馬江雁

（鄭州商學(xué)院，河南 鞏義 451200）

一、網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀形成中的作用

步入新世紀(jì)以后，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的快速發(fā)展給當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念產(chǎn)生了深刻的影響，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）引導(dǎo)作用

近年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠非常快速且便捷地獲取到海量信息，這其中既有積極正面的信息，而且也摻雜著消極負(fù)面的信息。但無(wú)論是哪一類信息都會(huì)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，每一種類型的信息背后都是一類觀點(diǎn)和看法，較長(zhǎng)時(shí)間受各式各樣的信息的影響，學(xué)生們個(gè)人的人生取向必然會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)而走向不同的方向［1］。

（二）整合作用

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展讓大學(xué)生們能夠在極其短的時(shí)間內(nèi)瀏覽大量的信息，既有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更有助于開拓大學(xué)生的思路，讓他們以一種更加包容的心態(tài)去迎接世界。但是網(wǎng)絡(luò)上的信息并不都是對(duì)大學(xué)生有好處的，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中也摻雜著一些消極和負(fù)面的內(nèi)容，有些內(nèi)容是代表著主流大眾網(wǎng)絡(luò)觀念，而有些內(nèi)容則代表著較為片面和消極的網(wǎng)絡(luò)觀念。大學(xué)生在長(zhǎng)期接觸各種各樣信息的過(guò)程中，逐漸讓自己對(duì)整個(gè)社會(huì)和國(guó)家以及自己的未來(lái)從一個(gè)有著較為模糊的認(rèn)識(shí)變得更加清晰和明朗，從而在塑造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀念上發(fā)揮著重要的整合作用。

（三）定位作用

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀念也會(huì)發(fā)揮著關(guān)鍵的定位影響，目前包括大學(xué)生在內(nèi)的整個(gè)社會(huì)公眾都習(xí)慣于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取知識(shí)和信息，努力從原有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取到更為廣泛的信息，而這些新的信息也會(huì)對(duì)個(gè)人的認(rèn)知、判斷、行為等方面產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，大學(xué)生將接受的新信息并與原有信息進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)自然而然地進(jìn)行信息的篩選，從而找出符合自己網(wǎng)絡(luò)觀的內(nèi)容，或者受新的信息的影響而重新確立自己的定位［2］。

（四）評(píng)價(jià)作用

大部分大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)束后就將步入社會(huì)，在他們步入社會(huì)之前，自己對(duì)自己的未來(lái)和對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法和觀點(diǎn)仍處于一個(gè)比較模糊和不確定的狀態(tài)，但這種不確定性開始借助網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳遞而逐漸消失。當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集大量的信息，從而對(duì)整個(gè)社會(huì)和自己的未來(lái)有著比較明確和清晰的認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)在拓寬學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，也讓他們能夠認(rèn)清自己、正確評(píng)價(jià)自己，讓大學(xué)生們能夠在步入社會(huì)前，對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)有著較為清晰的認(rèn)識(shí)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀念調(diào)查現(xiàn)狀與問(wèn)題

為了能夠充分了解當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念的現(xiàn)狀，學(xué)者對(duì)鄭州市的幾所大學(xué)進(jìn)行過(guò)相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，研究中發(fā)現(xiàn)了一些當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀出現(xiàn)的問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題是“當(dāng)你在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流時(shí)，是否能夠完全做到講誠(chéng)信和守信用？”根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示35%的人表示“自己在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流時(shí)不能夠完全做到講誠(chéng)信和守信用”，60%的同學(xué)認(rèn)為“自己在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流的時(shí)候都能夠以誠(chéng)相待，把講誠(chéng)信和守信用的品德堅(jiān)持下去”，剩下5%的學(xué)生認(rèn)為“自己在網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)不需要與陌生人講誠(chéng)信和守信用”，他們認(rèn)為這種行為是沒(méi)有必要的。從問(wèn)卷的結(jié)果可以顯示出大部分學(xué)生認(rèn)為自己即使是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與陌生人交流也要講誠(chéng)信守信用，并且也真正踐行到實(shí)際的活動(dòng)中。但仍然也有一部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與陌生人交流的時(shí)候，不會(huì)著重強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)發(fā)泄自己情緒的場(chǎng)所，并且他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上失信的成本不高，再加上也沒(méi)有人監(jiān)督和管理，所以就會(huì)容易對(duì)自己的行為不去過(guò)多的規(guī)范［3］。

