另一個(gè)平臺，教師在社區(qū)服務(wù)宣講時(shí)可以結(jié)合社區(qū)特色，建立紅色書籍共享?？傊瑢W(xué)校各部門、教師、社會資源合理整合，促進(jìn)各方合力，將思想政治教育職能滲透到各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)教育的最大實(shí)效很有必要。

（三）依載體 拓途徑

當(dāng)前我國已進(jìn)入5G商用時(shí)代，現(xiàn)代通信技術(shù)和信息技術(shù)逐漸走向成熟。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用。越來越多的大學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識和信息。高校圖書館依托互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，改進(jìn)工作手段，拓展資源載體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。高校圖書館運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段不斷擴(kuò)充資源載體，更應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提供具有特色的優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。高校圖書館可以通過建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫、學(xué)科導(dǎo)航、信息門戶等方式，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。在利用自身技術(shù)優(yōu)勢的同時(shí)要主動(dòng)配合其他職能部門發(fā)揮思政政治工作。運(yùn)用新媒體、新技術(shù)、新手段、新形勢，借助學(xué)生喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)平臺開展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)工作。在發(fā)揮圖書搜索引擎的職能時(shí)可以專門建立“思想政治教育”特色數(shù)據(jù)庫和思想政治教育相關(guān)學(xué)科導(dǎo)航的方式，為學(xué)校專職部門開展思想政治教育提供具有前沿性、便捷性和互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)信息資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生傳播、交流信息最易接受的教育平臺。圖書館應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，把握網(wǎng)絡(luò)教育平臺，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；建立網(wǎng)絡(luò)交互對話系統(tǒng)，及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決大學(xué)生的思想問題；充分發(fā)揮各類媒體網(wǎng)站小視頻等客戶端作用，加強(qiáng)思想政治教育的針對性和時(shí)效性的引領(lǐng)。依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，實(shí)現(xiàn)思政教育的途徑拓展。