武 霄

(湖北省棗陽市就業(yè)訓(xùn)練中心 湖北 棗陽 441200)

如今，信息化的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)融入生活，各行各業(yè)都離不開技術(shù)人員的幫助，對(duì)相關(guān)專業(yè)人員的培養(yǎng)成為人們關(guān)注的問題。教育是提高人綜合素質(zhì)的最便捷的方式，每個(gè)國(guó)家都非常重視教育的發(fā)展，教育搞好了，就能為綜合國(guó)力的提升培養(yǎng)更多的人才，為國(guó)家發(fā)展注入新鮮活力。而隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的培養(yǎng)科技領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的教育方式不太適合現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，只能順應(yīng)時(shí)代要求，推進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教育的改革。

1.中職計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

1.1 教材落后阻礙學(xué)生進(jìn)步。我國(guó)中職教育的發(fā)展總的來說時(shí)間并不長(zhǎng)，主要是借鑒其他國(guó)家培養(yǎng)相關(guān)人才的方式，教育體系相對(duì)來說還不成熟。調(diào)查表明，大部分學(xué)校相關(guān)的教材都是比較落后的，不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)后期的學(xué)習(xí)的需要。而且隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化的速度加快，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容也隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷地變化，但是。落后的教材并沒有跟上時(shí)代的發(fā)展，這就讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與時(shí)代的需要存在很大的差距。對(duì)于整體教育來說，一些復(fù)雜的，高難度的技術(shù)并沒有被拋棄，它仍然需要學(xué)生去努力學(xué)習(xí)提高學(xué)生自身的技能，從而讓我國(guó)的現(xiàn)代化信息技術(shù)充滿時(shí)代特征，變得更加現(xiàn)代化。但是。現(xiàn)階段的教育在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的方面存在很大的缺陷，很多高校并不注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，只是關(guān)注學(xué)生有沒有把書本的知識(shí)學(xué)會(huì)，并不關(guān)心學(xué)生是否學(xué)會(huì)相關(guān)的技能，這種教育的特征讓培養(yǎng)出來的學(xué)生帶有局限性，學(xué)生自身的素質(zhì)難以提高，不利于畢業(yè)后的發(fā)展。想要改變這種現(xiàn)狀，不僅僅需要課本的更新還需要老師的配合。

1.2 教育模式影響學(xué)習(xí)效率。我們都知道，信息技術(shù)的相關(guān)專業(yè)人員基本上都是中職學(xué)校培養(yǎng)的，這些學(xué)校的教育方式和普通的學(xué)校教育方式有很大的不同。普通學(xué)校常見的科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，而中職學(xué)校常見的科目就是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)課本了，這些課本教材相對(duì)來說更加的晦澀難懂。教材的變化是其一，學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了變化。學(xué)習(xí)時(shí)間也發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)由原來的單節(jié)課變成了雙節(jié)課。這些學(xué)習(xí)模式的變化學(xué)要更多時(shí)間去適應(yīng)，去體驗(yàn)，很多時(shí)候在不適應(yīng)的情況下去學(xué)習(xí)事倍功半，這些容易影響學(xué)生的情緒，讓學(xué)生無法集中注意力。

1.3 硬件條件阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)。計(jì)算計(jì)這門課程和其他科目不同，其他科目只要學(xué)好課本上的理論知識(shí)就好了，但是計(jì)算機(jī)不僅要學(xué)好理論知識(shí)，還要做好實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，這就是所謂的上機(jī)操作。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式并不適用計(jì)算機(jī)教學(xué)。想要學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)，做好是在正常授課時(shí)能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣能讓學(xué)生記得更牢固。但是，由于地區(qū)、資金、校舍等諸多因素的存在，很多中職學(xué)校并不能達(dá)到這個(gè)條件，這就給學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)帶來了很大的困難。

2.中職計(jì)算機(jī)教育改革措施

2.1 充實(shí)中職計(jì)算機(jī)的教育內(nèi)容。在上述問題中，我們也提到了課本和教育方式落后的問題，因此，我們想要進(jìn)一步學(xué)好中職計(jì)算機(jī)，離不開老師教育方式的變革。多多增加實(shí)踐課和理論課的結(jié)合，在學(xué)好理論同時(shí)學(xué)好上機(jī)實(shí)驗(yàn)。老師同時(shí)也應(yīng)多多布置課外實(shí)踐，讓學(xué)生自己操作，增加學(xué)生的操作能力，同時(shí)注意計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，將他們聯(lián)系在一起，促使學(xué)生在提高理論學(xué)習(xí)的同時(shí)提高社會(huì)實(shí)踐能力。

2.2 加強(qiáng)師資力量。首先，資金方面是必不可少的，計(jì)算機(jī)本來就是耗資較大的一門課程，資金不足就不能給學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此應(yīng)加大資金投入，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生有著非凡的意義，而有沒有好老師的指導(dǎo)更是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在培育計(jì)算機(jī)人才方面應(yīng)該加大力度，多多聘請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師老給學(xué)生授課，提高學(xué)校的師資力量。同時(shí)，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，不管是計(jì)算機(jī)老師還是其他學(xué)科的老師，都要有較高的教學(xué)水平，按照學(xué)校的教學(xué)大綱和學(xué)生掌握情況來進(jìn)行培育。制定出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案?？偠灾诳萍及l(fā)展迅速的今天，老師要能緊跟時(shí)事，制定適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們獲取知識(shí)的能力離不開我們對(duì)一件事情的感興趣程度，興趣是我們產(chǎn)生求知欲的前提，是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望，促使學(xué)生逐漸制定適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去探索，這會(huì)比老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。例如，在教低年級(jí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用制作好的游戲課件，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)積分最多者為勝，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的好勝心和游戲引發(fā)了他們的興趣，大家都爭(zhēng)分奪秒地投入到玩游戲中。不知不覺中教會(huì)學(xué)生懂得計(jì)算機(jī)的知識(shí)，這就是抓住了學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，把計(jì)算機(jī)課寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在興趣中展開課堂學(xué)習(xí)。

3.結(jié)束語

在信息化發(fā)展的今天，教育方式的變革也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分考慮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。中職教育的改革也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需要，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。