王琳

鄭州市二七區(qū)鑫苑小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“鑫苑小學(xué)”）在建校之初便成立了家校協(xié)同研究中心，建立“本源”家長(zhǎng)學(xué)校，研發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校小程序及手機(jī)App，將面談、家長(zhǎng)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)講座，搬到線上、云端，資源豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，家校共育效果顯著。

一、把新媒體作為家校共育重要平臺(tái)

1.建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，提升學(xué)生及家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力?！蚌卧吩平逃本W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體是2020年春季建立的，由“云教育公約”“云學(xué)習(xí)平臺(tái)”“云交互課堂”“云展示空間”四部分構(gòu)成。“云教育公約”由學(xué)校校委會(huì)、家委會(huì)共同制訂公約，包含成立管理委員會(huì)，制訂校級(jí)管理公約、班級(jí)學(xué)習(xí)公約以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系等?！霸茖W(xué)習(xí)平臺(tái)”以學(xué)科教學(xué)為主體，從遠(yuǎn)程備課、授課直播、教學(xué)研討到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師間的資源共享、教法研討與互促共生?！霸平换フn堂”由師生會(huì)、同學(xué)會(huì)和家庭會(huì)構(gòu)成，利用課下時(shí)間，圍繞指定主題，進(jìn)行網(wǎng)上研討和情感互動(dòng)?！霸普故究臻g”借助釘釘班級(jí)群、微信朋友圈等空間，給學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)充分展示自我的空間和學(xué)習(xí)他人、激勵(lì)自我的機(jī)會(huì)。

2.借助小程序，增進(jìn)家?；?dòng)交流。微信、釘釘是師生和家長(zhǎng)互動(dòng)交流的載體，釘釘平臺(tái)是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的主陣地，“健康打卡”“騰訊文檔”“調(diào)查問卷”等小程序，實(shí)現(xiàn)了按需設(shè)置、多人填寫、自動(dòng)保存等便捷功能，提升了家校共育效率。微信打卡小程序，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀、體育鍛煉等習(xí)慣養(yǎng)成的激勵(lì)功能。教師通過打卡小程序，輕松掌握了學(xué)生當(dāng)天任務(wù)的完成情況。

3.打造微信公眾號(hào)，使之成為傳遞學(xué)校教育理念的新窗口。學(xué)校先后創(chuàng)立了“教育服務(wù)號(hào)”“教育訂閱號(hào)”“教育博物館”和“始于初心號(hào)”?！敖逃?wù)號(hào)”主要發(fā)布學(xué)校官方訊息、重要通知、文件傳達(dá)等;“教育訂閱號(hào)”主要發(fā)布學(xué)校德育管理、教育教學(xué)、教師研修、學(xué)生活動(dòng)、家長(zhǎng)心得等;“教育博物館”是學(xué)校教育博物館的專屬宣傳號(hào)，除發(fā)布學(xué)校師生繪畫、書法等作品外，還會(huì)不定期推出各地博物館在線觀覽資訊;“始于初心號(hào)”是學(xué)校思政教育的品牌陣地，以“中國(guó)夢(mèng)”為主題，每周一、三、五推出一期“校長(zhǎng)媽媽講中國(guó)夢(mèng)”視頻，以講故事形式開展“四史”教育，激勵(lì)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

二、以新媒體豐富家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容

1.利用泛在性（廣泛存在性），整合家長(zhǎng)學(xué)校課程體系。自2018年建校起，鑫苑小學(xué)“本源”家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容從單一的理論引領(lǐng)到課程體系的構(gòu)建，其間經(jīng)歷了艱難的探索與變革。家長(zhǎng)學(xué)校成立之初，是以每月一次“家校微課堂”形式開展的。為方便管理，每期家校微課堂會(huì)設(shè)置“家長(zhǎng)簽到二維碼”“家長(zhǎng)感悟二維碼”和“家長(zhǎng)感悟搜集整理二維碼”，信息技術(shù)的融入讓家長(zhǎng)滿意度極高。2020年下半年，由于疫情原因，線下講座轉(zhuǎn)為線上講座，在學(xué)校微信小程序內(nèi)，家長(zhǎng)每人一個(gè)賬號(hào)，每周定期推送課程，組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起觀看。家長(zhǎng)課程從線下搬到線上，不僅學(xué)習(xí)形式更便捷，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更豐富了，學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力得到極大提升。

