劉 瑋

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410132)

學(xué)校團(tuán)委文化是高等院校核心理念關(guān)鍵的反映，是高等院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展文化教育的關(guān)鍵服務(wù)平臺(tái)，是高等院校發(fā)展長(zhǎng)久的驅(qū)動(dòng)力。互聯(lián)網(wǎng)媒體的迅速發(fā)展給學(xué)校文化帶來(lái)了新的轉(zhuǎn)變、新的突破口，促進(jìn)其發(fā)生了新的特性，但也產(chǎn)生了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。因而在時(shí)下的學(xué)校文化基本建設(shè)中，怎樣在互聯(lián)網(wǎng)媒體創(chuàng)設(shè)的宏觀經(jīng)濟(jì)文化的特點(diǎn)下面對(duì)新情況新問(wèn)題，立即調(diào)節(jié)學(xué)校文化基本建設(shè)的對(duì)策就顯得越來(lái)越至關(guān)重要。

1.自媒體在現(xiàn)代社會(huì)中的優(yōu)點(diǎn)

1.1 方式多元化。自媒體的傳播行為主體來(lái)源于各個(gè)領(lǐng)域，與之對(duì)比互聯(lián)網(wǎng)媒體的傳播主題風(fēng)格為單一的新聞媒體從業(yè)者。在不一樣的傳播行為主體對(duì)同一事情的傳播上也會(huì)出現(xiàn)不一樣的角度，進(jìn)而填補(bǔ)了單一新聞媒體廣播的片面化，修復(fù)了互聯(lián)網(wǎng)媒體的主觀。

1.2 見(jiàn)解大眾化。自媒體的傳播行為主體來(lái)源于全社會(huì)發(fā)展，大部分為平常人。自媒體的宣傳者因而被界定為“草根創(chuàng)業(yè)階級(jí)”。自媒體以最少的成本費(fèi)、最大的資源、較大的想象力對(duì)高校信息傳播效果開(kāi)展了創(chuàng)新能力擴(kuò)展，推動(dòng)了高等院校新聞資訊公布與受眾群體互動(dòng)交流、溝通交流，向更為公平化、民主化、公布全透明的方位發(fā)展。

1.3 語(yǔ)言表達(dá)普通廣泛。自媒體授主導(dǎo)權(quán)給草根創(chuàng)業(yè)階級(jí)，給一般群眾可以使大量的人展現(xiàn)自我，助推個(gè)性化發(fā)展，造就個(gè)人使用價(jià)值，反映民聲。這類廣泛的特性使“自我聲音”的表述越來(lái)越變成一種發(fā)展趨勢(shì)。

2.高等院校校園媒體的運(yùn)營(yíng)策略

2.1 內(nèi)容的全新媒體傳播。校園內(nèi)各新聞媒體通常歸屬于不一樣的組織架構(gòu)。以官方媒體而言，院級(jí)方面就會(huì)有新聞網(wǎng)的?？?、網(wǎng)址；互聯(lián)網(wǎng)媒體則有團(tuán)體的網(wǎng)址。二級(jí)學(xué)院也有著院刊、互聯(lián)網(wǎng)媒體等，這還不包含第三方的自媒體。新聞媒體中間遭遇關(guān)鍵的問(wèn)題便是缺乏共享資源，常常會(huì)發(fā)生新聞報(bào)道反復(fù)報(bào)導(dǎo)的狀況，追根究底便是由于校園媒體沒(méi)有開(kāi)展整合資源，這本質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)媒體的消耗。為了更好的處理以上問(wèn)題，院校方面可授權(quán)委托新聞網(wǎng)創(chuàng)立校園媒體同盟，將校報(bào)、廣播節(jié)目、電視機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展新聞采編統(tǒng)一，保證一個(gè)新聞事實(shí)只必須根據(jù)一次采集寫(xiě)編就能開(kāi)展好幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)導(dǎo)，完成內(nèi)容的全新媒體傳播。

