文/滄州幼兒師范高等專科學校 范亞楠

高職院校在發(fā)展過程中，應積極加強圖書館建設，重視對圖書館員的培養(yǎng)，這樣才能促進圖書館積極發(fā)展，也能為學生提供更好的教育體驗。因此，圖書館員也要積極認識自身工作的重要性，并不斷促進自身知識結構優(yōu)化，使圖書館的服務質量和服務效率提升，也能推動圖書館轉型和升級?，F(xiàn)代化圖書館不僅要加強紙質資源管理，也要加強數(shù)字化資源管理，這樣才能有效提升圖書借閱率，也能利用信息技術，使高職院校圖書館的服務形式更加人性化。

一、高職院校圖書館員自身建設的意義

首先，高職院校圖書館員加強自我建設可以促進圖書館積極發(fā)展，也能真正將剛性管理和柔性管理進行充分融合，從而體現(xiàn)圖書館管理的人性化和科學化。素質教育要求加強對學生主體地位的尊重，因此，圖書館員也需要加強對學生的全方位了解，這樣才能根據(jù)學生特點展開個性化服務。其次，圖書館員加強自身建設，不僅是圖書館發(fā)展的需要，也是高職院校發(fā)展的需要。因此，圖書館員加強自我建設，也能推動高職院校教育積極發(fā)展。例如，圖書館員可以不斷豐富館內藏書，這不僅能為高職教育開展提供相關數(shù)據(jù)資源，也能為學生自主學習提供相關資料，有利于學生自主學習能力的提升。最后，圖書館員加強自身建設，能促進自身職業(yè)綜合素養(yǎng)提升。圖書館員綜合能力和綜合素養(yǎng)不斷增強，可以為高職教育發(fā)展奠定人才基礎，能積極加強與教師的配合，引導學生在圖書的海洋中遨游。

二、高職院校圖書館員應具備的能力

時代的不斷發(fā)展和進步，使得高職院校圖書管理員要具有較強的業(yè)務能力、協(xié)調能力、創(chuàng)新能力和信息技術掌握能力，才能更好地開展工作，并促進圖書館服務質量和服務效率不斷提升。

（一）具有較強的業(yè)務能力。高職院校圖書館可以滿足學生對不同資源的需求，這不僅能體現(xiàn)圖書館的教育功能，也能使學生加強對專業(yè)相關知識的全方位了解和認知。但同時圖書館員也要具有較強的服務意識和服務能力，要具備較強的業(yè)務開展能力，這樣才能不斷促進圖書館服務工作優(yōu)化和革新，能為學生提供更好的閱讀服務。首先，圖書館員需要加強對學生個性特點的了解，不同學生層次不同，需要閱讀的圖書資源也不同，這就需要圖書館員具有較強的圖書分類能力，這樣才能加強文獻整理，為學生提供科學的文獻分類目錄；其次，圖書館員要不斷了解先進的圖書知識，并根據(jù)學生發(fā)展需要，不斷拓展圖書采購內容，這樣才能使圖書館內館藏圖書文獻類型越來越多。同時，隨著地球村的不斷建立，高職教育也在逐漸與國際接軌，這就需要圖書館員具有一定語言能力，這樣才能配合學生更好地查閱國外文獻，以此加強對不同學生需求的滿足。

（二）具有協(xié)調和創(chuàng)新能力。想要做一名高素質復合型圖書館員，不僅要有較強的業(yè)務能力，也要具備協(xié)調能力和創(chuàng)新能力，這樣才能積極推動圖書館管理質量和管理效率不斷提升。首先，圖書館員需要具有較強的溝通能力，不僅要與領導和同事進行溝通，提升工作凝聚力，也要積極與學生進行良好溝通，這樣才能及時了解學生需求，為學生提供個性化的服務體驗。同時，圖書館員可以通過努力拉近與學生的距離，但這也同時需要圖書館員具有較強的語言溝通能力和語言表達能力。而圖書館員的協(xié)調能力不僅關乎圖書館發(fā)展，也關乎高校教育發(fā)展。因此，協(xié)調能力是圖書館員必備的基礎能力；其次，時代的不斷發(fā)展也在推動圖書館積極革新和優(yōu)化，這需要圖書館員具有較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，這樣才能有效推動圖書館事業(yè)發(fā)展，推動圖書館現(xiàn)代化發(fā)展。

（三）具有較強的信息技術掌握能力。信息技術的不斷發(fā)展，使得高職院校圖書館開始積極構建數(shù)字化圖書閱讀平臺，這就需要圖書館員具有較強的信息技術掌握能力，這樣才能充分加強圖書資源共享，能通過互聯(lián)網(wǎng)打破時間和空間限制，隨時隨地為學生提供借閱服務。首先，圖書館員需要加強對大數(shù)據(jù)技術、云計算技術、人工智能等技術的了解，通過了解可以充分挖掘信息技術優(yōu)勢，積極推動數(shù)字化圖書借閱平臺發(fā)展；其次，圖書館員要學會利用信息技術收集和篩選相關圖書資源，通過篩選可以加強圖書資源整合，加強對圖書借閱率的分析，并根據(jù)借閱率更新現(xiàn)有圖書數(shù)量。由此可見，信息技術掌握能力是圖書館員的必備能力，也是推動圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的必備能力。因此，圖書館員在自我提升時，需要加強對信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的全方位了解和分析，這樣才能了解圖書館發(fā)展趨勢，利用信息化手段加強圖書館管理，從而為學生提供更好的服務體驗。

