溫健

摘要：本文以中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)五屆本科畢業(yè)生為研究范圍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷收集到63個(gè)樣本數(shù)據(jù)，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)滿意度，從社會(huì)分工理論視角分析調(diào)查結(jié)果，并做思考與對(duì)策建議，目的是為今后中醫(yī)骨傷專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力支撐，為建設(shè)健康中國(guó)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)骨傷;畢業(yè)生;滿意度;社會(huì)分工

一、調(diào)查對(duì)象簡(jiǎn)況

我校骨傷專業(yè)1988年開(kāi)始招生，原專業(yè)名稱為中醫(yī)學(xué)（骨傷科學(xué)方向），為中醫(yī)學(xué)大類下的二級(jí)學(xué)科，2020年開(kāi)始經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)，一級(jí)學(xué)科，培養(yǎng)層次包括本科、碩士研究生和博士研究生。本次研究對(duì)象為本科畢業(yè)生，涵括2016屆至2020屆共五屆，隨機(jī)抽取70個(gè)樣本，通過(guò)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式收集資料，共收回有效問(wèn)卷63份。畢業(yè)生主要分布在廣西、廣東、湖南、河南、福建、四川等省份，其中，又以廣西的南寧市、桂林市、柳州市、玉林市、百色市、河池市、賀州市、梧州市等地方居多，后期數(shù)據(jù)分析采用問(wèn)卷星線上SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

二、就業(yè)滿意度調(diào)查

就業(yè)是最大的民生，從其重要性而言，無(wú)論是國(guó)家、社會(huì)亦或是個(gè)人層面，都是不言而喻的。從國(guó)家層面看，充足的就業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的保障;社會(huì)層面，它關(guān)系著社會(huì)的公平與穩(wěn)定;個(gè)人層面，就業(yè)意味著家庭的幸福和個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，社會(huì)事業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)到了量變到質(zhì)變的階段，轉(zhuǎn)型升級(jí)成為社會(huì)主義事業(yè)的主旋律。我們謀求充分的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位，這是量的基礎(chǔ)，同時(shí)也更加重視就業(yè)的質(zhì)量，其中就業(yè)滿意度也得到越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注與研究。當(dāng)然，衡量就業(yè)滿意度的指標(biāo)眾多，但由于受客觀研究條件的限制，本次調(diào)查無(wú)法做到十全十美、面面俱到，而是有側(cè)重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，主要從工作環(huán)境、工作內(nèi)容、薪酬待遇、單位支持度、醫(yī)患關(guān)系和諧度、受尊重度、成長(zhǎng)空間、個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)等這些指標(biāo)進(jìn)行調(diào)查與研究。

從問(wèn)卷調(diào)查反饋的數(shù)據(jù)看，工作環(huán)境的滿意度是最高的，非常滿意達(dá)到了41.27%，這是本次調(diào)查的最高數(shù)值，比較滿意也達(dá)到39.68%，這兩個(gè)數(shù)據(jù)相加達(dá)到了調(diào)查對(duì)象數(shù)量的八成以上;另外，我們也注意到，比較不滿意達(dá)到12.7%，這也是本次調(diào)查不滿意程度的最高數(shù)值;從這可以反映出，工作環(huán)境或存在兩極分化的現(xiàn)象。在工作內(nèi)容指標(biāo)方面，滿意度也算比較高，非常滿意與比較滿意各占39.68%，比較不滿意何非常不滿意的占比很少，分別為1.59%何3.17%，這反映出畢業(yè)生對(duì)醫(yī)療工作崗位的工作內(nèi)容是一個(gè)比較高的認(rèn)可。需要重點(diǎn)關(guān)注的是薪酬待遇指標(biāo)，這方面可以說(shuō)是本次調(diào)查的谷底數(shù)值，非常滿意和比較滿意分別為22.22%和26.98%，占比較少，而有39.68%的畢業(yè)生覺(jué)得薪酬待遇一般，本次調(diào)研“一般”占比最高值即出現(xiàn)在這里，同時(shí)，比較不滿意的有7.94%，這一情況值得關(guān)注。單位支持度方面，非常滿意和比較滿意分別為34.92%和31.75%，而認(rèn)為“一般”的占比30.19%，數(shù)值偏高。醫(yī)患關(guān)系和諧度指標(biāo)，非常滿意占比26.98%，從本次調(diào)研來(lái)說(shuō)，數(shù)值偏低;認(rèn)為“一般”的占比25.4%，非常不滿意占比3.17%，情況中規(guī)中矩。受尊重度方面，非常滿意和比較滿意總共占到了七成以上，算是一個(gè)錯(cuò)的數(shù)值。在成長(zhǎng)空間上，非常滿意和比較滿意總共占六成以上，而認(rèn)為“一般”的占26.98%，占比偏高。個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)指標(biāo)與成長(zhǎng)空間指標(biāo)大體類似，認(rèn)為“一般”的占25.4%，這個(gè)比例與預(yù)想的相比存在偏高的現(xiàn)象。

