楊祁瑞 李 童

（蘭州交通大學馬克思主義學院 甘肅 蘭州 730000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，人們接收信息的環(huán)境、交往方式和思維方式也發(fā)生了巨大的變化。當人們熟練地運用互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)不同于傳統(tǒng)的信息傳播的傳播優(yōu)勢，使思想政治教育的領域和傳播途徑得以拓展，網(wǎng)絡思想政治教育應運而生。發(fā)揮思想政治教育的價值離不開載體，網(wǎng)絡作為思想政治教育的載體，既傳播了思想政治教育的信息，又提供了新的互動方式。因此，網(wǎng)絡思想政治教育的產(chǎn)生使思想政治教育有了新的發(fā)展。

一、網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)涵

在鄭永廷主編的《思想政治教育學原理》一書中，編者根據(jù)網(wǎng)絡思想政治教育兩方面的內(nèi)涵，將網(wǎng)絡思想政治教育分為工具性網(wǎng)絡思想政治教育和本體性網(wǎng)絡思想政治教育?！八^工具性網(wǎng)絡思想政治教育，是指利用網(wǎng)絡載體，以提高現(xiàn)實社會人的思想政治素質(zhì)而促進現(xiàn)實社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育。網(wǎng)絡只具有工具性意義，與報紙、廣播、電視等媒體的意義相同，不過多一些特殊性罷了?！北倔w性網(wǎng)絡思想政治教育是將網(wǎng)絡中的虛擬人和虛擬社會當作真實的存在，提高的是虛擬社會人的思想政治素質(zhì)，此時的網(wǎng)絡并不是一種載體，而是思想政治教育正常運行的存在方式。

綜上所述，網(wǎng)絡思想政治教育是指思想教育工作者在把握網(wǎng)絡與思想政治教育關系本質(zhì)屬性基礎上，在網(wǎng)絡化虛擬社會中有目的、有計劃、有組織地對人們的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)修養(yǎng)施加影響，旨在促進人的虛擬生存與發(fā)展，進而促進虛擬社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展的雙向互動的教育實踐活動。[1]

二、網(wǎng)絡思想政治教育在高校的發(fā)展優(yōu)勢

網(wǎng)絡思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比，是一種全新教育模式。網(wǎng)絡是和現(xiàn)在的高校學子同時期成長起來的新的事物，面對新的事物，年輕一代的接受程度要高于老一代的接受程度，且時代在不停地向前發(fā)展，高校學子作為未來時代的掌舵人必須緊跟時代腳步。因此，網(wǎng)絡思想政治教育在高校中的發(fā)展是必要且有優(yōu)勢的。

1.大學生是網(wǎng)絡原住民

現(xiàn)在的大學生多是“95后”甚至是“00后”，網(wǎng)絡的發(fā)展伴隨著這一代人的成長，網(wǎng)絡世界的開放性和多樣性使這代人有著不同于前人的傳統(tǒng)思想，他們通過網(wǎng)絡張揚個性，表達自我的需要。面對具有新思想的大學生，傳統(tǒng)灌輸式的高校思想政治教育已經(jīng)不能滿足教育的需要，要想讓思想政治教育真正發(fā)揮作用，就必須貼近學生，抓住他們的心理，以他們能夠接受的方式，將思想政治教育內(nèi)容有效地傳遞給學生。[2]高校應利用好網(wǎng)絡這一載體，增強網(wǎng)絡思想政治教育的引導力和吸引力，以一種生動形象的傳播形式，將符合黨和國家的教育政策和社會主義人才培養(yǎng)的要求潛移默化地植入高校學子的腦海，深化學生對社會主義核心價值觀的認識，提升社會主義認同感、榮譽感和歸屬感。[3]

2.網(wǎng)絡覆蓋面廣、傳播力強

隨著電腦和智能手機的普及，網(wǎng)絡的覆蓋面極其廣泛。在一些大學的課堂里，仍有很多學生在上課時間低頭玩手機，現(xiàn)在的人都身處于網(wǎng)絡之中，甚至對網(wǎng)絡有非常嚴重的依賴性，他們在虛擬的網(wǎng)絡社會中都擁有屬于自己的虛擬身份，并以這個虛擬身份在網(wǎng)絡虛擬社會展開社交。信息在網(wǎng)絡上的傳播速度非?？?，在微博、微信、QQ等網(wǎng)絡平臺上，一些公共賬號發(fā)的信息在短短幾分鐘內(nèi)就有幾萬、幾十萬甚至更多的瀏覽轉(zhuǎn)發(fā)量。因此，高?？梢宰プ【W(wǎng)絡覆蓋面廣、傳播力強這兩個特點，完善大學生的人格和思想觀念，將這些影響反映在現(xiàn)實生活中。