2.2 提升校園媒體資源的配備。院校不一樣的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)有著不一樣的網(wǎng)絡(luò)媒體，資金投入資源的配置通常也是有很大的差別。在創(chuàng)立新聞媒體同盟的基本上，將分散化的、單獨(dú)的、分別成區(qū)域規(guī)劃的每個(gè)新聞媒體協(xié)同起來(lái)，將每個(gè)新聞媒體里優(yōu)秀的人才、機(jī)器設(shè)備、信息內(nèi)容來(lái)源集中化起來(lái)，充分發(fā)揮較大的執(zhí)行力，達(dá)到老師學(xué)生們獲得信息的各種各樣規(guī)定。還可以提升校園媒體總體的知名度和名氣，去吸引大量的受眾群體。要提升校園媒體資源的配備，要將每個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體集中統(tǒng)一管理，如我們可以將《看校園》頻道、新聞網(wǎng)和?？瘷C(jī)構(gòu)連起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)完整性的管理系統(tǒng)。統(tǒng)一管理網(wǎng)絡(luò)媒體，歸納和共享校園內(nèi)新聞資訊，既節(jié)約了資金投入又防止了新聞報(bào)道忽略和碰車(chē)狀況。報(bào)導(dǎo)內(nèi)容的特點(diǎn)編輯，每個(gè)校園媒體在報(bào)道情況下必須考慮到自身服務(wù)平臺(tái)的特性，報(bào)道的情況下有一定的偏重性，以與眾不同的方法和角度突顯本身的特點(diǎn)和風(fēng)采。保證校園媒體聯(lián)動(dòng)報(bào)導(dǎo)，校園廣播和校園網(wǎng)能夠有快速便捷的特性，在最少的時(shí)間里將基本的信息發(fā)布出來(lái)，校園電視根據(jù)動(dòng)態(tài)性界面和同期聲，傳送最有感染力的信息內(nèi)容，讓觀眾們有最形象化的體會(huì)；?？\(yùn)用其能夠不斷閱讀文章和歸檔的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)閱讀者深層次思索，掌握新聞報(bào)道身后的實(shí)際意義和緣故；微信公眾平臺(tái)和新浪微博等自媒體平臺(tái)則能夠根據(jù)分享和升級(jí)，吸引大量的人去關(guān)注新聞，提升電視劇收視率和話題討論關(guān)注度。

2.3 激發(fā)有關(guān)技術(shù)專業(yè)的教育資源。愈來(lái)愈多的高等院校設(shè)立了文化傳媒類有關(guān)技術(shù)專業(yè)。高等院校校園媒體應(yīng)靈活運(yùn)用這類技術(shù)專業(yè)，老師學(xué)生盡量生產(chǎn)制造新聞媒體內(nèi)容。每個(gè)技術(shù)專業(yè)有術(shù)有專攻的分工協(xié)作，提高節(jié)目品質(zhì)，擴(kuò)張校園媒體的知名度。在進(jìn)行校園媒體綜藝節(jié)目?jī)?nèi)容的制作中，亦連通了各技術(shù)專業(yè)中間的堡壘，充足激起和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高方案策劃工作能力和專業(yè)技能，這一系列的步驟能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，提高了學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，發(fā)掘有特點(diǎn)的制作核心理念。參加頻道實(shí)踐活動(dòng)制作，塑造大學(xué)生的媒介素質(zhì)，為邁向崗位職位提供聯(lián)系方式。

3.結(jié)語(yǔ)

學(xué)校團(tuán)委文化基本建設(shè)不可以高瞻遠(yuǎn)矚，只談功績(jī)榮譽(yù)，需從最基本的一般老師學(xué)生鋪展開(kāi)來(lái)，保證全方位多效參加。應(yīng)該融合辦校特點(diǎn)，打造出自媒體同盟式的新式學(xué)校。文化基本建設(shè)方式是一個(gè)非常值得試著和探尋的新課題研究，自媒體也將對(duì)學(xué)校文化基本建設(shè)具有突顯的正確引導(dǎo)功效。