三、理論分析

《社會(huì)分工論》是法國(guó)著名學(xué)者迪爾凱姆于1893年發(fā)表的代表作，此作源于他的博士論文，一經(jīng)發(fā)表，就引起當(dāng)時(shí)社會(huì)科學(xué)屆的廣泛關(guān)注。社會(huì)分工論的主要理論之一提到“社會(huì)有機(jī)團(tuán)結(jié)”，其主要內(nèi)涵是隨著生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，分工在社會(huì)勞動(dòng)者中出現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)與有機(jī)體類似，人與人之間分工明確，共同維護(hù)著社會(huì)的運(yùn)行與團(tuán)結(jié)。筆者認(rèn)為，分工既然是現(xiàn)代社會(huì)良性運(yùn)動(dòng)的形式，那么對(duì)個(gè)體而言，分工很大程度上影響甚至說(shuō)是決定著其幸福感與滿意度。現(xiàn)如今，國(guó)家已實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，正朝著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)前進(jìn)，由于2020年前后新冠疫情的出現(xiàn)，導(dǎo)致人們比以往任何時(shí)候都重視衛(wèi)生與健康，建設(shè)健康中國(guó)也上升為國(guó)家意志。在建設(shè)健康中國(guó)的宏偉事業(yè)中，醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才肩負(fù)使命，在社會(huì)分工上也得到空前的重視，在這么一個(gè)大背景之下，中醫(yī)骨傷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)滿意度中工作環(huán)境、工作內(nèi)容、薪酬待遇、單位支持度、醫(yī)患關(guān)系和諧度、受尊重度、成長(zhǎng)空間、個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)等各項(xiàng)指標(biāo)也有所體現(xiàn)與印證。整體來(lái)看，滿意度還是比較高的，這與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)前的社會(huì)分工密不可分。另一方面，比較不滿意集中在“工作環(huán)境”和“薪酬待遇”這兩個(gè)指標(biāo)，這反映出兩個(gè)不足，一是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)存在兩級(jí)分化現(xiàn)象，或?qū)е沦Y源過(guò)度集中，少數(shù)地區(qū)資源匱乏;二是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域青年技術(shù)人才的薪酬待遇制度優(yōu)待改善。

四、思考與建議

中醫(yī)骨傷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)滿意度整體看好的同時(shí)，少數(shù)指標(biāo)存在一些不盡如人意的地方，這給我們今后人才培養(yǎng)提供了可供參考的第一手資料。首先，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的就業(yè)觀與價(jià)值觀，醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才是建設(shè)健康中國(guó)的重要一環(huán)，特別是國(guó)家支持發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的政策下，個(gè)人的價(jià)值與社會(huì)需求可以更有機(jī)地結(jié)合。其次，隨著城鎮(zhèn)化的程度越來(lái)越高，縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將愈加完善，發(fā)展機(jī)會(huì)與空間被看好，可鼓勵(lì)有志青年積極投身其中。再次，在制度層面上，針對(duì)青年衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才的待遇，應(yīng)該根據(jù)單位實(shí)際情況和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件適當(dāng)調(diào)整，以幫助剛走出校門的畢業(yè)生更好地生活，積極工作，讓人才招得來(lái)，留得住，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、單位、社會(huì)三者的有機(jī)團(tuán)結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余勇.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2012.

[2]車?yán)蛉?道德、公平和和諧——兼論《社會(huì)勞動(dòng)分工論》的重要思想及其現(xiàn)實(shí)意義 [J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006，（4）.

[3]陳宇紅，江光榮.大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷的編制[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（3）.