徐敏

【摘要】目的：探討科普教育護(hù)理模式的臨床應(yīng)用效果。方法：整理分析本院2019年7月至2020年6月間接收的初產(chǎn)婦臨床數(shù)據(jù)，在獲得患者同意后隨機(jī)挑選96例作為研究對(duì)象，再隨機(jī)將所有產(chǎn)婦分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均包含48例產(chǎn)婦。對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理模式，而實(shí)驗(yàn)組則接受科普教育護(hù)理模式。護(hù)理結(jié)束后對(duì)兩組產(chǎn)婦的并發(fā)癥發(fā)生率、健康知識(shí)掌握情況進(jìn)行比較。結(jié)果：兩組產(chǎn)婦的健康知識(shí)掌握情況對(duì)比實(shí)驗(yàn)組明顯更優(yōu)，數(shù)據(jù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，同時(shí)并發(fā)癥發(fā)生率對(duì)比，對(duì)照組高于實(shí)驗(yàn)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)產(chǎn)婦應(yīng)用科普教育護(hù)理模式，有助于幫助產(chǎn)婦了解產(chǎn)后相關(guān)知識(shí)，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】科普教育護(hù)理模式;臨床應(yīng)用

對(duì)于初產(chǎn)婦來(lái)說(shuō)，由于從未經(jīng)歷過(guò)生產(chǎn)，未感受過(guò)分娩的疼痛，所以心理各方面可能都還未做好準(zhǔn)備，在發(fā)生臨產(chǎn)征兆或有先兆流產(chǎn)情況時(shí)會(huì)不知所措，同時(shí)缺乏相應(yīng)分娩經(jīng)驗(yàn)，身體各方面也和經(jīng)產(chǎn)婦不同，因此有必要給予初產(chǎn)婦相關(guān)護(hù)理干預(yù)，目的讓產(chǎn)婦情緒得以穩(wěn)定，積極配合各方面的治療?？破战逃o(hù)理模式是產(chǎn)后護(hù)理服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，是住院分娩護(hù)理服務(wù)的延伸，給予產(chǎn)婦出院相關(guān)指導(dǎo)和護(hù)理服務(wù)，可以有效提升產(chǎn)婦健康知識(shí)掌握程度，減少各類(lèi)情況的發(fā)生。本次研究整理分析本院2019年7月至2020年6月間接收的初產(chǎn)婦臨床數(shù)據(jù)，在獲得患者同意后隨機(jī)挑選96例作為研究對(duì)象，探討科普教育護(hù)理模式的臨床應(yīng)用效果，以下為實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

1一般資料與方法

1.1一般資料

整理分析本院2019年7月至2020年6月間接收的初產(chǎn)婦臨床數(shù)據(jù)，在獲得患者同意后隨機(jī)挑選96例作為研究對(duì)象，再隨機(jī)將所有產(chǎn)婦分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均包含48例產(chǎn)婦。對(duì)照組中產(chǎn)婦的年齡介于21-39歲范圍內(nèi)，平均年齡（32.1±2.3）歲，實(shí)驗(yàn)組中產(chǎn)婦的年齡介于24-36歲范圍內(nèi)，平均年齡（31.8±2.6）歲。所有產(chǎn)婦均為初產(chǎn)婦，且簽署知情同意書(shū)，其中包含71例自然分娩、25例剖宮產(chǎn)。比較產(chǎn)婦年齡、孕周、分娩方式等基本資料差異較小且不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，存在對(duì)比研究的價(jià)值（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理模式，其中包含病房管理、用藥指導(dǎo)等。而實(shí)驗(yàn)組則接受科普教育護(hù)理模式：

1、產(chǎn)前需要定期舉行分娩指導(dǎo)活動(dòng)，告知產(chǎn)婦分娩時(shí)的正確呼吸方法，孕期如何控制體重的同時(shí)保證營(yíng)養(yǎng)充足，產(chǎn)前的分娩球操等。除此之外，再對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行分娩訓(xùn)練和指導(dǎo)時(shí)，需要告知產(chǎn)婦自然分娩的重要性，同時(shí)為產(chǎn)婦講解，剖宮產(chǎn)雖然是一種輔助分娩方式，但這種分娩方式的效果較差，并不適合產(chǎn)婦的正常分娩和胎兒的成長(zhǎng)，建議在臨床上依舊選擇自然分娩方案。加強(qiáng)孕產(chǎn)婦孕期健康知識(shí)宣傳力度，可通過(guò)建立社交平臺(tái)交流群或宣傳手冊(cè)、播放錄像、短信、QQ等方式宣教，多分享和分娩相關(guān)的資料，以提高產(chǎn)婦和家屬的認(rèn)知水準(zhǔn)。除此之外，在對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康宣教時(shí)，護(hù)理人員需要詢(xún)問(wèn)患者對(duì)于分娩的不同認(rèn)知，了解產(chǎn)婦在等待分娩期間的心理訴求，通過(guò)合理的應(yīng)用護(hù)理管理方案，能夠有助于提升產(chǎn)婦的護(hù)理認(rèn)知。

