宋全珍

（廣州工商學(xué)院，廣東 廣州 510800）

現(xiàn)階段，人們通過多種途徑掌握外界信息，并且在大數(shù)據(jù)時(shí)代下更加注重信息的實(shí)效性，所以信息化的時(shí)代背景改變了人們的閱讀方式。在這種時(shí)代背景下，高校圖書館作為閱讀與傳播信息的重要場(chǎng)所，應(yīng)該在新形勢(shì)下體現(xiàn)其重要職能及價(jià)值，以高校師生作為推廣主體，進(jìn)行高效地閱讀推廣工作，提升圖書館的職能水平，保障師生的閱讀要求，進(jìn)而提升高校圖書館在師生中的重要地位。

一、高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀分析

（一）校方對(duì)高校圖書館的閱讀推廣工作的認(rèn)知程度不足

高校圖書館的閱讀推廣工作在目前快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，由于受到一些“快銷式”文化的影響，導(dǎo)致高校學(xué)生無(wú)法以平靜的心態(tài)在圖書館閱讀，以致推廣受阻。而且學(xué)校對(duì)于閱讀推廣工作的認(rèn)知程度不夠，以至于高校圖書館的成本支出主要集中在學(xué)校相關(guān)專業(yè)中的書本資源上，用于推廣的成本支出較少，嚴(yán)重影響了推廣主題的設(shè)定，無(wú)法有效激發(fā)師生的參與熱情。另外，多數(shù)的高校圖書館在借閱、館內(nèi)閱讀以及圖書館網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理工作中都有非常完善的制度，但是關(guān)于閱讀推廣工作的制度卻不完善，嚴(yán)重制約了推廣工作中人員、資金等方面的發(fā)展，影響閱讀推廣工作的有效開展。

（二）推廣活動(dòng)形式單一，缺少持續(xù)性

通過對(duì)現(xiàn)階段高校圖書館閱讀推廣工作分析發(fā)現(xiàn)，推廣活動(dòng)受到了時(shí)間的限制，大多高校只是在世界讀書日的前后階段組織一些閱讀活動(dòng)，或者在新生入學(xué)季開展閱讀活動(dòng)，而且活動(dòng)中缺少創(chuàng)新內(nèi)容，內(nèi)容形式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性較低。

（三）缺少對(duì)高校師生的需求調(diào)查，不能體現(xiàn)推廣價(jià)值

由于高校圖書館推廣工作人員配備不足，通常推廣工作由圖書館的管理人員負(fù)責(zé)組織開展，在增加了任務(wù)量精力有限的前提下，使得圖書館的工作人員不能對(duì)師生進(jìn)行有效的閱讀需求調(diào)查，只能借鑒以往的閱讀活動(dòng)進(jìn)行推廣。在學(xué)校專業(yè)不同、學(xué)生興趣不一的情況下，很難提高推廣活動(dòng)的質(zhì)量，從而體現(xiàn)不出高校圖書館的推廣價(jià)值。

（四）圖書館閱讀推廣人員的能動(dòng)性較差

目前圖書館閱讀推廣屬于實(shí)施階段初期，在人員配備以及資金投入方面有待優(yōu)化。而現(xiàn)階段的閱讀推廣工作缺少專設(shè)的部門、專門的工作人員、獨(dú)立的推廣機(jī)制以及考核標(biāo)準(zhǔn)，暫時(shí)由圖書管理人員進(jìn)行相關(guān)推廣工作。大多數(shù)高校只是在員工正常工作量的基礎(chǔ)上加入了推廣工作，但是績(jī)效考評(píng)時(shí)卻沒有增加推廣工作的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，工作人員容易產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致閱讀推廣工作的效率與質(zhì)量難以得到提升［1］。

（五）校方各部門之間的協(xié)作能力較差

高校圖書館的閱讀推廣工作是校園文化的重要組成部分，高質(zhì)量的閱讀推廣服務(wù)可以豐富師生的文化生活，增長(zhǎng)師生的視野見識(shí)。但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校圖書館的閱讀推廣工作需要校方行政部門、宣傳部門以及各社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)。然而現(xiàn)階段大部分高校圖書館的推廣工作都由圖書館獨(dú)立完成，如果缺少各部門配合，此項(xiàng)服務(wù)的重視度得不到提高，宣傳力度達(dá)不到，學(xué)生的參與積極性也就很難得到提升。

