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山西省男子手球運動發(fā)展的制約因素及其對策研究

2021-11-22 15:04:57王俊
當(dāng)代體育科技 2021年25期
關(guān)鍵詞:手球晉中市教練員

王俊

(哈爾濱師范大學(xué)研究生院 黑龍江哈爾濱 150000)

山西省手球隊自成立以來,代表該省承擔(dān)了全國多項賽事的比賽任務(wù)。2019年,手球隊在第二屆青年運動會上獲得了2金2銀2銅的優(yōu)異成績,同時奪得了全國青年男子錦標(biāo)賽的第三名。2020年,獲得了全國青年U18手球錦標(biāo)賽的男子組第四名等一系列歷史性的好成績。但是,從目前的情況來看,山西省男子手球隊的發(fā)展與其他優(yōu)秀省市男子手球隊的發(fā)展有很大的差距,因此應(yīng)深刻了解優(yōu)秀男子手球隊梯隊的建設(shè)情況,同時發(fā)現(xiàn)自身潛藏的問題,并提出手球隊建設(shè)的對策,進而實現(xiàn)山西省手球運動的健康、快速發(fā)展。通過對山西省男子手球隊的發(fā)展歷程,以及手球隊的運動員、教練員和球隊管理等方面的現(xiàn)狀調(diào)查分析,并與優(yōu)秀的手球隊進行比較,分析出山西省男子手球隊存在的問題,提出相關(guān)的應(yīng)對策略與建議,為促進山西省男子手球隊建設(shè)及后備人才的培養(yǎng)提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

山西省男子手球隊。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng),以手球為關(guān)鍵詞檢索相關(guān)文獻(xiàn),以及訪問中國手球協(xié)會官方網(wǎng)站,閱讀有關(guān)山西省手球運動的文件和講話等材料,為該文的研究和撰寫提供理論支持。

1.2.2 專家訪談法

針對手球運動在山西省的發(fā)展與推廣的基本現(xiàn)狀,通過走訪、電話咨詢等形式對相關(guān)的專家進行詳細(xì)的咨詢與訪問,對手球的發(fā)展現(xiàn)狀進行了充分的了解,獲得了該研究所需要的資料。

1.2.3 比較分析法

比較分析法是將比較法運用于科學(xué)研究中,在比較中發(fā)現(xiàn)兩類及以上事物之間的相同點與差異,這種方法是科學(xué)研究中常見的一種分析方法。該研究通過對山西省手球隊的調(diào)查了解,并且與其他手球運動發(fā)展好的地區(qū)相對比(安徽省和江蘇?。梢栽趯Ρ戎?,發(fā)現(xiàn)兩者的差異,并且通過分析找出產(chǎn)生差異的原因,進而為提高山西省手球隊的建設(shè)與發(fā)展提出相關(guān)的建議。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 山西省手球隊的發(fā)展概況

手球是山西省的傳統(tǒng)項目之一,2018年山西省體育局第二次黨組會議決定,創(chuàng)新專業(yè)隊辦隊模式,采取省市聯(lián)辦的方式成立了由山西省球類運動管理中心主導(dǎo)、晉中市體育局承辦的山西省手球隊。在2019年奪得了全國青年男子錦標(biāo)賽的第三名、2020年全國青年U18手球錦標(biāo)賽的男子組第四名等好成績,但是山西省手球運動起步晚,且集中在晉中市地區(qū),其他地方手球項目開展情況較差。

2.2 制約山西省手球運動發(fā)展的不利因素分析

雖然山西省在全國的比賽上取得了一定的成績,但是相比較其他優(yōu)秀的省市手球隊來說,還是有很大的差距,存在許多不利于手球隊發(fā)展的潛在因素。

2.2.1 省內(nèi)手球的比賽少,致使運動員缺乏比賽經(jīng)驗

山西省手球運動由于受到地域發(fā)展不平衡等因素的影響,在省內(nèi)舉辦正式比賽受到了限制,導(dǎo)致運動員實戰(zhàn)經(jīng)驗不足,缺乏對比賽的信心,信心是隊伍取得勝利的重要條件,缺乏信心的隊伍是很難獲得比賽勝利的。手球在山西省發(fā)展極其不均衡,發(fā)展較好的只有晉中地區(qū),其他地區(qū)甚至沒有涉及。所以,隊伍就相對較少,比賽因此很難組織起來,運動員也就無法積累比賽經(jīng)驗。年輕運動員的參賽經(jīng)驗不足,在面對沒有經(jīng)歷過的大型比賽上,往往就會不自覺地緊張,在場上就會出現(xiàn)失誤,致使球隊成績不理想。

2.2.2 教練員參加培訓(xùn)的機會少,科學(xué)化訓(xùn)練水平有限

手球在山西省屬于一項落后項目,所以手球在山西省的發(fā)展空間很大,教練員的培訓(xùn)是手球訓(xùn)練水平提高的重要因素之一。但是在山西省參與手球項目的人數(shù)很少,教練員也相對缺乏,再加上經(jīng)費不足,以及領(lǐng)導(dǎo)不重視等因素,使得教練員參與培訓(xùn)的機會較少。教練員通常是優(yōu)秀的退役運動員,其訓(xùn)練方法都是以經(jīng)驗型為主,缺乏科學(xué)化的訓(xùn)練,不利于手球在山西省的可持續(xù)發(fā)展[1]。