第二個(gè)問(wèn)題是“你認(rèn)為一個(gè)人成功的標(biāo)志是什么？”在這個(gè)問(wèn)題上有33%的大學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人成功的標(biāo)志是“財(cái)富和金錢”，61%的大學(xué)生認(rèn)為是“對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”，剩余6%的人認(rèn)為是“其他因素”。從中可以看出大部分大學(xué)生仍然有著比較積極和正向的網(wǎng)絡(luò)觀念，超過(guò)一半以上的學(xué)生都認(rèn)為一個(gè)人成功的標(biāo)志是能夠?qū)ι鐣?huì)作出多大的貢獻(xiàn)。但是其中也有部分學(xué)生選擇了金錢和財(cái)富，這種觀念與當(dāng)前社會(huì)上的炫富行為不無(wú)關(guān)系。未來(lái)高校應(yīng)當(dāng)積極采取舉措來(lái)糾正學(xué)生的觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成正確積極的人生態(tài)度和財(cái)富觀念。

第三個(gè)問(wèn)題是“當(dāng)你看到微信群或QQ群出現(xiàn)了負(fù)面消息的信息時(shí)，你是否會(huì)去主動(dòng)制止？”根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示35%的學(xué)生認(rèn)為“自己不會(huì)向群里發(fā)送消極的信息，但也不會(huì)去主動(dòng)制止別人發(fā)送的消極信息。”47%的學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)自己看到群里有負(fù)面消極的信息的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)提醒和制止”，剩余18%的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)所謂”。從結(jié)果中可以看出由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性給網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管帶來(lái)了非常大的挑戰(zhàn)，大部分學(xué)生還是能夠希望主動(dòng)規(guī)避和制止消極信息的出現(xiàn)，但是也有小部分學(xué)生持一種觀望和不關(guān)心的態(tài)度，對(duì)于那些出現(xiàn)的不文明的行為既不支持也不會(huì)主動(dòng)制止，個(gè)人的行為和觀念更趨向于內(nèi)斂。

第四個(gè)問(wèn)題是“如果在你的學(xué)校中舉辦有關(guān)網(wǎng)絡(luò)觀念方面的交流會(huì)，你是否會(huì)參加？”問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示72%的學(xué)生認(rèn)為“自己會(huì)積極主動(dòng)地參加”，24%的學(xué)生認(rèn)為“自己只要有時(shí)間就會(huì)去參加，如果時(shí)間有沖突就不會(huì)去參加”，剩余4%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)必要參加”。從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)觀念方面的交流會(huì)或講座是對(duì)自己有益的，愿意去主動(dòng)參加，只有一小部分學(xué)生認(rèn)為這種類型的座談會(huì)沒(méi)有必要，所以高校應(yīng)當(dāng)多舉辦培養(yǎng)大學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)觀念的講座或交流會(huì)，幫助大學(xué)生能夠樹立積極的態(tài)度和良好的網(wǎng)絡(luò)觀念。

第五個(gè)問(wèn)題是“你在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的最多的信息是什么？”根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，55%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布最多的信息是“個(gè)人的娛樂(lè)或生活方面的信息”，主要的渠道是微信朋友圈和微博。41%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布最多的信息是“有關(guān)學(xué)習(xí)和班級(jí)、學(xué)校通知方面的信息”，剩余4%的學(xué)生選擇了“其他”。由此可見，生活以及學(xué)習(xí)方面信息是大學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的最多的信息，這也與學(xué)生們?cè)谛Ｉ钆c學(xué)習(xí)相關(guān)，學(xué)生們?cè)诰妥x期間大部分時(shí)間都是用于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)之外的生活，利用網(wǎng)絡(luò)能夠輔助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠了解其他同學(xué)的生活。

第六個(gè)問(wèn)題是“你是否認(rèn)為自己從網(wǎng)上與其他人溝通的時(shí)間是否大于使用電話或面對(duì)面溝通的時(shí)間？”根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示70%的學(xué)生認(rèn)為自己“習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)與其他的同學(xué)或朋友進(jìn)行交流，并且溝通的時(shí)間要大于面對(duì)面和使用電話時(shí)間”，剩余30%的學(xué)生則相反。從中可以看出目前網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和在整個(gè)社會(huì)中的滲透已經(jīng)逐漸提高了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度，學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通與交流既有其利處也有其弊處。雖然能夠提高交流的便捷性，省略了很多的時(shí)間，但是也降低了同學(xué)之間和朋友之間的感情溫度，對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活不會(huì)提供太大的幫助。

