古麗孜拉·吐斯甫漢

（中共布爾津縣委黨校，阿勒泰 836600）

引 言

時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革，都要求黨在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中不斷開辟創(chuàng)新、革故鼎新、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，這也是黨建工作的邏輯根源所在。思想政治教育是中國(guó)各領(lǐng)域宣傳教育工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是具有中國(guó)特色的教育體系，是對(duì)社會(huì)大眾在政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、行為作風(fēng)、規(guī)則規(guī)范等多方面的理論指導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐引領(lǐng)活動(dòng)的總和。黨建工作與思想政治教育在表現(xiàn)方式和內(nèi)在機(jī)理上有著諸多的聯(lián)系和相互作用，應(yīng)當(dāng)深入地分析探究。

一、關(guān)于黨建工作相關(guān)概念的簡(jiǎn)述

中國(guó)共產(chǎn)黨在成立之初就十分注重黨的內(nèi)部建設(shè)，從建黨伊始到領(lǐng)導(dǎo)革命，再到社會(huì)主義建設(shè)，黨始終堅(jiān)持傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、革命、批評(píng)、反思、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀的品質(zhì)。從理論上，黨建工作可以通過兩個(gè)層面來理解：一個(gè)是基本的框架結(jié)構(gòu)，另一個(gè)是具體的教育內(nèi)容。黨建工作的基礎(chǔ)內(nèi)容是構(gòu)建具有普遍意義的思想觀念，這些觀念構(gòu)成了人的社會(huì)屬性，是人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的邏輯起點(diǎn)，基礎(chǔ)觀念涵蓋了世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、政治觀等。對(duì)于詳盡的教育內(nèi)容來說，則要結(jié)合不同的時(shí)代進(jìn)程和國(guó)家所處的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行具體的分析，根據(jù)其當(dāng)時(shí)的目標(biāo)任務(wù)去制定相應(yīng)的內(nèi)容體系，內(nèi)容立足于社會(huì)成員的思想意識(shí)形態(tài)及生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系的演變規(guī)律并將其緊密結(jié)合。從目前來看，中國(guó)的黨建工作，就是要堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不動(dòng)搖，推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五位一體”總體布局，鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，積極應(yīng)對(duì)新變局和新挑戰(zhàn)，用新發(fā)展理念武裝全黨，堅(jiān)守初心和使命，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，把人民群眾放在首要位置，引導(dǎo)和團(tuán)結(jié)廣大人民群眾踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成最廣泛的文化、歷史、情感認(rèn)同。其主要的目標(biāo)任務(wù)，就是建設(shè)服務(wù)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型黨組織，為廣大人民群眾樹立起標(biāo)桿和榜樣，讓黨成為全社會(huì)認(rèn)可、接受、信任、依靠的對(duì)象，讓黨成為社會(huì)尊崇、尊敬、看齊的方向。通過黨建工作，達(dá)到密切聯(lián)系群眾，改善黨群關(guān)系，打造更加良好的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、環(huán)境生態(tài)，讓黨永葆青春，人民永葆活力的目的。

對(duì)于黨建工作的重要性，可以從黨建目標(biāo)和歷史進(jìn)程兩個(gè)維度進(jìn)行分析。上文已經(jīng)詳細(xì)闡述了黨建工作的目標(biāo)方向，從中可以看出黨建工作的重大理論意義所在。從黨的發(fā)展歷程來看，我們黨在從革命黨到執(zhí)政黨的過程當(dāng)中，一直都在思考、實(shí)踐、解決、回答這樣一個(gè)重大的問題：建設(shè)什么樣的黨、如何建設(shè)黨。它是黨的建設(shè)工作的歷史邏輯起點(diǎn)，關(guān)乎黨能否永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力，更關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興和國(guó)家人民的前途命運(yùn)。黨的十八大以后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足高遠(yuǎn)，以壯士斷腕的決心，下大力氣加強(qiáng)黨的建設(shè)工作，把黨要管黨、從嚴(yán)治黨落到實(shí)處，從中央八項(xiàng)規(guī)定的出臺(tái)，到全面從嚴(yán)治黨被納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，我們看到了一個(gè)馬克思主義政黨的偉大氣魄，看到了中華民族和中國(guó)人民的未來和希望。在新時(shí)代，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，就是要對(duì)黨和國(guó)家所處的歷史方位進(jìn)行科學(xué)的判斷，明確擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)，提升黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政水平，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提升黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，持續(xù)推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，提高黨抵御風(fēng)險(xiǎn)和抗擊腐敗的能力。

