付 斌

（四川傳媒學(xué)院，成都 611745）

相較于公辦院校，民辦院校在黨建方面還存在一定的差距，特別是在黨組織的建設(shè)、黨的活動、發(fā)揮黨組織的積極作用方面，還有比較大的進(jìn)步空間。作為民辦院校的青年教師，尤其是供職于傳媒類民辦院校的年輕教師，在其生活環(huán)境、工作環(huán)境、自身修養(yǎng)等多方面因素的共同影響下，對政治生活認(rèn)識不高，比較重視個人私欲，甚至在教學(xué)工作中，少數(shù)青年教師單純講薪資、講待遇、講個性、講解放思想，對教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理、師德師風(fēng)、教學(xué)學(xué)風(fēng)都有著重視不夠的現(xiàn)象。一個合格的、優(yōu)秀的青年黨員教師對一個集體而言，是有極其重要的正向引導(dǎo)作用的。高校基層黨組織一方面要注重吸納更多優(yōu)秀的青年教師到黨組織中來，另一方面也要高度重視對青年黨員教師的關(guān)心、培養(yǎng)和教育。畢竟，民辦體制的傳媒類高校有其體制、機制的特殊性，也存在青年教師比例高、流動性大、“以校為家”理念淡薄等通病。這些問題客觀、真實，但并不充分。下面將進(jìn)一步對這些問題進(jìn)行探究、分析，形成一些具有指導(dǎo)性的改進(jìn)措施。

一、問題探究

通過長期的基層黨建工作，不難發(fā)現(xiàn)，青年教師或者青年黨員教師往往存在以下六個方面的問題：第一，對黨的認(rèn)識不足或有所偏頗；第二，對黨的作用理解不到位，片面強調(diào)黨在發(fā)展歷程中存在的問題或不足；第三，極端個性化、功利化，對民主黨派的宗旨、性質(zhì)、任務(wù)的理解有誤；第四，主觀排斥入黨或者以“黨票”博“功名”，沒有真正做到為人民服務(wù)、為社會主義教育事業(yè)服務(wù)；第五，青年黨員教師長期疏于學(xué)習(xí)，對黨和國家的方針、政策、路線理解不到位，對“學(xué)習(xí)強國”等學(xué)習(xí)平臺，僅注重“刷分”，不注重“學(xué)習(xí)”；第六，未能將黨性、黨員標(biāo)準(zhǔn)融入教書育人之中，個別青年教師教“水課”、混課時，甚至在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，嚴(yán)重違反相關(guān)管理規(guī)定，缺乏責(zé)任心和最基本的職業(yè)操守。

二、成因分析

民辦傳媒類院校青年黨員教師管理，以及基層黨組織對青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)之所以出現(xiàn)上述一系列問題，成因是多方面的。

第一，重視程度不夠。民辦院校由于其體制問題，沒有任何財政的支持，完全靠學(xué)費收入、自身投入維持運轉(zhuǎn)。正是因為如此，民辦院校考慮的首要問題是生存和穩(wěn)定發(fā)展的問題，對黨的工作、黨組織的建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)等問題，明顯不夠重視。部分民辦院校的黨組織基本是“有組織、沒工作”，遇到檢查就補材料，遇到學(xué)習(xí)或黨的重大活動就開個會，僅此而已。各二級學(xué)院和基層黨支部在這樣的管理方針下，絕大多數(shù)都“不要求不做，要求就簡單做”，很少主動開會學(xué)習(xí)，很少主動找年輕黨員談話，很少在教學(xué)工作中體現(xiàn)黨組織的作用。

第二，管理不到位。黨組織的發(fā)展和管理是有嚴(yán)格的規(guī)定的，這可以從黨章及相關(guān)管理規(guī)定中進(jìn)一步明確。但即便如此，部分民辦院校的基層組織，還是沒有嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，其理由是“學(xué)校（黨委）也沒有要求”“原則上是這樣，但根據(jù)我們的具體情況靈活處理”“老師們都挺忙的，簡單一點”……嚴(yán)格意義上講，這就是違規(guī)甚至是違紀(jì)。

第三，落實不到位。關(guān)于黨員培養(yǎng)和發(fā)展的相關(guān)文件、規(guī)定、要求，民辦院校各級黨組織在落實上也存在問題。“因地制宜”并非層層“放水”，個別二級單位黨委文件下后發(fā)遲遲不落實，臨近文件要求的落實時間，才組織人員趕材料，甚至是從網(wǎng)上抄襲或單位間互抄。