二、在高校圖書館推廣活動(dòng)的重要意義

高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作的開展勢(shì)在必行，相關(guān)人員要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的有利條件將推廣工作進(jìn)行有效地開展，因?yàn)榇隧?xiàng)活動(dòng)具有以下重要意義：

（一）提高高校師生的閱讀質(zhì)量

在高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣，改變了傳統(tǒng)閱讀方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以很大程度地提高師生的閱讀質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，推動(dòng)高校圖書館的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）優(yōu)化高校圖書館的資源平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，打破了諸多行業(yè)的發(fā)展模式，對(duì)于高校圖書館的閱讀模式也不例外。所以在對(duì)高校圖書館進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，通過實(shí)施閱讀推廣服務(wù)工作，可以將圖書館獨(dú)有的信息資源進(jìn)行有效整合，并且加快推動(dòng)圖書館的信息化發(fā)展，優(yōu)化并完善高校圖書館的資源平臺(tái)。學(xué)校師生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館平臺(tái)上進(jìn)行交流互動(dòng)，還可以在平臺(tái)發(fā)布閱讀需求，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量［2］。

（三）豐富師生的文化世界，改善高校師生的閱讀質(zhì)量

師生通過圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作，使得自身的閱讀需求得到滿足，從而提高了自身的文化素養(yǎng)水平，促進(jìn)個(gè)人的精神層次的提升。在過去的幾年中，在響應(yīng)黨中央的號(hào)召下，開展全民閱讀的重大文化工程項(xiàng)目，國(guó)民的閱讀意識(shí)呈逐漸上升的趨勢(shì)［3］。所以，高校開展閱讀推廣服務(wù)工作也是積極響應(yīng)黨的號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，通過提高高校學(xué)生的閱讀質(zhì)量，提升綜合素養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的文化人才。人們獲取信息資源的渠道中互聯(lián)網(wǎng)信息占據(jù)重大優(yōu)勢(shì)。但是在信息傳播的過程中，不乏不良信息或不利于學(xué)生閱讀的不健康內(nèi)容出現(xiàn)，并且網(wǎng)絡(luò)中散布著繁雜的快銷式文化，對(duì)于大學(xué)生的人生價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響。而通過高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作的開展，圖書館除了可以為學(xué)生提供線下的閱讀服務(wù)，還能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上滿足學(xué)生的閱讀需求，并且積極摒棄有害信息資源，為學(xué)生建立一道安全的網(wǎng)絡(luò)屏障，進(jìn)而提高師生的閱讀質(zhì)量。

三、現(xiàn)階段進(jìn)行高校圖書館推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

（一）現(xiàn)階段利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣工作，受益群體增大

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生手機(jī)使用率高達(dá)95%以上，現(xiàn)階段幾乎達(dá)到全面覆蓋。在手機(jī)的使用方面，微博、微信、短視頻、手游等軟件充斥著學(xué)生的校園生活。移動(dòng)設(shè)備是現(xiàn)階段的學(xué)生獲取外界信息的重要方式，所以高校圖書館要充分運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備的便利優(yōu)勢(shì)，將閱讀推廣服務(wù)工作進(jìn)行有效地實(shí)施，進(jìn)而可以擴(kuò)大推廣服務(wù)工作的受益人群范圍［4］。

（二）閱讀推廣時(shí)間不受限制

高校的閱讀推廣服務(wù)通常只在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，而在假期則會(huì)停止推廣。假期時(shí)間，不用考慮學(xué)生的課業(yè)壓力，非常有必要將閱讀推廣工作繼續(xù)實(shí)施，在有效運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備以后，閱讀推廣服務(wù)工作將不再受時(shí)間的限制，學(xué)生在假期中也可以利用移動(dòng)設(shè)備享用圖書館的閱讀推廣服務(wù)，進(jìn)而全面提升閱讀推廣質(zhì)量。