二、思想政治教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響分析

（一）概念內(nèi)涵

無論是企事業(yè)單位還是各級(jí)教育部門，思政教育工作都滲透到了各個(gè)領(lǐng)域和群體，是社會(huì)公眾必須接受的一項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。從理論層面來看，思想政治教育通常指當(dāng)前的執(zhí)政者和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)群體在思想觀念和政治理念上進(jìn)行的一種輿論宣導(dǎo)和工作實(shí)踐指導(dǎo)，通過有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)的體系設(shè)計(jì)，達(dá)到一定的思維和意識(shí)形態(tài)影響。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)而言，黨建工作就是讓廣大群眾中的一部分先進(jìn)分子作為先鋒隊(duì)，為更廣泛的社會(huì)公眾的思想政治教育工作打好基礎(chǔ)，其中理論與實(shí)踐是相輔相成、互為基礎(chǔ)的。

（二）重要性簡(jiǎn)析

德才兼?zhèn)?、以德為先，是我黨在選人、用人、育人上所堅(jiān)持的基本方向和原則。從古至今，中華民族都十分注重品德涵養(yǎng)。無論是諸子百家傳統(tǒng)道德思想的弘揚(yáng)，還是當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，以及從依法治國(guó)到依法治國(guó)和以德治國(guó)的同步推進(jìn)，都體現(xiàn)了思想道德在社會(huì)發(fā)展與國(guó)家進(jìn)步中的重要作用。思想政治教育是對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀念的引導(dǎo)、激勵(lì)和約束，是意識(shí)形態(tài)方面的滲透，一個(gè)人如果在思想上沒有明確的方向和立場(chǎng)，對(duì)外部世界沒有正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的立場(chǎng)不堅(jiān)定，就很容易被一些消極、低迷甚至是反動(dòng)的輿論思想干擾和腐蝕，這些混淆視聽的思想既有極端、恐怖等顯而易見的反人類內(nèi)容，也有敵對(duì)勢(shì)力制造的具有潛在危害的享樂主義、個(gè)人利己主義等，后者具有很大的隱蔽性，沒有接受過良好的社會(huì)主義思想政治教育的群體是無法分辨其中的利弊與對(duì)錯(cuò)的，這樣就會(huì)造成其誤將這些錯(cuò)誤思想當(dāng)成解決個(gè)人和社會(huì)問題的“法寶”，這種情況的危害程度更大，影響范圍更深。鑒于內(nèi)外部環(huán)境的現(xiàn)狀，開展思想政治教育工作顯得尤為必要。只有筑牢人民的信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，才能讓中華民族在世界民族之林中挺起脊梁。

三、黨建工作與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

（一）黨建工作是思想政治教育的重要載體

中國(guó)的思想政治教育必須依托馬克思主義的基本邏輯原則，而中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，因此二者有著天然的理論聯(lián)系，思政教育工作只有在黨建工作全面順利開展的基礎(chǔ)上才能更好地實(shí)施下去。思想政治教育對(duì)公眾的政治覺悟、政治素養(yǎng)和政治品格的形成都是至關(guān)重要的，而思政教育的開展，必須依托一支具有較高理論水平和堅(jiān)定政治立場(chǎng)的政治工作隊(duì)伍，他們的能力態(tài)度和價(jià)值取向，就是他們所屬的黨組織及群團(tuán)組織開展黨建工作和組織建設(shè)工作的重要內(nèi)容之一。開展思政教育的方式多種多樣，而依托黨建主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，將思政教育向縱深化推進(jìn)，是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的路徑和措施。黨建理論專家開展專題培訓(xùn)，落實(shí)“三會(huì)一課”制度，把黨員干部作為思想政治教育的模范標(biāo)兵，帶領(lǐng)廣大群眾投身于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，可以讓思想政治教育更有活力和動(dòng)力，也能夠把寬泛和抽象的思想政治理論同黨的革命發(fā)展實(shí)際相聯(lián)系、與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，讓這項(xiàng)工作更接地氣，更實(shí)事求是。

