袁梓舜

摘要：在中等職業(yè)學校中，除專業(yè)技能和知識外，德育也是最重要的教學任務之一。但是，德育在課堂的教學非常無聊，為了解決這個問題，中等職業(yè)學校開始在德育教育課的教學中引入微課，這有助于提高中等職業(yè)德育課的教學質(zhì)量。在充分理解微型課程的內(nèi)涵和優(yōu)勢的基礎上，制定了在中等職業(yè)教育的德育教學過程中使用微型課程的具體措施。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)德育教育;微型課程教學;應用研究

隨著中國教育改革的持續(xù)深入，現(xiàn)代科技教育的應用，微課作為新型教育方式在我國各階段、各科目教育中廣泛應用。微課具有柔軟性、對應性和豐富性。教師的教育活動，給學生的學習體驗帶來了很大的影響。微型課程在中等職業(yè)德育教育中的應用是非常靈活的，只要教師熟練地使用微課，不僅可以提高中職學生對德育的學習興趣，而且提升學生的獨立學習能力。本文將詳述微型課程在中等職業(yè)學校德育教學中的意義和原則，分析微型課程在中等職業(yè)學校德育教學中的應用，探討微課實踐策略，希望能為相關(guān)教育工作者提供參考。

一、微型課程在中等職業(yè)學校德育教學中的意義和原則

（一）微型課程在中等職業(yè)學校德育教學中的意義

微課是指根據(jù)新課程標準和教學實踐要求，通過視頻記錄形式解釋特定課程的知識點（通常是基本知識或復雜知識）的全過程，其實質(zhì)是教學的一部分。微型課程的教學具有以下特點：首先，錄制時間相對較短，通常不超過10分鐘，最好控制在5至8分鐘，并且可以根據(jù)學習需要在播放過程中隨時暫?；蚧謴汀Ｓ捎谖⑿驼n程的持續(xù)時間短，因此微型課程的內(nèi)容必須具有鮮明的主題，清晰的方法并強調(diào)課程的主要或困難內(nèi)容，其次，具有靈活性和用戶友好性。微型課程以易于保存和下載的視頻的形式提供，以便學生可以將其內(nèi)容下載到手機，計算機和其他電子產(chǎn)品中，并可以靈活地學習課程內(nèi)容。

（二）微型課程在中等職業(yè)學校德育教學中的應用原則

1.需要性原則

在新課程改革的環(huán)境下，教師要不斷更新教學觀念，提升課堂教學的科技含量。微課手段的應用可以有效擴寬德育教學的范圍和廣度，提升學生在課堂上的參與程度，豐富課堂教學的層次。但是在實際的德育中，教師需要注意微課起到的是輔助的作用，是以提升德育的質(zhì)量為目標的，如果德育內(nèi)容僅僅使用文字、語言或者圖片等手段就可以闡述地很好，那么教師就不需要使用微課技術(shù)。而用文字或者圖片不足以描述清楚德育內(nèi)容時，教師就可以借助微課視頻展開教學，提高德育的質(zhì)量。

2.科學性原則

微視頻的內(nèi)容一定要符合科學事實。教師絕不能過于追求微課內(nèi)容形式上的“高大上”而忽視了科學性，而是要以科學的態(tài)度去辨認內(nèi)容的真?zhèn)?，挑選出符合科學事實的內(nèi)容去完成微課的設計。因此，教師要不斷地進行學習，及時地更新原有的知識，提升微課內(nèi)容的正確性。

二、微型課程在中等職業(yè)學校德育教學中的應用

（一）復習期間微課的應用

為了使學生更好地吸收德育知識，第一個是復習。要學習知識，必須首先對所教授的知識進行系統(tǒng)化，然后將其制作成微型課程視頻進行傳播。學生觀看視頻并提前了解課堂教學的主要內(nèi)容。例如，通過學習職業(yè)道德和法律，職業(yè)生涯規(guī)劃，哲學，生活等，可以創(chuàng)建一個微型課程復習視頻，以簡要介紹所涉及的問題。在課堂教學中，可持續(xù)發(fā)展策略將是教學的主要內(nèi)容，通過應用這些方法，學生可以在課堂教學之前了解課程的組成，并充分指導學生獲得知識。

