吳海霞

摘要：進入新時代，培養(yǎng)大批符合時代發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，已成為人類共同面臨的重大課題。教師承擔(dān)著立德樹人的光榮使命，怎樣才能更好地做好教書育人的工作？年輕一代怎樣才能繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新局？根據(jù)中外學(xué)者的觀點，最為切實有效的方法之一是閱讀書籍。故需研制適切的化學(xué)學(xué)科閱讀書目，使之成為學(xué)科學(xué)習(xí)和立德樹人的重要載體。文章闡述了“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”研制緣起、發(fā)展過程、書目內(nèi)容和特點。希望通過化學(xué)閱讀書目，開拓師生化學(xué)視野，激發(fā)熱愛化學(xué)的興趣，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，鍛造良好的品格，增強責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目;教師書目;學(xué)生書目;研制

文章編號：1008-0546（2021）05-0002-04?????? 中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.05.001

一、研制緣起

中國是世界四大文明古國之一，是聞名世界的禮儀之邦和博雅之國，有浩如煙海的典籍。我國自古有崇文重教的傳統(tǒng)，“萬般皆下品，唯有讀書高”有深厚的社會心理認知，推廣閱讀大有可為。年輕一代怎樣才能繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新局？最為切實有效的方法是學(xué)校教育和閱讀書籍。教師承擔(dān)著立德樹人的光榮使命，怎樣才能更好地做好教書育人的工作？我國著名教育家朱永新教授認為“閱讀是教育最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)、最重要的問題”。他在《我的教育理想》一書中說：“勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)做起，扎扎實實多讀一些書”。人們還常說：“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”。隨著時代的進步、社會的發(fā)展，教師不能僅僅滿足于原有的一桶“老水”，還要隨時“添水”“換水”，始終將自己的一桶水更換成更有營養(yǎng)價值的“活水”，這需要靠閱讀。有效的閱讀能使教師和學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)起時代的使命和責(zé)任。

一般意義上所說的中小學(xué)生閱讀，主要是指語文閱讀。教育部新課標(biāo)組列出的中學(xué)生必讀書目，初中生的必讀名著有10本：《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星·春水》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《名人傳》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》;高中生的必讀名著有20本：《論語通譯》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《談美書簡》《哈姆萊特》《堂吉訶德》《歌德談話錄》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《匹克威克外傳》《復(fù)活》《普希金詩選》《老人與?！贰短└隊栐娺x》。令人遺憾的是，推薦的必讀書目里沒有一本是科學(xué)類的書籍。

針對這一現(xiàn)象，朱永新教授在2017年的全國兩會上提交了相關(guān)的提案。提案認為，目前的中小學(xué)生的閱讀有著明顯的語文學(xué)科傾向，大量其他學(xué)科閱讀被忽視，不利于提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。他在提交兩會提案之前，就指示新教育閱讀所啟動“中小學(xué)學(xué)科閱讀書目”的研制工作，首推中學(xué)化學(xué)閱讀書目。之所以選擇中學(xué)化學(xué)學(xué)科先行先試，是因為在我國，科學(xué)文化還沒有成為通俗時尚的流行文化，科學(xué)更多地被高看了或崇拜著，不像文藝體育那樣可親可近，這是亟需改變的狀況。融通科學(xué)與人文，讓科學(xué)變得輕松起來，有趣起來，親切起來，是新時代化學(xué)閱讀的使命。

2020年11月12日，習(xí)近平總書記在浦東開發(fā)開放30周年慶祝大會上強調(diào)：“科學(xué)技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民幸福安康。我國經(jīng)濟社會發(fā)展比過去任何時候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，更加需要增強創(chuàng)新這個第一動力”。2020年9月11日，習(xí)近平總書記在主持召開科學(xué)家座談會時也強調(diào)：“要加強創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)，把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質(zhì)量，加強數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)……注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”?？倳浀闹v話為“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”的研制指明了方向，增添了動力。