2.利用交互性，使家長(zhǎng)完成學(xué)校管理“參與者”到“建構(gòu)者”的跨越。學(xué)校利用新媒體的交互性，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校規(guī)劃與管理，群策群力為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助學(xué)校處理各項(xiàng)管理事務(wù)，創(chuàng)造家長(zhǎng)深度參與學(xué)校活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如學(xué)校思政課堂的錄制、師德師風(fēng)民主評(píng)議、校園文化建設(shè)構(gòu)想等，既提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感，又強(qiáng)化了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，從而完成家校共育從1.0版“志愿者”到2.0版“參與者”再到3.0版“建構(gòu)者”的跨越。學(xué)校在微信平臺(tái)開設(shè)家教專欄，定期向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀家庭教育文章，家長(zhǎng)掃碼填寫學(xué)習(xí)感悟，學(xué)校后臺(tái)進(jìn)行整理總結(jié);在招生季、考試季、入隊(duì)季等關(guān)鍵時(shí)期，開通網(wǎng)上報(bào)名、在線咨詢、線上投票、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等，滿足家長(zhǎng)所需，傾聽家長(zhǎng)觀點(diǎn)，提升家教水平，做好家校共育。

3.利用即時(shí)性，打通家校間的溝通壁壘，促進(jìn)家校間深度融合。學(xué)校利用新媒體，讓“空間平臺(tái)”成為家校共育的新常態(tài)。學(xué)校通過QQ群、釘釘群、微信群，及時(shí)反饋學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴：網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮、網(wǎng)絡(luò)散學(xué)典禮、線上家長(zhǎng)會(huì)、少先隊(duì)員云升旗、入隊(duì)儀式云觀禮、意義深刻的校會(huì)課堂、陽(yáng)光體育大課間等。這些活動(dòng)全部面向家長(zhǎng)進(jìn)行群直播，和家長(zhǎng)一起了解國(guó)家時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)、校園動(dòng)態(tài)、學(xué)生成長(zhǎng)等，打通了家校合作壁壘，促進(jìn)了家校深度融合。

4.利用便捷性，設(shè)置家校溝通的合理頻次，高效快捷又不重復(fù)煩瑣。每學(xué)期開展的貧困生資助工作，學(xué)校利用微信公眾號(hào)進(jìn)行政策宣傳并設(shè)計(jì)在線小程序，方便符合資助條件的學(xué)生家長(zhǎng)填寫上報(bào)，也方便學(xué)校相關(guān)部門在線整理匯總，大大縮短了工作流程，提高了工作效率，也為家長(zhǎng)提供了便利。學(xué)校將各項(xiàng)通知公示在釘釘群，既便于家長(zhǎng)查閱，又避免反復(fù)提醒，及時(shí)與家長(zhǎng)有效溝通，取得了良好效果。

三、以新媒體助力校園資訊深度傳播

目前，新媒體已經(jīng)成為學(xué)校宣傳工作的主要陣地。學(xué)校借助微信公眾號(hào)推出“黨團(tuán)隊(duì)家校”系列思政課程，聚焦政治啟蒙和價(jià)值觀引領(lǐng)，圍繞“黨員·傳承”“團(tuán)員·理想”“隊(duì)員·追尋”“人人·擔(dān)當(dāng)”四個(gè)欄目，發(fā)動(dòng)黨團(tuán)員教師、少先隊(duì)員、家長(zhǎng)以及校外輔導(dǎo)員進(jìn)行錄制和轉(zhuǎn)播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。家長(zhǎng)不僅積極參與錄制“我的中國(guó)心，祖國(guó)在我心”系列、“奮進(jìn)新時(shí)代，人人有擔(dān)當(dāng)”系列視頻，還動(dòng)手點(diǎn)贊學(xué)校發(fā)布的資訊并轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈或微博，成為學(xué)校思想的傳播者和學(xué)校文化的創(chuàng)造者。

此外，學(xué)校注重對(duì)教師進(jìn)行系列的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用新媒體傳遞家庭教育理念的能力，同時(shí)為家長(zhǎng)學(xué)校培養(yǎng)了具備新媒體工作素養(yǎng)的師資力量。家長(zhǎng)的家庭教育水平得到了普遍提升，“本源”家長(zhǎng)學(xué)校也正逐年培養(yǎng)出一批批理念先進(jìn)、方法豐富、助力學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)秀家長(zhǎng)。在新媒體環(huán)境下對(duì)家校共育新模式的研究與探索，進(jìn)一步推動(dòng)了家校協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維與能力，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)、教師發(fā)展都具有積極意義。