2、在護(hù)理前，護(hù)理人員需要和產(chǎn)婦及家屬溝通，并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)了解產(chǎn)婦的心理狀態(tài)、實(shí)際需求、身體情況，再根據(jù)結(jié)果制定個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃，其中主要有常規(guī)指導(dǎo)、產(chǎn)婦產(chǎn)后身體護(hù)理、乳房護(hù)理、嬰兒護(hù)理知識(shí)、飲食指導(dǎo)等。

3、產(chǎn)婦出院后一周、半個(gè)月、1個(gè)月均進(jìn)行電話(huà)隨訪(fǎng)或家庭隨訪(fǎng)，目的是了解產(chǎn)婦的具體情況，在此過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，給予相關(guān)指導(dǎo)，此外產(chǎn)婦由于經(jīng)驗(yàn)不足，可能存在焦慮、抑郁等情況，就需要護(hù)理人員了解產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，給予心理疏導(dǎo)，并告知家屬時(shí)刻注意產(chǎn)婦情緒的變化，要多關(guān)心產(chǎn)婦，避免發(fā)生產(chǎn)后抑郁。

4、定期對(duì)嬰兒和產(chǎn)婦的身體情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，再給予針對(duì)性的建議，告知家屬新生兒撫觸的手法、如何護(hù)理臍部、喂奶方式、睡眠規(guī)律等，讓嬰兒健康生長(zhǎng)發(fā)育。除此之外，在與產(chǎn)婦進(jìn)行交流時(shí)，如果產(chǎn)婦對(duì)新生兒的護(hù)理存在一定的問(wèn)題，可以由醫(yī)護(hù)人員采用微信或者QQ的方式予以解答，通過(guò)這種方式能夠有效避免產(chǎn)婦來(lái)回醫(yī)院奔波的問(wèn)題，但也可以在醫(yī)院內(nèi)部開(kāi)展相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)講堂使產(chǎn)婦能夠定期回院接受檢查或與其他的產(chǎn)婦進(jìn)行溝通，通過(guò)這種方式有助于提高產(chǎn)婦的健康教育質(zhì)量是產(chǎn)婦了，解應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自身或嬰兒開(kāi)展護(hù)理工作？

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理結(jié)束后對(duì)兩組產(chǎn)婦的并發(fā)癥發(fā)生率、健康知識(shí)掌握情況進(jìn)行比較。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究中涉及到的所有數(shù)據(jù)錄入SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包作為本次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中涉及到的計(jì)量數(shù)據(jù)（并發(fā)癥發(fā)生率）采用n（%）描述，計(jì)數(shù)資料（健康知識(shí)掌握情況）應(yīng)用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）描述，組間經(jīng)t和x2檢驗(yàn)，當(dāng)差異在P<0.05時(shí)，說(shuō)明存在臨床可比意義。

2結(jié)果

2.1 兩組產(chǎn)婦健康知識(shí)掌握情況對(duì)比

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，兩組產(chǎn)婦的健康知識(shí)掌握情況對(duì)比實(shí)驗(yàn)組明顯更優(yōu)，數(shù)據(jù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（P<0.05），詳情見(jiàn)表1。

2.2 兩組產(chǎn)婦并發(fā)癥發(fā)生率對(duì)比

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，兩組產(chǎn)婦并發(fā)癥發(fā)生率對(duì)比，對(duì)照組高于實(shí)驗(yàn)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳情見(jiàn)表2。

3討論

科普教育護(hù)理的目的是避免因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致產(chǎn)婦、新生兒出現(xiàn)并發(fā)癥，因?yàn)楫a(chǎn)婦和新生兒都屬于特殊群體，免疫力較弱，所以一旦發(fā)生異常就可能對(duì)其身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育造成影響，因此科普教育護(hù)理非常關(guān)鍵。

科普教育護(hù)理通過(guò)健康知識(shí)指導(dǎo)、電話(huà)隨訪(fǎng)、家庭隨訪(fǎng)等方式，給產(chǎn)婦和家屬提供科學(xué)、全面的指導(dǎo)和幫助，根據(jù)產(chǎn)婦和新生兒的情況合理制定個(gè)性化護(hù)理方案，可以減少新生兒濕疹、便秘、腹瀉、紅臀等情況的發(fā)生率，保證新生兒的生命健康。此外，產(chǎn)后激素的變化、新生兒吵鬧，或者家屬忽略產(chǎn)婦的心理訴求和情緒，所以產(chǎn)后抑郁發(fā)生率非常高，護(hù)理人員通過(guò)心理疏導(dǎo)以及提高家屬的意識(shí)，讓家屬多陪伴產(chǎn)婦，有助于降低產(chǎn)后抑郁的發(fā)生，減少產(chǎn)后并發(fā)癥發(fā)生率。

綜上所述，對(duì)產(chǎn)婦應(yīng)用科普教育護(hù)理模式，有助于幫助產(chǎn)婦了解產(chǎn)后相關(guān)知識(shí)，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

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