融合科學(xué)人文，融通數(shù)理化生，融合《中國人閱讀書目》;由綜合閱讀到學(xué)科閱讀，由碎片化閱讀到系統(tǒng)性“整本書閱讀”，由放任性閱讀到有設(shè)計的閱讀，由“正襟危坐”地閱讀到輕松快樂的讀……“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”研制組進行了一系列有益的探索。

二、研制歷程

“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”的研制，前后歷時4年， 于2020年12月基本完成。在“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”研制過程中，前后有40多位化學(xué)學(xué)科專家，500多位中學(xué)一線化學(xué)教師，10多位大學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)研究專家參與。目前，“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”之“中學(xué)化學(xué)教師書目”和“中學(xué)化學(xué)學(xué)生書目”已經(jīng)在騰迅網(wǎng)上公開發(fā)布。

“中學(xué)化學(xué)學(xué)科閱讀書目”的研制，融通已知未知、兼顧人文藝術(shù)性和科學(xué)理性，既有創(chuàng)新的舉措，又有對《中國人閱讀書目》的繼承和發(fā)展。

1.研制原則由寬泛逐步適切

研制核心組在2017年4月初步確定了書目推選原則。（1）經(jīng)典性和廣泛性的統(tǒng)一⑴。注重所選書目的經(jīng)典性和科學(xué)人文價值，同時也要兼顧化學(xué)知識的廣泛性與新時代特點。（2）“中學(xué)化學(xué)教師書目”和“中學(xué)化學(xué)學(xué)生書目”的閱讀對象分別為中學(xué)化學(xué)教師和中學(xué)生，書目數(shù)量均為100本，基礎(chǔ)書目30本，推薦書目70本。（3）專業(yè)性和綜合性的統(tǒng)一。所選書目以化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，但是要注意選擇一部分綜合自然科學(xué)其他學(xué)科知識的書籍，優(yōu)先選擇富有人文精神、藝術(shù)氣息的化學(xué)科普圖書。（4）深刻性和可讀性的統(tǒng)一⑵。書目思想內(nèi)容的深刻性并不意味著高深、晦澀、枯燥，要充分顧及通俗性與可讀性，所選書目要盡可能做到科學(xué)性、趣味性、審美性的統(tǒng)一，能成為中學(xué)師生可親可敬的精神伙伴。（5）對同一作品的不同版本，要選擇口碑良好的出版社的版本。翻譯作品要選擇譯文質(zhì)量較高的譯本。

隨著時間的推移，研制組對時代背景及學(xué)科書目的認識逐步深入，修正和發(fā)展了研制原則?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準》研制專家組核心成員、揚州大學(xué)吳星教授在審核書目時提出，化學(xué)書目的研制必須堅持正確的政治方向，堅持發(fā)揚立德樹人、五育并舉的目標(biāo)， 化學(xué)教與學(xué)2021年第5期讓化學(xué)閱讀能發(fā)揮出為黨育人、為國育才的作用，讓公眾客觀辯證地認識化學(xué)、科學(xué)正確地運用化學(xué)知識，樹立化學(xué)的正面形象。正因為如此，無論是化學(xué)教師書目還是化學(xué)學(xué)生書目的研制原則，首先應(yīng)注重政治性。在選擇書目時注重中外作者（編者）的比例， 以國內(nèi)作者為主、國外作品為輔。在排列書目順序時，國內(nèi)作者的書籍排在前，國外的書籍排在后。還著重選取了一些反映我國科學(xué)家的研究成果的書籍， 盡可能展現(xiàn)我國研究者在化學(xué)領(lǐng)域的成就;其次是權(quán)威性。在選擇書目時盡量選取某專業(yè)或行業(yè)的專家所著的書籍，注意選取經(jīng)受時間檢驗的經(jīng)典書籍;第三是廣泛性。首先是作者的廣泛性，在選擇書目時， 同一作者最多選擇其代表性的兩本著作，以期給大家推薦更多作者的好書。其次在內(nèi)容選擇上兼顧受眾的廣泛性，滿足學(xué)生和教師的各方面閱讀需求;第四是趣味性與實用性相結(jié)合。基于學(xué)生群體的閱讀特點和身心發(fā)展特點，在選擇學(xué)生書目時，注意知識性與趣味性相結(jié)合，閱讀與實踐相結(jié)合，給學(xué)生推薦更多有趣味的書籍。對于教師群體，考慮其實際工作的需要，更多地體現(xiàn)實用性，主要向教師推薦對教育教學(xué)有較大參考價值的化學(xué)書籍。