（二）微課應貼近學生的生活，生動有趣

為了提高學生對德育學習的興趣和熱情，微課應該創(chuàng)新，生動，有趣且形式和內(nèi)容接近學生的日常生活。學生對周圍的事物更感興趣。因為更熟悉，更容易理解。因此，在設計微課時，中等職業(yè)教師應盡一切努力選擇對學生熟悉和理解的生活內(nèi)容，從而拉近了與學生的心理距離。這樣才能讓學生在觀看微課視頻之后，不僅能夠?qū)φn程內(nèi)容有基本、深刻的印象，同時也可以切實體驗到知識和生活之間的聯(lián)系，從而能夠更好地形成德育意識和觀念。

（三）編寫和設計微課腳本

根據(jù)調(diào)查，在德育課堂教學過程中，良好而完善的課程不僅有益于提高微課視頻制作的效率和制作水平，而且有益于改善整體德育教學的有效性，課堂教學質(zhì)量和教學效果。因此，在教學過程中，教師應結(jié)合教學內(nèi)容，教學目標和學生的學習需求進行教學分析，并根據(jù)分析結(jié)果和需求不斷優(yōu)化和完善課程，撰寫較為全面的微課內(nèi)容。此外，腳本（如以特定描述性語言和格式編寫的執(zhí)行文件中的腳本）通常包含視頻的組成，鏈接，內(nèi)容和持續(xù)時間，可以更有效地完成相關(guān)微課程的開發(fā)。因此，在優(yōu)化課程設置時，教師還應注意腳本編寫。

（四）微課的發(fā)展應致力于德育教育的目標

微型課程是教育和教學中的一種新型概念。教師在教學中使用，必須追求課程的目標。職業(yè)教師使用微課程來教授“職業(yè)道德與法律”的內(nèi)容，需要明確的一件事是：微課是正規(guī)的，其主要目標是教學生德育內(nèi)容，道德和法律問題，以發(fā)展學生的愛國情懷，幫助學生成為合格的實踐型人才。例如，在教授“職業(yè)道德與法律”時，在組織微課程之前，教師需要找出通過微課程實現(xiàn)的德育目標：提高學生的德育素質(zhì)，對德育正確的認識以及行為標準等等。讓學生了解：不當行為會造成什么損害？如何養(yǎng)成正確的行為習慣？一旦明確了微課德育的教育目標，就應該在牢記目標的前提下進行微課的設計。教師可以編輯一些顯示良好的職業(yè)行為和習慣的視頻，以使學生事先了解良好的職業(yè)習慣，在某些典型情況下，提供的視頻可以使學生了解不適當?shù)男袨楹土晳T會造成怎樣嚴重的傷害。通過微型課程，向?qū)W生展示如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，并幫助學生按照嚴格要求逐步養(yǎng)成良好的習慣。

（五）實際應用

通過在中等職業(yè)學校的課堂上進行德育教育，教師可以在考慮到教學進度的情況下，使微型課程適應教學過程的各個方面。例如，當教師解釋“違法行為的危害和責任”這一主題時，可以首先使用微課作為向?qū)W生展示有關(guān)非法和刑事案件并了解在德育教育課堂中引入新課程的一種手段。在課堂上，教師還可以使用微課程，對德育教育的理論知識進行必要的解釋。課后，學生可以通過重新觀看微課視頻以實現(xiàn)課后復習，從而在教學過程中理解和體驗重要而復雜的知識。在教學過程中，學生可以繼續(xù)思考相關(guān)案件，更清楚地了解和理解非法犯罪的危害，以提高學生的法律理解力。

（六）課后申請

根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，微課不僅可以在教室中使用，也可以在教室外使用。放學后，學生使用微課不僅可以有效地進行復習，還可以擴展知識。例如，在《職業(yè)德育與權(quán)利的職業(yè)德育教學》中，除了在課堂上講解案例外，教師還指導學生通過微課視頻分析視頻中反映的非法行為。放學后完成家庭作業(yè)，然后檢查違法行為的危害并提高學生的意識和自律能力。

總而言之，中等職業(yè)德育教育確實是一個強大的思想，理論和教育的課程，在德育教育教學中使用微課教學可以提高學生的學習興趣，使學生積極參與教學，提高德育課堂的實效性。在德育教室中使用微課教學可以幫助學生更好地接受教學任務，進一步推廣信息化教學方法，改變傳統(tǒng)的課堂教學，更好地促進德育教學的影響力。

參考文獻：

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