三、有關(guān)幫助大學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀念的具體建議

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，為了能夠讓大學(xué)生樹立正確、積極、正面的網(wǎng)絡(luò)觀念，本文建議從以下幾個(gè)方面來(lái)采取舉措：

（一）多渠道傳播正面信息

通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)以及官方微博來(lái)傳播正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，讓學(xué)生們長(zhǎng)期接受先進(jìn)且正面的信息，從而讓大學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)和充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的好處。

未來(lái)高校要快速轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整工作模式，迎合當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的趨勢(shì)，并且結(jié)合線下的講座和宣傳活動(dòng)來(lái)幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。在學(xué)生們回答問(wèn)卷調(diào)查中“如果在你的學(xué)校中舉辦有關(guān)網(wǎng)絡(luò)觀念方面的交流會(huì)，你是否會(huì)參加？”的問(wèn)題時(shí)，我們可以得知大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為有關(guān)網(wǎng)絡(luò)觀念的交流會(huì)對(duì)自己是十分有益的，所以高校應(yīng)當(dāng)要多次舉辦有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的專題講座或交流會(huì)，提升活動(dòng)的應(yīng)用性和實(shí)用性，讓所有高校的學(xué)生都能夠更加愿意參加并且從中有所收獲。除此之外，高校也可以在官方網(wǎng)站或其他渠道上設(shè)置“心理咨詢欄”，學(xué)生們可以在這個(gè)版塊向高校教師進(jìn)行提問(wèn)，講述自己的心理疑惑或表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，學(xué)校應(yīng)委派專門的心理咨詢教師來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生能夠保持良好的心態(tài)，以及對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著正確的觀點(diǎn)和看法。

（二）規(guī)范學(xué)生的行為舉止

要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和誠(chéng)信精神，網(wǎng)絡(luò)不是散布謠言或隨意發(fā)泄個(gè)人負(fù)面情緒的場(chǎng)所，而是獲取知識(shí)和開拓視野的重要領(lǐng)域。所以未來(lái)高校在培養(yǎng)大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)觀念的過(guò)程中，要不斷提高學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和培養(yǎng)的學(xué)生的誠(chéng)信精神，讓學(xué)生們能夠規(guī)范自己的言行和正確看待網(wǎng)絡(luò)以及使用網(wǎng)絡(luò)。

例如高校在開設(shè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不但要教授給學(xué)生教材中規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，而且也要加強(qiáng)課程思政教育，增加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)觀念培養(yǎng)的相關(guān)課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提醒學(xué)生即便是網(wǎng)絡(luò)具備隱蔽性和匿名性的特點(diǎn)，也不能夠?qū)ψ约旱男袨椴患右?guī)范，而也要嚴(yán)格履行自己的道德義務(wù)，共同維護(hù)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓所有的同學(xué)都能夠從中受益。

（三）提升學(xué)生責(zé)任意識(shí)

要提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。針對(duì)大學(xué)生不愿意主動(dòng)制止網(wǎng)絡(luò)中的消極負(fù)面信息的行為，未來(lái)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)來(lái)改善這一現(xiàn)狀，要讓學(xué)生們充分意識(shí)到自己的言行舉止會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生非常重要的影響，明確自己承擔(dān)著非常重要的責(zé)任。因此高校應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感，在教學(xué)活動(dòng)中要積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任履行義務(wù)的習(xí)慣，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中一些不健康或消極的網(wǎng)絡(luò)觀要及時(shí)制止，借助學(xué)校內(nèi)部先進(jìn)人物的模范行為并廣泛進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和確立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

（四）提升辨別信息能力

要提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息獲取的便利性和快捷性日益突出，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀念的形成和塑造產(chǎn)生著重要的影響。但在大量的信息中既有積極的信息，也有消極的信息，所以高校要著重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨信息的能力，讓學(xué)生免受消極和負(fù)面信息的影響，始終處在正面且積極的信息的包裹下，逐漸讓自己成為一名擁有正確網(wǎng)絡(luò)觀念的人。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀念的塑造和形成方面產(chǎn)生了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)中參差不齊的信息既會(huì)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念產(chǎn)生積極的影響，也容易讓大學(xué)生誤入歧途。所以未來(lái)高校應(yīng)當(dāng)采取有力舉措來(lái)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分發(fā)揮正面信息的積極影響，為大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念奠定良好的基礎(chǔ)。