2.書目分類由單調(diào)逐漸豐滿

2017初，化學(xué)書目研制核心組根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識特點，初步確定化學(xué)書目的版塊類別及比例為：基礎(chǔ)知識類20%;生活常識類20%;化工應(yīng)用類10%;實驗活動類20%;科學(xué)史實類10%;興趣拓展類等20%。研制核心組成員及外圍研究人員（城市高品質(zhì)學(xué)校化學(xué)教師及縣城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀教師），最初海選推出的書目多達幾千本，按照初定的分類標(biāo)準篩選書目時出現(xiàn)了化學(xué)知識類書籍偏多且內(nèi)容重疊現(xiàn)象， 暴露出很大的缺陷。怎樣更好地進行有效精選呢？研制核心組根據(jù)研制原則修正分類的標(biāo)準，兼顧政治性、知識性、人文性、趣味性和實用性。考慮到現(xiàn)行各種版本的初高中化學(xué)教材有比較基礎(chǔ)和系統(tǒng)的化學(xué)知識體系，研制推薦的書目應(yīng)能對現(xiàn)行初高中化學(xué)教材進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，力求給學(xué)生打開學(xué)習(xí)和認識化學(xué)的另一扇窗戶。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和身心特點，決定從四個方面來選擇和編排書目：（1）有趣的化學(xué)知識;（2）神秘的化學(xué)世界;（3）曲折的化學(xué)史事;（4）新奇的化學(xué)活動。讓學(xué)生在閱讀中拓展知識，培養(yǎng)興趣，樂活實踐，發(fā)展思維。其中，基礎(chǔ)書目30本， 推薦書目70本。雖然現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教師都受過化學(xué)專業(yè)的高等教育，但長期的中學(xué)教學(xué)、習(xí)題訓(xùn)練以及不夠科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)輔助資料使得教師已趨同于中學(xué)生的思維。因此，中學(xué)化學(xué)教師有必要重溫學(xué)科專業(yè)類知識，閱讀與中學(xué)化學(xué)教學(xué)相關(guān)的教育理論書籍，廣泛涉獵學(xué)科前沿知識，讓自己教學(xué)更適應(yīng)時代的發(fā)展。因此確定教師書目分類為：（1）化學(xué)專業(yè)知識;（2）學(xué)科融通知識;（3）化學(xué)教學(xué)知識。其中，基礎(chǔ)書目30本，推薦書目70本。

3.書目導(dǎo)讀由粗略日趨詳實

2017年，研制核心組成員及外圍研究人員，以撰寫“推薦說明”的形式，介紹推薦的書目主要內(nèi)容、特點及受眾對象，一般一篇書目的推薦說明大約200?400字。研制核心組將推薦的書目按照頻次高低排序，依照“推薦說明”將相同書名的書目選用或淘汰。2017年下半年到2018年底，研制組在江蘇省南京市金陵中學(xué)岱山分校、江蘇省鹽城中學(xué)、江蘇省沐陽高級中學(xué)舉辦了三次研討會，對書目進行增刪修訂，并規(guī)范“推薦說明”的撰寫。決定擴充“推薦說明”為“導(dǎo)賞文字”。

2019年上半年，研制組討論“中學(xué)化學(xué)學(xué)生書目”導(dǎo)賞文字的撰寫要求和樣例，確定導(dǎo)賞文字分為四大部分：第一部分含書名，作者、譯者，出版社，出版時間，書的封面圖片;第二部分是推薦理由：介紹本書的主要內(nèi)容、特色亮點以及對閱讀者的啟發(fā);第三部分是精彩語錄：摘錄書中3?5個精彩的語句或段落，給人以感悟;第四部分是延伸閱讀：介紹作者生平事跡、相關(guān)著述及研究成果，還可以介紹與本書相近、相關(guān)的書籍。

