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班主任德育工作中的愛國主義教育

2021-11-22 12:46:52李根芹
讀與寫 2021年5期
關鍵詞:愛國愛國主義德育工作

李根芹

(安徽省蚌埠市三十一中總校 安徽 蚌埠 233000)

愛國主義教育是班主任德育工作的重點,貫穿始終,讓學生對國家、民族有強烈的認同感,基于歷史的范疇,每個時代愛國的形式和方式存在著差異性,但是時代在變化,愛國主義的核心卻是相同的,人們的情感也是不變的。因此,班主任要結合學生的實際情況,全面落實德育工作,將思想和行動進行有效統(tǒng)一,構建良好且健康的輿論氛圍,為全面落實愛國主義建設營造出良好的環(huán)境。[1]

1.班主任德育工作中愛國主義教育的重要性

1.1 幫助學生樹立正確的價值導向。中國近代歷史上,有無數(shù)英勇的革命先輩經(jīng)過不懈奮斗最終確定社會主義基本制度,接著踏上社會發(fā)展的歷史。因此,愛國主義的核心是強化學生的自信心,引導學生走向社會主義道路。另一方面,改革開放后,國外資本主義思潮對學生的影響明顯,受到社會負面新聞的影響,使得學生的思想認知出現(xiàn)了問題。對此,班主任德育工作中必須要重視愛國教育,使學生全面了解和認識到當下社會主義建設的重點,并樹立正確的價值導向。

1.3 培養(yǎng)學生維護國家的良好意識。維護國家利益的時候,也要承擔對應的義務,要又維護改革和發(fā)展國家經(jīng)濟的信心,時代將民族利益放在首要的位置上。[2]班主任的愛國主義教育中,為學生展示國家發(fā)展現(xiàn)狀,時刻有維護國家的良好意識,并從日常生活中主動踐行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.班主任德育工作中愛國主義教育策略

2.1 從生活點滴做起,培養(yǎng)學生的愛國情懷。愛國并非一定是非常熱烈的大事,學生可以從日常的小事做起,顯示自己對祖國的熱愛之情,班主任主動教育學生在自己的范圍內(nèi)做一些力所能及的事情,主動培養(yǎng)學生的愛國情懷。[3]思想某種程度上決定了實踐的效果,反之行動會指導學生的思想,將愛國落實到日常生活小事中,這樣才能讓愛國情懷在學生的心中萌芽,主動認識到愛國并非是抽象的,而是存在于學生日常生活中。對此,班主任從日常小事為出發(fā)點,主動展現(xiàn)愛國的積極導向,而在具體實踐的過程中,可以從以下三個方面著手:

(1)熱愛周圍的人和事。學生應該熱愛自己的家鄉(xiāng),可以是家鄉(xiāng)的一切事物,班主任引導學生捕捉家鄉(xiāng)的美好,對其充滿驕傲與自豪,樹立強烈的責任感,并將家鄉(xiāng)建設作為一項光榮任務。借助熱愛家鄉(xiāng)的人,同學、父母等是學生身邊的人,班主任從引導學生團結學生、孝敬父母等方面出發(fā),培養(yǎng)學生健全的人格,認識到熱愛周圍的人不僅是對自己負責,更是愛國的一項具體表現(xiàn)。

(2)從身邊活動做起。班主任選擇在重大節(jié)日,主動為學生營造出一種良好的文化氛圍,如清明節(jié)的時候,這是開展愛國教育的最佳時機,組織學生掃墓,將學生制作的花圈向已經(jīng)逝去的親人表達思想之情。又或者是在國慶節(jié)的時候,班主任為學生營造祖國生日的良好氛圍,要嚴格要求自己,規(guī)范自身的言行舉止,樹立強烈的責任感,并在不同階段,開展針對性的教育,給予學生恰當引導,享受濃厚的愛國情懷。

2.2 與時俱進,善于結合當下的熱點事件。班主任應該有健康的主流思想進行愛國主義宣傳,班主任創(chuàng)新教育形式和內(nèi)容,課堂上讓學生懂得獨立思考,深入理解愛國的本質,課外則是創(chuàng)造條件,積極參與到社會實踐活動中?;ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為學生認識世界提供了全新的平臺,同時也為愛國工作的開展提供了現(xiàn)代化的教育手段,主動拓寬了空間和渠道。因此,班主任要與時俱進,跟上時代的發(fā)展和變化,開展網(wǎng)絡化的愛國主義活動,并利用移動客戶端將當下的熱點事件滲透到學生的日常生活,保證德育工作的感染力,并讓愛國內(nèi)容得以持續(xù)推廣下去。如微信、微博平臺的利用,讓愛國主義教育的內(nèi)容更為真實,選擇學生隨時都可以預見的事物,并讓愛國主義思想進入到頭腦和行動中。

2.3 借助紅色資源,實行愛國行動。在漫長的歷史進程中,班主任非常真實且鮮活的案例告訴學生:紅色資源正是詮釋革命歷史的一個平臺,而這種資源是非常特殊的,也是學校和書本不可與之比擬的。隨著改革開放的深入發(fā)展,學生的價值取向、道德觀念等都發(fā)生了一定的變化,在這種變化下,部分學生的集體主義觀念也開始弱化,他們過分看重眼前的利益,進而忽視掉了集體或者是組織上的利益。因此,班主任在德育工作中,充分借助紅色資源,通過多種形式的文化教育,幫助學生樹立正確的價值觀。班主任開展“尋找身邊小英雄”的主題活動,引導學生在烈士精神的引導下,做一名發(fā)憤圖強、自強不息的優(yōu)秀少年,并將英雄品質傳遞到每位學生內(nèi)心深處。

發(fā)展地域紅色旅游文化資源的時候,大多體現(xiàn)在烈士紀念館、革命遺址等方面,所以班主任要做好這方面宣傳工作,為學生的德育創(chuàng)設一個獨特的空間。對于現(xiàn)階段的學生而言,愛國主義是基礎,也是德育工作的重點,教師就可以根據(jù)地域優(yōu)勢,組織一系列以紅色教育為重點的參觀活動。具體而言,依靠當?shù)氐募o念館、遺址等,將其作為校內(nèi)德育的一種擴展、延伸,讓學生主動去探索革命的發(fā)展歷程,深入體驗先輩們當時所處的社會環(huán)境,對經(jīng)典歷史也會有更為真切的情感體驗。

結束語

班主任德育工作本身就是一項長期且系統(tǒng)的工作,學校是培養(yǎng)學生愛國精神的重要場所,班主任一定要做好正確的引導,讓學生感受到祖國的偉大,并用學習到的文化知識,積極投身到祖國的建設中。同時,班主任始終堅持正確的育人方向,扎實做好德育工作,并讓愛國主義教育走向新一個階段。

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