（三）圖書館推廣方式多元化

在以往的圖書館推廣工作中，利用圖書資料或宣傳冊(cè)頁(yè)在校園內(nèi)或圖書館內(nèi)組織開展，需要很多的人力資源才能實(shí)現(xiàn)。但是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或設(shè)備，則可以在微信小程序、圖書館平臺(tái)等各種移動(dòng)軟件進(jìn)行推廣工作，因此宣傳方式更加多元化，宣傳內(nèi)容也更加豐富多彩。比如宣傳內(nèi)容中可以植入音頻或者視頻，激發(fā)學(xué)生的欣賞意識(shí)，從而提升參與積極性。

（四）閱讀推廣活動(dòng)成本支出較少

利用網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，可以有效控制推廣成本，減少人力資源的利用，這樣推廣人員就可以進(jìn)行其他方面的工作。另外，網(wǎng)絡(luò)途徑下的閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)效性更具優(yōu)勢(shì)，可以大大提升校圖書館的閱讀推廣工作效率［5］。

四、高校圖書館閱讀推廣服務(wù)工作的有效措施

（一）加強(qiáng)學(xué)校各方面人員對(duì)推廣工作的重視程度

高校圖書館要重視閱讀推廣工作的開展，響應(yīng)黨中央提出的全民閱讀的號(hào)召，提高高校學(xué)生的閱讀質(zhì)量，校方領(lǐng)導(dǎo)、圖書館的負(fù)責(zé)人以及學(xué)校各部門要對(duì)這方面的工作給予積極重視，加大對(duì)圖書館相關(guān)設(shè)施資源的投入支出。各部門之間做好協(xié)調(diào)工作，配合圖書館有序地展開閱讀推廣活動(dòng)，并且無(wú)論在館內(nèi)或者線上的圖書推廣活動(dòng)，都要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的閱讀環(huán)境，并且校方要對(duì)圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作給予資金上的支持，以備正常運(yùn)營(yíng)。

（二）完善閱讀推廣成員的各項(xiàng)體制建設(shè)

針對(duì)此項(xiàng)工作的重要性，圖書館有必要成立一支專門的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，為各推廣成員成立閱讀推廣部門，制定各項(xiàng)工作章程，方便后續(xù)推廣工作的開展與實(shí)施。還要對(duì)各推廣成員實(shí)施具體的培訓(xùn)工作，讓他們能夠具備高素質(zhì)的文化水平，滿足推廣工作的各項(xiàng)要求。校方或者圖書館要制定相關(guān)的績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，一方面激勵(lì)此部門的人員在工作中能夠充滿熱情，另一方面通過考核來(lái)評(píng)定閱讀推廣工作的質(zhì)量［6］。

（三）重視師生的閱讀需求以及推廣成效

在進(jìn)行閱讀推廣工作時(shí)，在具備了相關(guān)的推廣人員以及推廣途徑后，就要對(duì)高校師生展開全面詳細(xì)的調(diào)研，針對(duì)師生的閱讀需求開展相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)。在活動(dòng)推廣結(jié)束后，繼續(xù)對(duì)師生的評(píng)價(jià)完成推廣工作的總結(jié)。還可以根據(jù)實(shí)際需求落實(shí)具體工作，有效提高閱讀推廣質(zhì)量，體現(xiàn)高校圖書館的閱讀推廣價(jià)值。

（四）定期開展多樣化的閱讀活動(dòng)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展閱讀推廣活動(dòng)，可以運(yùn)用多種有效方式，將閱讀活動(dòng)進(jìn)行積極改變，不但能夠增加閱讀推廣活動(dòng)的趣味性，還可以提升學(xué)生的參與積極性。推廣人員應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)途徑有效運(yùn)用，比如應(yīng)用圖書館的微信小程序或者公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布信息，或者進(jìn)行閱讀需求調(diào)研以及閱讀推廣活動(dòng)建議的征集活動(dòng)。另外，可以根據(jù)時(shí)間安排有效利用線上平臺(tái)進(jìn)行閱讀活動(dòng)，滿足所有參與者的需求［7］。

總而言之，高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣需要在理念上進(jìn)行創(chuàng)新，而且這也是時(shí)代的發(fā)展需求，高校圖書館應(yīng)該發(fā)揮職能作用，提升師生的閱讀素養(yǎng)綜合水平，提高對(duì)閱讀推廣工作的認(rèn)知水平，加大對(duì)閱讀推廣工作的投入力度，為學(xué)校師生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)高校圖書館的信息化發(fā)展。