（二）黨建工作是推動(dòng)思政工作高質(zhì)量發(fā)展的重要保障

思政教師和政工師隊(duì)伍是開展思政教育工作的主力群體，黨建工作的有效開展，能夠讓這些主力群體更好地接受關(guān)于黨的指導(dǎo)思想、歷史沿革、作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)良品質(zhì)、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)取等內(nèi)容的教育和熏陶，從而在個(gè)人的政治素養(yǎng)和理論水平上有一個(gè)質(zhì)的提升，這樣在下一步的思政教育工作中，該群體就能夠更準(zhǔn)確、更真實(shí)、更有說服力和感染力，這樣才能保證思政教育達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。黨組織的思政教育工作必須有一個(gè)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)必須為黨的各級(jí)組織，黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，將決定思政教育工作開展的實(shí)效。因此，強(qiáng)化黨組織的思想建設(shè)、能力建設(shè)，就是提升組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵途徑，只有在一個(gè)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)中心的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，從教育內(nèi)容、形式、方式、人員力量、資源投入等方面進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能確保思政教育工作持續(xù)進(jìn)行下去，為優(yōu)化思政教育提供更充分的體制機(jī)制和物力財(cái)力保障。

（三）思政建設(shè)與黨建工作具有相同的價(jià)值目標(biāo)

無論是思政教育工作還是黨的建設(shè)工作，最終的目的都是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使其能夠在社會(huì)主義建設(shè)的大潮中貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。從這一點(diǎn)來看，二者有著相同的立場(chǎng)和站位，其目標(biāo)和方向也是相對(duì)一致的。健全黨建工作，可以助推思政教育的順利開展；而思政教育的廣泛實(shí)施，又能為黨建工作營(yíng)造更加和諧、有力的思想輿論環(huán)境，使得二者可以協(xié)同高效地發(fā)展。為此，各級(jí)組織單位都要在抓黨建的同時(shí)，積極發(fā)揮黨建的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，把育人的重要內(nèi)容——思政教育融入黨建工作體系當(dāng)中，做到同安排、同部署、同落實(shí)，堅(jiān)持德智體美的均衡培養(yǎng)，注重個(gè)人和群體的精神面貌和思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮政工師等思政教育主力隊(duì)伍的價(jià)值能力，實(shí)現(xiàn)黨建工作和思政教育工作的相互協(xié)同、共同提升。

四、黨建工作和思政教育協(xié)同推進(jìn)的建議舉措

一是健全機(jī)制體制，促進(jìn)二者的深度融合。各級(jí)黨委和黨組織都要深化認(rèn)識(shí)，分析研究實(shí)現(xiàn)思政教育和黨建工作統(tǒng)籌推進(jìn)的方案和路線，制訂科學(xué)的組織和執(zhí)行計(jì)劃，確立相關(guān)的保障政策，建立考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，積極引導(dǎo)更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入黨的隊(duì)伍和思政教育工作隊(duì)伍中來，發(fā)揮他們的才智和能力。二是強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，把黨建工作落實(shí)到具體工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用工作成效來檢驗(yàn)黨建成果，以黨建來促發(fā)展，從而形成強(qiáng)大的合力，為思政教育工作創(chuàng)造更好的組織環(huán)境。三是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷推動(dòng)創(chuàng)新。黨建工作隊(duì)伍和思政教育隊(duì)伍要定期接受培訓(xùn)教育，通過“理論+實(shí)踐”的方式，切實(shí)提升他們的黨性修養(yǎng)和能力素養(yǎng)，堅(jiān)持“能上能下”的原則，優(yōu)選一批具有創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力較強(qiáng)的教育隊(duì)伍，建設(shè)黨建和思政教育創(chuàng)新融合示范點(diǎn)，豐富黨建和思政教育的形式載體，革新黨建工作形式，為黨建創(chuàng)新做好方向探索。

結(jié) 語

文章對(duì)黨建工作的概念內(nèi)涵、思政教育的特點(diǎn)要點(diǎn)、二者的內(nèi)在聯(lián)系邏輯機(jī)理及如何協(xié)同推進(jìn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，以期為新時(shí)期加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)貢獻(xiàn)思維力量。