考慮到學(xué)生和教師的不同特點，撰寫導(dǎo)賞文字時，學(xué)生書目體現(xiàn)語言活潑、生動有趣，但不能忽視科學(xué)性;教師書目重視嚴謹、認真、規(guī)范，不失人文性。

三、書目介紹

“中學(xué)化學(xué)教師書目”和“中學(xué)化學(xué)學(xué)生書目”于2020年9月18日公開發(fā)布在騰迅網(wǎng)上，網(wǎng)址：http：// view.inews.qq.com/a/EDU2020092200993300o 書目介紹如下：

1.學(xué)生書目

在學(xué)生書目中，“有趣的化學(xué)知識”類共27本，主要涉及對化學(xué)學(xué)科的整體認識，有宏觀的元素方面的知識，也有微觀的原子、分子、電子的相關(guān)知識。例如，《元素的世界之元素家族》采用“元素列傳”的手法，按照原子序數(shù)由小到大的順序介紹了76種元素。該書由北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院的師生共同創(chuàng)作o “神秘的化學(xué)世界”類共35本，主要給同學(xué)們介紹化學(xué)在社會生活各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。例如，《化學(xué)的今天和明天》介紹了化學(xué)是一門中心的、實用的和創(chuàng)造性的科學(xué)。從健康生命、環(huán)境保護、電子技術(shù)等八個方面，以“問答”的形式，討論了44個熱點話題，向人們展示了化學(xué)對人類文明已經(jīng)做出或即將做出的重大貢獻?！扒鄣幕瘜W(xué)史事”類共26本，主要是向同學(xué)們介紹化學(xué)史上的重大事件和著名的化學(xué)家。例如，《化學(xué)趣史》由著名作家葉永烈創(chuàng)作，他用富有趣味的筆調(diào)介紹化學(xué)，把化學(xué)發(fā)展史中的種種趣事向讀者娓娓道來;《化學(xué)的秘密》由俄國著名科學(xué)家兼作家、俄國《知識就是力量》月刊主編尼查耶夫創(chuàng)作，人們評價他的作品“善于使科學(xué)的書籍?dāng)[脫枯燥的講義和素材而自成一體”。本書把無形的化學(xué)發(fā)現(xiàn)和化學(xué)變化編寫到故事中，還講述了著名化學(xué)家門捷列夫、居里夫人、諾貝爾的生平軼事，是一本關(guān)于化學(xué)科學(xué)的既通俗易懂又輕松耐讀的入門讀物?！靶缕娴幕瘜W(xué)活動”類共12本，主要是帶領(lǐng)同學(xué)們動手做一做各種化學(xué)小實驗。例如，在《在思維的空間里漫游——化學(xué)趣味探索實驗》指導(dǎo)下，同學(xué)們可以利用作為潤滑劑的土耳其紅油做實驗。在土耳其紅油中，加入氫氧化鈉并仔細攪拌，再添加五彩繽紛的染色劑，就可以做出一件專屬自己的手繪T恤。同學(xué)們也可以試著用紙鍋煮雞蛋，還可以自制泡泡劑吹出比西瓜還大的肥皂泡。在《中學(xué)生化學(xué)課外活動手冊》中，同學(xué)們可以破除對教科書的神秘感，知道可以自己制作替代的酸堿指示劑，催化劑也不僅只有二氧化綴這一種等等。

