張慶杰

(安徽省阜陽市太和縣劉廟小學(xué) 安徽 阜陽 236642)

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)的過程中需要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，針對(duì)于新時(shí)代的教學(xué)來說，教師不能過還是和往常一樣，只是讓學(xué)生死讀書去成為了應(yīng)試教育的產(chǎn)物。語文學(xué)科是一門語言的學(xué)科，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中想讓學(xué)生迅速的取得一個(gè)好成績(jī)其實(shí)很困難，小學(xué)的語文學(xué)習(xí)階段學(xué)生面臨著主要的學(xué)習(xí)問題有對(duì)語文學(xué)習(xí)并不產(chǎn)生興趣，還有就是學(xué)生活潑好動(dòng)，不愿意思考，綜合素養(yǎng)比較低，學(xué)習(xí)沒有什么太大的基礎(chǔ)。所以在小學(xué)語文的教學(xué)階段，注意去提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，讓他們先階段提升自己的基礎(chǔ)，能為自己以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的開頭，這才是新時(shí)代小學(xué)語文教師要去注意考慮的點(diǎn)。

1.利用快樂教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)的教學(xué)階段，提高學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是一件十分重要的事情，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，如果能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將會(huì)大大提升。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師總是讓學(xué)生去死記硬背應(yīng)付考試，背古詩，背課文這樣的方法很可能會(huì)讓學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的階段，對(duì)語文學(xué)課就產(chǎn)生一定的抵觸和逆反心理，這對(duì)于學(xué)生的整個(gè)語文學(xué)習(xí)生涯來說都沒有什么好處。今天去利用快樂教學(xué)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)愛玩的性格特點(diǎn)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到了快樂，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的增加是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

例如，教師在教學(xué)的過程中，一定要去避免傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)模式，單純的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)的時(shí)候一定要讓學(xué)生們找到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，能夠喜歡上語文學(xué)科自發(fā)的去學(xué)習(xí)這門學(xué)科是教師的教學(xué)重點(diǎn)。語文課堂上，教師可以在講課的時(shí)候給學(xué)生們普及一些有趣的文學(xué)小故事或者成語故事，課下的時(shí)候可以給學(xué)生們觀看一些古代傳統(tǒng)文化的視頻或者播放音頻。在這樣的氛圍當(dāng)中，學(xué)生們可以無時(shí)無刻的感受到語文這一門學(xué)科的魅力所在，并且在學(xué)習(xí)的過程中能夠收獲到樂趣，從一些文學(xué)故事，成語故事當(dāng)中找到語文學(xué)習(xí)的意義。這樣一來，小學(xué)階段的學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)的過程中更加的具有主動(dòng)性，愿意去把自己的時(shí)間花在語文這一門學(xué)科上，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠得到提升，學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)也會(huì)得到提升，一舉兩得。作為新時(shí)代教師，利用快樂教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)階段語文教學(xué)的關(guān)鍵。

2.利用游戲教學(xué)法增加學(xué)生課堂效率

不管在哪一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，把握住課堂都是高效學(xué)習(xí)必不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是小學(xué)生由于自己的年齡比較小，自制力相對(duì)較弱，在課堂上學(xué)生們很可能會(huì)不能夠集中自己的精神，出現(xiàn)不聽講，走神的情況。今天教師在教學(xué)的過程中一定要去注意把握，對(duì)于學(xué)生課堂效率的提升。課堂上利用游戲的教學(xué)法吸引住學(xué)生們的目光，讓學(xué)生們的精神全部集中在自己的這一節(jié)課堂上面，小學(xué)生普遍愛玩游戲，這個(gè)時(shí)候能夠在課堂上進(jìn)行游戲教學(xué)，那么他們就可以把自己當(dāng)堂的任務(wù)給理解消化，避免了課堂上沒有聽講課下花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏情況的出現(xiàn)。把握住課堂，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升。

例如，教師在教學(xué)的過程中就可以去避免使用死板的教學(xué)模式追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)策略和思路，在課堂上把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上和學(xué)生之間進(jìn)行一些有些話的教學(xué)，就像在古詩文的教學(xué)過程中，教師可以開展一個(gè)古詩文的朗讀大會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于參賽，并且會(huì)評(píng)選出朗讀的冠軍頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣游戲化的教學(xué)使得課堂有一個(gè)輕松而且活潑的課堂氛圍，學(xué)生也更愿意在這樣的課堂上去學(xué)習(xí)，能夠集中自己的注意力，提高自己的課堂效率，這是提高自己綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

3.快樂教學(xué)法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

新時(shí)代教師的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)這個(gè)新時(shí)代所需要的新型人才。小學(xué)階段的學(xué)生并沒有太多的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候他們就像一張白紙一樣，這也是提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力的最佳時(shí)期。語文學(xué)科是一門語言類型的學(xué)科本身就不需要有著太多的條條框框束縛，所以教師在教學(xué)的過程中，可以去利用快樂的教學(xué)方法，提高學(xué)生的想象能力，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)新能力，這會(huì)使得小學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)候受益終身。

例如，在進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，教師就一定要去注意，避免按照傳統(tǒng)教學(xué)那樣給學(xué)生們安排許多條條框框的限制，而是需要找到一個(gè)新型的教學(xué)方法，利用快樂的教學(xué)模式增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。寫作的過程中，教師可以讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行自由發(fā)揮，充分發(fā)揮自己的想象力，把自己腦海中天馬行空的東西用文字描述出來，這樣鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自由創(chuàng)作，提高他們想象力的同時(shí)也是提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的提升對(duì)于小學(xué)生來說十分的重要。

結(jié)語

快樂教學(xué)法是新時(shí)代一種新型的教學(xué)方法，教師可以去充分利用這樣的新型教學(xué)策略。小學(xué)階段提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在今天學(xué)習(xí)的過程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是新時(shí)代教師的教學(xué)目標(biāo)。