三、高職院校圖書館員自我提升路徑

（一）積極加強觀念轉變。高職教育的不斷發(fā)展，為圖書館帶來新的機遇、新的挑戰(zhàn)。圖書館員要加強自我提示，不斷加強觀念革新，這樣才能提升自身職業(yè)核心素養(yǎng)，并有效推動圖書館發(fā)展。首先，傳統(tǒng)圖書館管理工作是以書為本，但以書為本不利于向學生提供多元化的圖書資料。因此，應將人本理念全方位融入圖書館管理中，這樣才能優(yōu)化服務層次。例如，圖書館員可以積極推動數(shù)字借閱平臺完善，并積極通過數(shù)字借閱平臺與學生進行溝通和交流，通過交流可以了解現(xiàn)有數(shù)字借用化平臺中存在的問題，并對相關問題進行針對性解決，這不僅能優(yōu)化數(shù)字借閱平臺，也能有效加強對數(shù)字化圖書的科學管理；其次，圖書館員可以通過互聯(lián)網(wǎng)與同行進行溝通和交流，通過交流可以了解不同學校的不同管理模式，并根據(jù)高職院校發(fā)展需要，促進圖書館管理形式優(yōu)化。例如，通過和諧互動可以使圖書館管理員之間加強探討和溝通，通過溝通可以對相同問題提出不同意見，這有利于圖書管理員拓展管理視野。同時，圖書館員可以積極加強與教師和輔導員的溝通，通過溝通可以適當了解學生現(xiàn)狀，在圖書館管理過程中適當采納不同的意見，這更有利于圖書館管理員更新自身服務理念，促進其綜合能力和綜合素養(yǎng)不斷提升。

（二）積極提升服務意識。圖書館員需要具備一定的服務意識和競爭意識，這樣才能有效體現(xiàn)圖書館的教育價值，為學生提供更好的服務體驗。首先，圖書館員要樹立良好的服務意識，必須為學生全心全意服務，這樣才能及時根據(jù)學生需求，提供精準化服務。例如，圖書館員可以積極與教職人員進行溝通，通過溝通可以交換意見，以此加強對學生的立體化了解，這更有利于圖書館服務質量和服務效率提升；其次，圖書館也要樹立相應的考核評價機制?？己嗽u價機制可以加強對圖書館員的全方位考核，并對優(yōu)秀工作人員進行適當獎勵，這樣才能加強對圖書館員的激勵，使圖書館員樹立相應的責任意識，積極推動圖書館管理工作的發(fā)展；最后，圖書館員可以閱讀服務相關書籍，不僅能加強自我提升，也能加強對柔性管理的全方位認知和了解，這有利于圖書館員開展圖書館管理工作，有利于提升圖書館員協(xié)調溝通能力和創(chuàng)新能力。

（三）積極更新知識結構。互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使得圖書館員現(xiàn)有的知識結構不能符合圖書館發(fā)展需要。因此，圖書館應積極提升自身信息技術掌握能力，要不斷學習先進的管理理念，這樣才能掌握更多先進技術，并促進圖書館積極發(fā)展。首先，圖書館員不僅要了解圖書館管理方面的知識，也要了解一些社會學、心理學、教育學、管理學、統(tǒng)計學等等方面知識，這樣才能加強圖書分類，對學生提供針對性的服務指導；其次，圖書管理員要加強對信息技術的學習。例如，圖書管理員可以積極接受再教育，通過再教育可以了解最先進的信息技術，將信息技術應用到圖書館管理中，這更有利于為學生提供多層次的服務體驗；最后，圖書館管理員不僅要加強圖書管理，也要加強信息捕捉。例如，可以加強對圖書借閱率的分析，通過分析不僅能促進圖書館現(xiàn)有圖書格局優(yōu)化，也能采購多樣化的圖書題材，更有利于圖書館長期發(fā)展。

四、結語

隨著時代的不斷發(fā)展，高職院校圖書館員應打破傳統(tǒng)服務理念和服務模式，積極促進圖書館現(xiàn)代化發(fā)展。同時，高職院校要加強對圖書館的資金投入，不僅要不斷完善更新其軟件和硬件設施，也要根據(jù)學生發(fā)展需要，不斷構建數(shù)字化借閱平臺，這樣才能滿足學生的不同需求。因此，圖書館員要加強學習，不僅要積極接受再教育，要不斷通過互聯(lián)網(wǎng)與同行進行溝通和交流，這樣才能在自我提升的過程中，完善圖書館管理模式，并促進圖書館積極發(fā)展。