2.教師書目

教師書目分類中，化學(xué)專業(yè)知識類書籍中有國內(nèi)高校的經(jīng)典教材，例如，在70本教師推薦書目中，由吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院宋天佑教授主編的《無機化學(xué)》，是普通高等教育“十五”至“十二五”國家級規(guī)劃教材;也有國外的特色專著，例如，《有機合成——切斷法》是世界上最早的，也是比較全面地介紹“反合成分析”這一有機合成方法的教科書;還有幾套國外的教材，例如， 《英國中學(xué)主流教材·科學(xué)教材譯叢：化學(xué)》是英國的主流教材，內(nèi)容設(shè)計獨具匠心，實驗種類多樣，排版頗具創(chuàng)意，讓人耳目一新。書目中收錄了幾本實用的化學(xué)手冊及實驗類專項書籍。《化學(xué)簡史》是英國著名化學(xué)家、化學(xué)史學(xué)家J.R.柏廷頓撰寫。作者以傳記方式敘述了從古埃及時期到20世紀30年代化學(xué)發(fā)展的基本歷程。內(nèi)容豐富，取材翔實，從古老的煉金術(shù)到19世紀的化合價理論，再到20世紀的元素周期律及原子結(jié)構(gòu)，均有所涵蓋。該書脈絡(luò)清晰，觀點客觀、公正， 目的在于為化學(xué)史提供一個簡明而權(quán)威的綜述，以利于讀者對化學(xué)史產(chǎn)生整體的印象?！痘瘜W(xué)史通考》是中國第一部具有學(xué)術(shù)價值的化學(xué)史書籍，為國內(nèi)開展世界化學(xué)史研究打下基礎(chǔ)，具有較高的指導(dǎo)價值。《化學(xué)哲學(xué)新體系》是英國著名化學(xué)家道爾頓的代表作，該書的出版（1808年）宣告了科學(xué)原子論的誕生。英國皇家學(xué)會主席、著名化學(xué)家戴維評價道：“原子論是當(dāng)代最偉大的科學(xué)成就，道爾頓在這方面的功績可與開普勒在天文學(xué)方面的功績媲美”。恩格斯則稱“近代化學(xué)之父是道爾頓”。《化學(xué)哲學(xué)新體系》是“科學(xué)素養(yǎng)文庫·科學(xué)元典”叢書之一?？茖W(xué)元典是人類文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)，是歷經(jīng)時間考驗的不朽之作。它們不僅是偉大的科學(xué)創(chuàng)造的結(jié)晶，而且是科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法的載體，具有永恒的意義和價值?；瘜W(xué)教師有必要選讀一些。

教師推薦書目中，化學(xué)教學(xué)類書籍有18本，新課程改革類有4本，大部分編寫者是來自于一線的中學(xué)化學(xué)教育工作者，他們在實踐中思考，在思考中總結(jié)， 提供了大量具體鮮活的測評案例和教學(xué)改進案例，具有很強的理論引領(lǐng)、方法指導(dǎo)和實踐參考價值。

化學(xué)與社會類書籍有5本書。這些書籍的主題都是探討化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。例如，《化學(xué)與社會》以社會普遍關(guān)注的能源、材料、環(huán)境、生命和健康等話題為切入點，深入淺出地介紹其中最基本的化學(xué)概念和原理。

四、結(jié)束語

化學(xué)和其他自然科學(xué)一起塑造了人類的現(xiàn)代生活，深刻地影響了人類的世界觀、價值觀和思維方式。在科學(xué)飛速進步的同時，促進公眾理解科學(xué)變得尤為重要。中國科學(xué)院院士、中國科協(xié)名譽主席、全國人大前副委員長韓啟德說：“科學(xué)傳播已經(jīng)不僅僅是科研的副產(chǎn)品，而正成為一個時代的戰(zhàn)場，關(guān)系到未來人類的生存”。他還呼吁每一位科技工作者都應(yīng)有使命擔(dān)當(dāng)，“堅持科學(xué)精神，具有人文關(guān)懷和社會責(zé)任”。無疑，在科學(xué)傳播及科學(xué)教育方面，中學(xué)化學(xué)閱讀起著至為關(guān)鍵的作用。

化學(xué)學(xué)科書目的研制，只有起點，沒有終點，使命和責(zé)任同在，一直在路上

參考文獻

[1][2]朱永新.新世紀教育文庫·總序[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000