寇鑫 王青春

摘 要：將工學(xué)結(jié)合模式應(yīng)用到職業(yè)院校的學(xué)生管理工作中，不僅可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還可以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)目標(biāo)的有效對(duì)接。本文首先從學(xué)生自身、企業(yè)與職業(yè)院校方面分析學(xué)生參與工學(xué)結(jié)合積極性不高的原因，然后從學(xué)校與企業(yè)方面尋求解決策略，旨在通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用，為企業(yè)、社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校? ? 學(xué)生管理? ? 工學(xué)結(jié)合

所謂工學(xué)結(jié)合模式，是指以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)與工作時(shí)間進(jìn)行充分融合的一種人才培養(yǎng)模式。工學(xué)結(jié)合模式的優(yōu)勢(shì)，是將學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)三方緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生技能學(xué)習(xí)與企業(yè)就業(yè)崗位的充分結(jié)合。將工學(xué)結(jié)合模式應(yīng)用到職業(yè)院校的學(xué)生管理工作中具有積極意義。

一、在職業(yè)院校學(xué)生管理中應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式的重要性

作為一種全新的人才培養(yǎng)模式，工學(xué)結(jié)合模式既可以促進(jìn)職業(yè)院校的創(chuàng)新發(fā)展，又可以滿足企事業(yè)單位的用人需求。以往，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮社會(huì)發(fā)展的需求，導(dǎo)致一些畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，就業(yè)困難。即便是有些學(xué)生被企業(yè)錄用，也需要企業(yè)花費(fèi)人力物力對(duì)其重新進(jìn)行培訓(xùn)才能滿足崗位要求。而通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用，則可以直接提升職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生畢業(yè)后就可以達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，順利地進(jìn)入工作崗位。企業(yè)則省去了人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，可以大幅度降低用人成本。所以，在職業(yè)院校學(xué)生管理工作中應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式，可以為相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供保障。

二、職業(yè)院校學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合積極性不高的原因

工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用主要是讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊工作，將工作與學(xué)習(xí)充分結(jié)合。但是，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合的積極性不高。主要有以下三個(gè)方面的原因。

（一）學(xué)生方面的原因

現(xiàn)階段，職業(yè)院校的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，生活條件較好，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作條件比較差，就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而消極怠工。筆者在進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還沒(méi)有做好參加工學(xué)結(jié)合的思想準(zhǔn)備，他們一直以為工作比學(xué)習(xí)更加體面、更加輕松，但是在具體的工作實(shí)踐中，卻發(fā)現(xiàn)真實(shí)工作并非那么簡(jiǎn)單，甚至可以用艱苦形容，所以心理落差非常大。而這也是導(dǎo)致學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合積極性不高的原因。

（二）企業(yè)方面的原因

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，各行各業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)都在想辦法降低經(jīng)營(yíng)成本，提高利潤(rùn)。而企業(yè)與職業(yè)院校進(jìn)行合作，參加工學(xué)結(jié)合模式的人才培養(yǎng)，目的之一是降低企業(yè)的用人成本，但學(xué)生的流動(dòng)性非常大，所以企業(yè)并不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的管理也不到位。

（三）職業(yè)院校方面的原因

大多數(shù)職業(yè)院校針對(duì)參加工學(xué)結(jié)合的學(xué)生有一套管理制度，針對(duì)沒(méi)有高質(zhì)量完成工作任務(wù)的學(xué)生也制定了相應(yīng)的懲罰措施。但一些措施不夠完善，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與工學(xué)結(jié)合的積極性。

三、在職業(yè)院校學(xué)生管理中應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式的策略

將工學(xué)結(jié)合模式應(yīng)用到學(xué)生管理工作中，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。只有采取正確的策略，才能夠充分發(fā)揮工學(xué)結(jié)合模式的作用，提升學(xué)生管理質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（一）召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

在職業(yè)院校學(xué)生管理工作中，要想有效應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式，就必須在學(xué)生正式參加實(shí)習(xí)之前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的動(dòng)員教育。雖然職業(yè)院校的大多數(shù)學(xué)生都十分認(rèn)可并且支持工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施，但是也有個(gè)別學(xué)生持懷疑或消極態(tài)度。通過(guò)召開動(dòng)員大會(huì)，或者與這些學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交談，能夠讓學(xué)生充分了解工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用意義，讓學(xué)生了解自己的定位和處境，讓學(xué)生了解參加工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)的目的是要從實(shí)際工作崗位中獲得工作經(jīng)驗(yàn)，將自己在學(xué)校中所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升自身的實(shí)踐技能，為自己未來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

職業(yè)院校也可以邀請(qǐng)一些企業(yè)中的成功人士或者往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，在工學(xué)結(jié)合動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表演講，向即將奔赴實(shí)習(xí)工作崗位的學(xué)生傳授一些工作經(jīng)驗(yàn)以及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)這些學(xué)生擺正心態(tài)。這樣有利于為學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)。

（二）深化校企合作

在職業(yè)院校學(xué)生管理工作中，要想有效應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式，必須要深化校企合作，與企業(yè)進(jìn)行深入溝通和交流。在工學(xué)結(jié)合模式實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)要加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同做好學(xué)生管理工作。企業(yè)做好學(xué)生管理工作，可以提升組織工作效率，借助學(xué)生的朝氣激發(fā)企業(yè)的活力。所以職業(yè)院校要與企業(yè)進(jìn)行深入的溝通，加強(qiáng)校企合作。

職業(yè)院?？梢葬槍?duì)企業(yè)提出的用人需求進(jìn)行工學(xué)結(jié)合活動(dòng)安排，或者邀請(qǐng)企業(yè)的一些工作人員參與校內(nèi)的教學(xué)工作。而針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的考核與評(píng)估，也可以將院校內(nèi)部的考核評(píng)估制度與企業(yè)對(duì)員工的考核制度進(jìn)行結(jié)合。

（三）充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用

職業(yè)院校要想有效應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式，做好學(xué)生管理工作，必須充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。在學(xué)生開始崗位實(shí)習(xí)工作后，職業(yè)院校應(yīng)安排一名專門的指導(dǎo)教師與企業(yè)管理人員進(jìn)行溝通，到現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。這樣可以及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證學(xué)生高質(zhì)量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，獲得豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

四、小結(jié)

綜上所述，將工學(xué)結(jié)合模式應(yīng)用到職業(yè)院校學(xué)生管理中具有十分重要的意義。而通過(guò)召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)、深化校企合作、充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，能夠最大限度地發(fā)揮工學(xué)結(jié)合模式的作用，提升職業(yè)院校學(xué)生管理質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]王維.工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2020，17（11）.

[2]苑建.職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合學(xué)生管理模式的建構(gòu)和應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019，27（34）.

（作者單位：營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）