3.教師加入教育團隊

越來越多的年輕教師從學校畢業(yè)走向工作崗位，他們和高校學子在年齡方面差距不是很大，比較能接受網(wǎng)絡上的新鮮事物，和學生有共同語言。年輕教師可以成為老一輩教師和學生之間的橋梁，不僅將網(wǎng)絡思想政治教育實施于學生身上，也要將其普及給學校里的老一輩教師。對于老一輩教師而言，在了解和熟悉了網(wǎng)絡思想教育之后，可以把自己豐富的教學經(jīng)驗與其相結(jié)合，探索出適合學生的教育方法；對于年輕教師而言，起到了橋梁作用，可以得到老一輩教師的經(jīng)驗，更利于開展工作；對于高校學生而言，可以接受不同于傳統(tǒng)思想政治教育的教育方式，高效地學習知識。

4.創(chuàng)新教學模式

如今，思想政治教育的普遍現(xiàn)象是教師采用直接講授知識的教育方法，學生并不能達到真正了解和吸收知識的目的。網(wǎng)絡思想政治教育優(yōu)化了高校思想政治教育教學方式，使高校思想政治理論課離開“黑板式”的傳統(tǒng)講解，發(fā)展到網(wǎng)絡這個靈活多樣的平臺上來。老師可以利用網(wǎng)絡在備課中創(chuàng)新思路，運用多媒體技術，對要講授的知識分類搜集素材，用一段視頻、一首革命歌曲或者一個引人深思的故事作為一節(jié)課的開始，以此引出內(nèi)容主題，吸引學生的注意力。根據(jù)學生的真實需要，適當調(diào)整教學方法，豐富教學手段，站在學生的角度思考，把握其心理狀況和內(nèi)心需求。通過網(wǎng)絡思想政治教育，高校思想政治理論課堂不再沉悶，學生的積極性和創(chuàng)造性也得以提升，保障了高校思想政治教育的有效性。

三、網(wǎng)絡思想政治教育開展方式

1.通過各大網(wǎng)絡平臺打造平臺“領導者”

如今，高校學子通過微博、微信、QQ等各個網(wǎng)絡平臺，使用個人賬號塑造一個代替他們本身的虛擬人，活躍在網(wǎng)絡虛擬社會中。這個網(wǎng)絡虛擬社會的本質(zhì)是由隱藏在虛擬人背后的真實的人組成的，它仍然存在著從眾現(xiàn)象。我們可以在網(wǎng)絡虛擬社會中塑造一個“領導者”的形象，引領這個虛擬社會中的人接受思想政治教育。這個“領導者”可以是教師團隊，可以是學生代表，由“領導者”帶領粉絲，接受思想政治教育、討論某個話題，在學習和討論過程中可以源源不斷地吸引更多的人參與進來。如果有偏離了主流思想的言論，“領導者”可以通過主導地位對其糾正。[4]“領導者”要不斷提高自身素質(zhì)，在創(chuàng)新形式貼近學生的同時應保證傳播信息的正確性，做到嚴肅活潑，擴大自身的影響力，保證曝光度，發(fā)揮自身的榜樣作用，引導高校學子追求科學的人生理想和正確價值目標。

2.建立網(wǎng)絡圖書館

接受思想政治教育不僅是在課堂上或講座上聽教育者的講授，還需要自己閱讀書籍進行學習。開展網(wǎng)絡思想政治教育工作，可以將網(wǎng)絡作為載體，在網(wǎng)絡中建立一個網(wǎng)絡圖書館。將一些古籍及經(jīng)典文獻等優(yōu)秀圖書收錄進去，克服傳統(tǒng)圖書館不能隨時隨地借書、藏書不夠豐富等弊端。網(wǎng)絡圖書館可以無限制地收錄書籍，使學生閱讀不受時間和空間的限制。[5]