第四，青年教師自身也存在問題。目前，民辦傳媒類院校青年教師不少是“90后”，這一代年輕人成長于高速發(fā)展的20世紀(jì)90年代，享受到了改革開放帶來的紅利，生活條件優(yōu)越，沒有經(jīng)受太多生活上的困難，加之這一人群大多是獨生子女，自然也受家人的寵愛，個性較強，奉獻(xiàn)和集體意識相對較弱。此外，隨著他們的成長，激烈競爭和逐漸優(yōu)越的生活環(huán)境，讓他們步入一種“適者生存”的大環(huán)境中，進(jìn)而使其更加在意自身的發(fā)展和進(jìn)步，忽略或者主觀無視周圍人、集體的感受和利益，自私心態(tài)滋生。當(dāng)然，這一批青年教師還存在另外一個問題：部分人擁有海外留學(xué)經(jīng)歷，受國外文化尤其是西方文化的影響，崇尚自由、民主、開放，高度重視個人利益，紀(jì)律性、集體意識、奉獻(xiàn)精神淡薄。部分青年教師認(rèn)為，民辦院校入黨或者黨員身份沒有實際意義，無法實現(xiàn)公辦單位的以“黨票”博職位、職務(wù)的“捷徑”。再則，民辦傳媒類院校的青年教師，大部分從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)作和教學(xué)工作，錯誤地認(rèn)為講黨性、講奉獻(xiàn)是一種“宣傳”上的說法，并不需要或者很難在工作、生活中真正落實。

第五，民辦傳媒類院校的校風(fēng)、整體教學(xué)工作氛圍對青年教師的培養(yǎng)也有所影響。民辦傳媒類院校由于體制、機制的原因，其主要任務(wù)是生存和發(fā)展，尤其是在硬件建設(shè)的投入、對外宣傳、招生方面需要花費很大的精力、物力，對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教學(xué)工作氛圍的重視力度偏弱，缺乏對師生正能量的教育和引導(dǎo)，尤其是對集體主義、教師職業(yè)操守的強化。

三、改進(jìn)措施

針對上述問題，我們提出以下幾點改進(jìn)措施。

第一，加強民辦傳媒類院校黨委班子的組建，特別注意加強董事會的支持力度。

第二，嚴(yán)格按照黨規(guī)、黨章開展黨的活動、黨員發(fā)展和黨組織建設(shè)，主動關(guān)心、關(guān)懷青年教師，定期開展黨員學(xué)習(xí)活動，并利用例會或其他會議契機，開展黨性修養(yǎng)、黨史、典型模范宣講活動。

第三，加強對青年黨員教師的考核，特別是教學(xué)質(zhì)量、工作狀態(tài)、黨的知識學(xué)習(xí)等方面。對優(yōu)秀同志要進(jìn)行表彰，對態(tài)度不端正、不積極、不認(rèn)真的同志要及時批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的要依規(guī)進(jìn)行處理。

第四，院系負(fù)責(zé)同志要牢固樹立黨的重要地位和作用，堅持黨組織在教學(xué)工作中的核心地位，尤其是各院系一把手、支部書記，要緊抓黨的工作不放，決不能出現(xiàn)“不作為、慢作為、懶作為”情況。

第五，在青年教師群體中樹立中國共產(chǎn)黨的光輝形象，特別是其對國家、民族、廣大人民群眾的重要意義。

第六，民辦傳媒類院校要發(fā)揮其在文藝宣傳方面的優(yōu)勢和責(zé)任，以創(chuàng)作、教學(xué)帶動師生對黨規(guī)、黨章、黨史的學(xué)習(xí)，形成良好的紅色校園氣氛。

第七，學(xué)校黨委及各級黨組織要經(jīng)常組織各類活動，強化黨的地位和價值，如唱紅歌、教精課。

民辦傳媒類院校青年黨員教師的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，牽涉的問題眾多，需要學(xué)校自上而下地進(jìn)行改革和完善。畢竟，無論公辦、民辦，都必須嚴(yán)格貫徹落實國家關(guān)于高校人才培養(yǎng)的基本要求，明確為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人。要做到這一基本要求，就必須有一支黨領(lǐng)導(dǎo)下的優(yōu)秀教師隊伍，特別是擁有一批有知識、有能力、有理想、有信念的青年教師隊伍。要做到這一點，仍需恒心和毅力，仍需發(fā)揮黨組織在高校發(fā)展中的重要作用，仍需牢記初心和使命，一切問題才能迎刃而解、逐步完善。