2.2.3 訓(xùn)練設(shè)施相對落后,球隊經(jīng)費不足

場地設(shè)施是體育運動項目建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一,基礎(chǔ)設(shè)施是否完善是影響手球運動發(fā)展的重要因素[2]。目前,山西省只有晉中市開展了手球運動,器材場地設(shè)備等更新較為緩慢,這就在很大程度上影響了運動員的比賽成績。任何運動項目的發(fā)展都離不開經(jīng)費的保障和支持,盡管山西省球類中心已經(jīng)加大了球隊的經(jīng)費投入,但是還是不能滿足手球運動在發(fā)展過程中諸多方面的需求,一定程度上影響了優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)。

2.2.4 青少年后備力量不足且地域較為集中

長期以來,中國的應(yīng)試教育實際上沒有做出實質(zhì)性的改革,使得青少年始終背負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生沒有足夠的空閑時間,家長也不愿意讓孩子從事手球相關(guān)的活動,但是中小學(xué)生是開展手球最直接、最根本的群眾基礎(chǔ)[3]。此外,山西省很多學(xué)校都沒有開手球課程,使得有培養(yǎng)前途的中小學(xué)生沒有機會參與手球運動。山西省可以參與到手球運動中的只有晉中市的學(xué)生,因為在其他城市沒有發(fā)展手球運動,手球運動發(fā)展都集中在晉中市周圍,且發(fā)展規(guī)模較小,不易推廣。

2.2.5 領(lǐng)導(dǎo)對手球運動的重視度較低

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為手球運動僅是學(xué)生的愛好而已,不能作為學(xué)校主業(yè)。所以,在學(xué)校開展手球運動時,常常會出現(xiàn)訓(xùn)練經(jīng)費不足、設(shè)施不齊全等現(xiàn)象,且在山西省有許多高校都未開設(shè)手球課程,導(dǎo)致很多優(yōu)秀的苗子為了學(xué)業(yè)不得不放棄學(xué)習(xí)手球,這樣無疑讓手球項目更難發(fā)展。經(jīng)過多年的推廣,僅有晉中市某些學(xué)校開展了手球課程,但是在學(xué)校體育教育中還沒有形成統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),且在全省的高等院校中開展得并不廣泛,手球運動項目并沒有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2.3 山西省手球運動可持續(xù)發(fā)展對策

2.3.1 提高教練員水平,增加運動員賽場經(jīng)驗

教練員的執(zhí)教能力是保證球隊訓(xùn)練質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。高水平的教練員更加有利于吸引青少年加入到手球項目中,優(yōu)秀的教練對建設(shè)完備的青少年培養(yǎng)體系具有很大的推動作用。山西省手球比賽過少,甚至在成年隊也存在比賽經(jīng)驗不足、過度緊張的現(xiàn)象。所以,就要在青少年階段增加比賽的場次,注重實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累,還可以在實戰(zhàn)中剖析手球技術(shù)動作[4]。

2.3.2 拓寬資金的引進渠道,提高手球影響力

資金是影響球隊建設(shè)最重要的因素,拓寬資金的引進渠道,是解決球隊經(jīng)費問題的有效途徑。首先,要求體育部門要合理分配各運動項目的發(fā)展經(jīng)費,在加大籃球、足球等發(fā)展經(jīng)費的同時,適當(dāng)?shù)卦黾邮智虻陌l(fā)展經(jīng)費也是必要的。在政府加大投資力度的前提下,利用現(xiàn)有資源開展創(chuàng)收活動,如對外開放場地,向社會提供有償服務(wù)。制定相關(guān)的政策,接納企業(yè)對球隊的投入和贊助,并且鼓勵隊員、教練拉贊助,給予相應(yīng)的人員一定的回報,以此來彌補球隊經(jīng)費的不足。

2.3.3 建設(shè)手球后備力量,全面性地培養(yǎng)后備人才

任何運動項目的發(fā)展都離不開對后備人才的培養(yǎng),手球運動當(dāng)然也不例外,山西省手球運動的普及程度與江蘇、福建等優(yōu)秀省份還存在著很大的差距。要加快培養(yǎng)山西省手球的后備力量,同時也要創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,不能只重視運動員的運動能力,忽視了青少年運動員的理論教育與素質(zhì)教育。青少年階段是世界觀與價值觀形成的重要階段,所以要對青少年的理論與素質(zhì)教育給予充分重視,對后備人才進行全面培養(yǎng)[5]。

2.3.4 積極推進手球課程建設(shè)

要加強手球運動在中學(xué)體育的推廣應(yīng)用,就要發(fā)揮學(xué)校體育部門的作用,爭取手球運動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。首先,在學(xué)校推廣手球運動中,要將手球作為體育課程,教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識和了解手球運動及其中蘊藏的巨大價值,并讓學(xué)生積極參與到其中,享受手球運動帶來的樂趣。其次,利用運動會和課外活動組織手球比賽,讓各個班級的學(xué)生都積極參與,在比賽活動中可以更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。最后,在手球課程建設(shè)中,要根據(jù)學(xué)生的反饋來不斷優(yōu)化手球運動的教學(xué)方案[6]。

3 結(jié)語

通過對山西省手球運動,以及可持續(xù)發(fā)展進行分析,發(fā)現(xiàn)目前山西省手球運動項目在發(fā)展過程中存在省內(nèi)手球比賽少,致使運動員缺乏比賽經(jīng)驗;教練員參加培訓(xùn)的機會少,科學(xué)化訓(xùn)練水平有限;訓(xùn)練設(shè)施相對落后,球隊經(jīng)費不足;青少年后備力量不足且發(fā)展地域較為集中等問題。為了促進山西省手球快速、健康發(fā)展,需要提高教練員水平,增加運動員賽場經(jīng)驗;拓寬手球資金的引進渠道,提高手球影響力;積極推進手球課程建設(shè);建設(shè)手球后備力量,全面性地培養(yǎng)后備人才。

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