?夏 艷

體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重要性不言而喻，通過參與體育運(yùn)動(dòng)不僅可以為學(xué)生的身體健康保駕護(hù)航，也可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生縱情在操場(chǎng)上。而足球運(yùn)動(dòng)是世界上的第一大運(yùn)動(dòng)，如何讓學(xué)生擁有一個(gè)靈動(dòng)的足球運(yùn)動(dòng)方式，也成為教師思考的難題。而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐步成為教師開展教育活動(dòng)的必備工具，因此，在實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地利用媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng)。

一、利用媒體豐富結(jié)構(gòu)，打造多樣活動(dòng)

在以往的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師多采用室外教學(xué)的方式，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這一過程中教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在教授動(dòng)作技巧上，以至于學(xué)生無法完成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起源、發(fā)展變化和注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的不斷滲透，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地更換傳統(tǒng)室外教學(xué)的形式，創(chuàng)建室內(nèi)加室外的教學(xué)模式，并用多媒體豐富課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)，以便打造多樣化的教育活動(dòng)，教授更多的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。

例如，在實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先在室內(nèi)使用多媒體為學(xué)生講述足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起源，以及練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)。具體來說，在室內(nèi)教學(xué)的開始，教師先向?qū)W生播放一則短片，在短片中介紹足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展變化，讓學(xué)生透過短片的觀看，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是足球運(yùn)動(dòng)的最早發(fā)源地，以及足球運(yùn)動(dòng)的變化情況。之后，教師使用圖片的形式為學(xué)生展示一些練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生從圖片上獲取信息，避免在之后練習(xí)時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)損傷，影響學(xué)生的身體健康。緊接著，教師也可以利用慢動(dòng)作動(dòng)畫視頻，為學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹足球運(yùn)動(dòng)中的一些動(dòng)作技巧，使得學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

顯而易見，教師將多媒體技術(shù)貫穿在室內(nèi)和室外教學(xué)中，能夠有效地豐富足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在不斷變換的教學(xué)方式中始終將目光聚焦在足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，為高效學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、使用微課技術(shù)助教，豐富教育資源

信息社會(huì)的不斷發(fā)展，使得多種多樣的現(xiàn)代化教育資源走進(jìn)課堂之中，成為教師開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的不二之選，而在這其中，微課技術(shù)以其短小精悍的優(yōu)勢(shì)，在眾多教育資源中脫穎而出，成為教師教授足球運(yùn)動(dòng)時(shí)的“新寵”，能夠有效地利用學(xué)生的碎片化時(shí)間，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在實(shí)際進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)有效地利用微課技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生完成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。

比如，在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)踢地滾球”這一動(dòng)作技巧時(shí)，教師就可以使用微課視頻輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作技巧的印象。在課下，教師先根據(jù)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤等內(nèi)容，進(jìn)行微課視頻的制作，并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)微課視頻的總體時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行控制。隨后，教師將做好的微課視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用自己的課下時(shí)間對(duì)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)識(shí)到腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動(dòng)作要領(lǐng)和易犯錯(cuò)誤。之后，在學(xué)生課上學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球這一動(dòng)作技巧時(shí)，學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)通過自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)這一動(dòng)作技巧的基本內(nèi)容有所了解，因此能夠較快地跟上教師的節(jié)奏，迅速地掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動(dòng)作要領(lǐng)。此外，做好的微課視頻也可以被長(zhǎng)久地儲(chǔ)存，所以，學(xué)生可以將微課上傳到云端，以便學(xué)生在需要時(shí)可以及時(shí)地調(diào)取，從而滿足學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)的需要。

可以看出，教師將做好的微課視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用微課獲取所學(xué)知識(shí)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的能力，使得學(xué)生在反復(fù)觀看微課中提高學(xué)習(xí)的印象。

三、借助網(wǎng)絡(luò)檢索工具，增強(qiáng)自學(xué)能力

課堂授課的時(shí)間是有限的，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師可以為學(xué)生介紹的足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容也是有限的，而有關(guān)足球的知識(shí)卻不僅限于教師講述的內(nèi)容。同時(shí)，在新一輪的課程改革標(biāo)準(zhǔn)中也提出，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在離開校園后，也可以擁有獲取知識(shí)的渠道。而數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使得海量的信息被儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)之中，基于此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞檢索的方式從網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，使得學(xué)生在增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)打開視野。

以國(guó)際足球聯(lián)賽來說，在課堂上教師的教育重點(diǎn)放在足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧上，很少為學(xué)生介紹國(guó)際足球聯(lián)賽的規(guī)則和國(guó)際球星，以至于學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)上的漏洞。所以，教師可以為學(xué)生布置自主檢索國(guó)際足球聯(lián)賽的任務(wù)，讓學(xué)生在檢索框中輸入“足球聯(lián)賽”“國(guó)際競(jìng)賽”等名詞，從而獲得網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，以便學(xué)生在瀏覽和篩選信息中，逐步認(rèn)識(shí)到世界杯是國(guó)際上足球運(yùn)動(dòng)的最高競(jìng)技比賽，每四年舉辦一次等內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地走進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的世界。

不難看出，網(wǎng)絡(luò)中的檢索工具可以成為學(xué)生彌補(bǔ)自己知識(shí)漏洞的渠道，讓學(xué)生在根據(jù)自己的需要進(jìn)行知識(shí)的搜索中提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而助力學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的成長(zhǎng)。

總而言之，在小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，供給學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，然而，多媒體的應(yīng)用價(jià)值卻不僅限于此，所以，教師要繼續(xù)探索多媒體技術(shù)與足球運(yùn)動(dòng)之間的結(jié)合點(diǎn)，以便在創(chuàng)新教學(xué)形式中，逐步促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的成長(zhǎng)。