張琳
七零年代的我,看過電影《上甘嶺》,教過《再見了,親人》《青山處處埋忠骨》等課,這些都幫助我認識了抗美援朝戰(zhàn)爭。但是,對于長津湖戰(zhàn)役,我卻一無所知。于是,帶著好奇,我也觀看了《長津湖》這部國慶熱播的紀實影片。這部長達三小時的影片,再現(xiàn)了71年前,中國人民志愿軍第9兵團慷慨赴朝,與裝備精良的美國王牌之師——海軍陸戰(zhàn)一師展開殊死較量,并最終將敵人擊退的歷史。建國初期,中國還是一窮二白,經(jīng)濟、科技、軍事等實力都遠遠落后于美國。但中國軍人打出了自己的血性,讓世界看到了中國“士可殺,不可辱”的精神,令帝國主義列強對中國軍隊刮目相看。整部影片有大量戰(zhàn)爭場面,殘酷而真實,氣勢宏大。作為一名小學(xué)教師,職業(yè)的敏感幫我發(fā)現(xiàn)了寶藏:親情—戰(zhàn)友情—愛國情!
影片開頭,出場的是“伍千里”,他是穿插七連的連長。戰(zhàn)爭結(jié)束了,他捧著一同入伍的哥哥“伍佰里”的骨灰返鄉(xiāng),老父母白發(fā)人送黑發(fā)人,這是怎樣的一種傷痛!而偏偏“伍千里”正籌劃著要給父母蓋房子養(yǎng)老時,兩騎快馬連夜召他歸隊。送別之際,兩位風(fēng)燭殘年的老人,一句話挽留的話也沒說。因為他們知道,兒子是部隊的人!老三“伍萬里”剛剛成年,他也想跟著哥哥去打仗,但哥哥執(zhí)意不肯,是啊,“古來征戰(zhàn)幾人回”!老人,總該有人來養(yǎng)老送終;伍家,總該有人來延續(xù)血脈!可當(dāng)“伍千里”剛到部隊,他弟弟就已尾隨而至,“國家給我們分了田,分了地,可現(xiàn)在有人要把它搶走,我們不干!”這就是弟弟要參軍的原因。何止“伍萬里”,千千萬萬的戰(zhàn)士們,義無反顧地加入這場血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗,為的,不就是守護家園、守護親情嗎?
接下來,來到部隊,就上演了一場穿插連和兄弟連之間搶戰(zhàn)功的戲,兩個連隊的戰(zhàn)士,鬧得差點打起來。大家的心目中,團隊榮譽不容玷污!此刻,小家庭的親情,已上升為大家庭的戰(zhàn)友情、團隊情!
而讓這一場內(nèi)部矛盾戛然而止的,是戰(zhàn)爭的號角!大敵當(dāng)前,人民內(nèi)部矛盾不值一提,國家安全、國家榮譽高于一切!接下來進入朝鮮戰(zhàn)場,親情、戰(zhàn)友情、愛國情,三種情感和諧統(tǒng)一地交織在一起,上演了一場震天撼地的保衛(wèi)戰(zhàn)!
親情、戰(zhàn)友情、愛國情,影片中這三種真摯美好的情感,恰似三團熾熱的火焰,燃燒了每一個觀眾的心。我想,它們也一定能打動學(xué)生,成為孩子們“學(xué)英雄、做英雄”的動力!于是,在近段的德育工作中,我有了一些思考和行動:
“家是最小國,國是千萬家”,一個人,如果連最起碼的親情都沒有,那他還會是個愛國者嗎?親情是所有情感中最基礎(chǔ)的情感!我?guī)ьI(lǐng)孩子們回憶電影中體現(xiàn)兄弟情深的片段,感受“伍仟里”對父母的一片孝心,體會父母對孩子的不舍,從而受到親情的感染。然后,結(jié)合“重陽節(jié)”,開展愛老敬老系列活動。如:每天幫長輩分擔(dān)一項家務(wù)勞動、周末陪長輩開展一項活動、重陽節(jié)里親手為長輩制作禮物等等。在活動中,孩子們學(xué)會了感恩,親情也得到很好的促進!
影片中,“雷公”載著標識彈沖出陣營的場面,讓無數(shù)觀眾破防。為了減少戰(zhàn)友的犧牲,雷公被標識彈里的危險的化學(xué)物質(zhì)“磷”深度灼傷致死,這種痛苦,是無法想象的。像這樣為保護戰(zhàn)友而犧牲的故事,我們的戰(zhàn)場上比比皆是!對比他們,同學(xué)之間的小矛盾又算得了什么?經(jīng)過了這樣的教育,各種團隊活動中,我們多了一份團結(jié)互助,少了一些斤斤計較,集體榮譽感也就越來越強!
抗美援朝之戰(zhàn)的勝利,靠的不是“天時地利”,而是“人和”。而能讓全國人民團結(jié)一心的,是偉大的中國共產(chǎn)黨!所以,戰(zhàn)斗的勝利,歸功于中國共產(chǎn)黨,歸功于全國人民。
十月,恰逢少先隊建隊日,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)“少先隊”的歷史,認識“少先隊”“共青團”“共產(chǎn)黨”三者的關(guān)系,培養(yǎng)孩子從小熱愛黨的情感,立下長大為黨、為國家作貢獻的志向?!?0.13”這個特別的日子里,我校的“少代會”隆重召開,我班推選出數(shù)名少先隊員參會。會議結(jié)束,我讓與會代表傳達會議精神、分享會議內(nèi)容、交流會議感受,這無疑對全體少先隊員都是一次很好的愛隊、愛黨、愛國教育。
十月,“學(xué)習(xí)新思想、做好接班人”演講比賽進入選拔階段,我鼓勵同學(xué)們積極參賽,并用《長津湖》中真實的故事指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿。讓孩子們在寫英雄、頌英雄的過程中,潛移默化地學(xué)英雄,做英雄!
感謝《長津湖》!感謝歷史!感謝這些百折不撓、寧折不屈的民族英雄!你們的家國情懷,是我們前進的動力!在學(xué)英雄、做英雄的道路上,我們?nèi)沃氐肋h,我們奮發(fā)圖強!