●湖北省黃岡中學 孫愿香

隨著教育改革力度的不斷加大，素質教育理念已經深入人心。在這樣的背景下，高中政治課堂教學不僅要加深學生對知識的理解和記憶，更要培養(yǎng)他們的政治學科核心素養(yǎng)和關鍵能力。而要想達到這一目的，教師就要積極收集政治案例資源，并借助這些案例資源有效展開教學，從而實現(xiàn)教學目標。

一、有效收集案例資源的意義

1.有效培養(yǎng)學生的思維能力。

在課堂教學中，教師若能借助相關案例資源展開教學，就能促進學生進行自主思考，從而培養(yǎng)他們的思維能力。在傳統(tǒng)的政治教學中，教師大都是讓學生機械地記憶和背誦相關理論知識。這種方式不僅無法讓學生體會到學習的樂趣，而且還會讓他們產生厭倦心理，從而影響教學質量。通過對案例的講解和分析，可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力，更好地激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氛圍。

2.發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。

相對于傳統(tǒng)教學來說，采用案例輔助教學，可以將學生的被動學習有效地轉化為主動學習，發(fā)揮學生的主體作用，提高他們的主動性，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。在高中政治課堂教學中，在教師根據(jù)教學內容提供相關案例之后，學生就可以通過自主查閱資料、小組討論等方式對案例進行分析，得出初步的結論。之后，再在教師的引導下得出最終的結論。學生查閱、討論解決的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，也是培養(yǎng)政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等學科核心素養(yǎng)的過程。

二、有效收集案例資源的方式

1.精選議題，創(chuàng)設合適的教學情境。

例如，在教學“面對經濟全球化”時，教師可以運用美國抵制華為的案例，圍繞“美國為什么要抵制華為”、“美國是怎樣抵制華為的”、“美國抵制華為能成功嗎”這三個議題，以小組探究和集體討論的形式開展教學活動。在探究和討論的過程中，學生分析問題、解決問題的能力得到了提高。

2.強化辨析，選擇具有積極價值引領的學習方法。

例如，我國2019年實施小微企業(yè)普惠性稅收減免，大幅放寬可享受企業(yè)所得稅優(yōu)惠的小微企業(yè)標準，加大所得稅優(yōu)惠力度。有人認為，對小微企業(yè)實行稅收減免就能推動小微企業(yè)的發(fā)展。

針對該情境，通過以下路徑展開辨析：①我國面向小微企業(yè)進行稅收減免的必要性；②對小微企業(yè)稅收減免有哪些積極作用；③為了更好地生存與發(fā)展，小微企業(yè)應該采取哪些措施。讓學生在辨析的過程中理性思考，形成較強的政治認同、科學精神和法治意識等素養(yǎng)。

3.優(yōu)化案例，采用綜合性教學形式。

例如，在某市召開的緩解交通擁堵聽證會上，有聽證代表提出建議，如大力發(fā)展公共交通等。教師可讓學生選擇自己贊同的觀點，從經濟、政治、哲學等角度闡述理由。創(chuàng)設這樣的教學情境，有利于學生在提升公共參與素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)科學精神和法治意識等素養(yǎng)。

4.恰當提取廣告語中的思辨哲理。

在日常生活中，廣告是學生經常接觸到的。有意思的廣告語備受人們關注。如今，通過各種媒介，各種各樣的廣告語頻頻出現(xiàn)，對于人們的日常生活也產生了一定影響。對于某些生動、具有話題性的廣告詞，學生不僅非常熟悉，甚至還會倒背如流。因此，在高中政治課堂教學中，教師如果能有效地選擇這些有意思的廣告語作為案例資源，就能達到獨特的教學效果。

5.科學引用新聞報道中的內容。

在高中政治教學中，教師如果能合理地引進新聞報道作為案例資源，不僅可以更好地與實際生活接軌，而且也可以引發(fā)學生的共鳴。當然，在選用新聞的時候，教師應該對其進行合理的裁剪和加工，關注時政和社會熱點。

6.適當提煉名言古訓中的思想。

歷史悠久的名言古訓，通常也包含著先哲們的思想感悟。中華文化博大精深，而名言古訓更是凝聚了其中的精髓，而這些都應該成為高中政治課堂教學中的寶貴案例資源。這樣，不僅可以深化學生的現(xiàn)實認識，而且可以發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在高中政治課堂教學中，合理地引用案例資源進行教學，不僅可以吸引學生注意力，而且可以有效提高教學質量，培養(yǎng)學生的思維能力。