隨著網(wǎng)絡的普及，有一部分人的閱讀方式被網(wǎng)絡所改變，相比于紙質(zhì)版書籍，他們可能更傾向于閱讀電子版，網(wǎng)絡圖書館可為這部分人提供便利。高校大學生閱讀方面的一個顯著特點是碎片化閱讀，電子版的書籍可以方便他們在零碎的時間里獲取知識。

3.錄制網(wǎng)課方便學習

傳統(tǒng)的思想政治教育是教育者和教育對象面對面地交流學習，在高校中則是教師或?qū)＜抑v授完一堂課或講座，就結(jié)束了此次的學習。學生想要重復學習只能靠筆記，因為筆記存在不準確或不完整等情況，可能會造成內(nèi)容理解上偏差。通過網(wǎng)絡載體，學生可以將每次的課程和講座錄制下來，或是專門錄制一些學習內(nèi)容，供高校學子下載觀看，反復學習，能克服傳統(tǒng)的面對面學習時“一次性”的弊端。

相比傳統(tǒng)信息傳播方式，網(wǎng)絡閱讀環(huán)境下的信息傳播傾向于以“圖像+文字”的方式傳播。這種形式傳播的信息更加直觀、形象，引起讀者的共鳴。網(wǎng)課視頻運用了這種傳播方式，既讓高校學子易于接受，又能提高思想政治教育的效率。

四、開展網(wǎng)絡思想政治教育的意義

網(wǎng)絡思想政治教育已經(jīng)走進大家的視線并逐漸普及開來，這一現(xiàn)象不僅適應了當下信息時代的主旋律，也證明了傳統(tǒng)的思想政治教育是可以將網(wǎng)絡思想政治教育容納為一個新的教育方式，相互結(jié)合發(fā)揮應有的作用。

1.為思想政治教育注入新的活力

如果說傳統(tǒng)的思想政治教育是一位具有深厚知識底蘊的長者，那網(wǎng)絡思想政治教育就是處于成長期的充滿活力青年。思想政治教育是嚴肅的、旨在引導人民和社會不斷向前發(fā)展的過程。網(wǎng)絡思想政治教育能在傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容的指導下，發(fā)揮其優(yōu)勢，為傳統(tǒng)思想政治教育提供新的教育方式，注入新的活力，讓學生能夠自覺接受思想政治教育，培育正確的價值觀。

2.提高教師的教學水平

思想政治教育與網(wǎng)絡相結(jié)合的一個很重要原因是為了使思想政治教育具有吸引力，高校教師不能沿用以前的“舊套路”傳授知識。高校教師要掌握一定的網(wǎng)絡技術，重新歸納知識內(nèi)容，理清思路，使思想政治教育與網(wǎng)絡更好地結(jié)合。一方面，知識的梳理過程是重新回顧，重新解讀的過程，有利于教師精準地把握知識，甚至有可能會產(chǎn)生新的更深層次的理解；另一方面，當網(wǎng)絡思想政治教育產(chǎn)生效果之后，學生的積極參與也會促進教師創(chuàng)新課程，是教師和學生一種思想的碰撞，也是教師來促進教學水平的一種方法。

3.開創(chuàng)良好的網(wǎng)絡環(huán)境

網(wǎng)絡思想政治教育是將網(wǎng)絡作為載體和思想政治教育相結(jié)合，這并不意味思想政治教育就只能跟隨網(wǎng)絡的規(guī)則走。網(wǎng)絡和思想政治教育的相互融合，不能只是讓網(wǎng)絡單方面地融合思想政治教育，思想政治教育也應當滲透到網(wǎng)絡中去。網(wǎng)絡中的某些現(xiàn)象不利于思想政治教育發(fā)展的時候，思想政治教育也可以發(fā)揮自己的作用，對網(wǎng)絡中的不良行為加以矯正。當受到不同于我國主流思想的外來文化入侵時，我們不能一味地選擇逃避，而是應該利用思想政治教育來引導我們樹立堅定的信念，培育文化自信，堅決抵制不良文化在網(wǎng)絡上的傳播。讓思想政治教育發(fā)揮監(jiān)督和矯正的作用，凈化網(wǎng)絡的環(huán)境。

五、結(jié)語

雖然網(wǎng)絡思想政治教育給思想政治教育的發(fā)展提供了新思路，但網(wǎng)絡畢竟是一個開放的虛擬空間，我們在利用網(wǎng)絡這一虛擬空間時，一定要謹慎辨別，趨利避害，讓它成為思想政治教育發(fā)展途中的牽引力，而非攔路虎。