牛 漫

(安徽省亳州市譙城區(qū)青云中心小學(xué) 安徽 亳州 236800)

學(xué)生的身心健康是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校有序開展教學(xué)工作的首要條件，因此，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行德育教育非常必要，保障每個(gè)學(xué)生的身心安全是學(xué)校和老師的重要職責(zé)。我們要努力在學(xué)生心中播撒德育種子，收獲學(xué)生愛的習(xí)慣。

1.勿以惡小而為之

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話講的是做人的道理，只要是好事要從小事做起，積小成大，也可以成就大事業(yè)；壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞大事。我曾經(jīng)從教的鄉(xiāng)村小學(xué)里有一位學(xué)生邵小光：父親游手好閑，每天打牌喝酒，母親靠在鎮(zhèn)上打零工度日。邵小光有三個(gè)姐姐，因?yàn)橹啬休p女，所以父母對(duì)好不容易才有的兒子格外的溺愛與縱容。由于父母一味地對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，讓他慢慢形成了暴躁、自私的性格。有一天，他搶了鄰居孩子的零錢還把人打傷了，家長(zhǎng)怒氣沖沖地帶著孩子來到邵小光家。邵小光爸爸看到別人的孩子掛滿淚水的小臉和胸前滴著鮮血的衣服，滿不在乎地說：“他要你的零錢你給他不就行了，大不了我讓他還給你就是了?！编従幽槡獾猛t，卻也無可奈何。幾年過去了，同齡的孩子都上了初中，唯有他輟學(xué)了，天天到集鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧里打游戲，吸煙、喝酒，還交上了幾個(gè)不三不四的朋友，沒錢了就向爸媽要，不給就偷家里的錢。終于有一天，一輛警車呼嘯著開到他們家門口，把這個(gè)全家的“寶貝”帶走了。邵小光的爸爸傷心地蹲在門邊，邊哭邊扇自己耳光，還不住地喃喃自語：“都怪我，都怪我呀！要是我早點(diǎn)管管他，也不至于這樣……”

2.溺愛不是真的愛

愛孩子是件好事，但過度的愛很可能會(huì)變成溺愛，而溺愛屬于家長(zhǎng)對(duì)子女的一種畸形的愛，也是一種失去理智，直接影響孩子身心健康發(fā)展的愛。我的身邊就發(fā)生過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一年級(jí)新生報(bào)到時(shí)，一位家長(zhǎng)徑直走到我面前，氣勢(shì)洶洶的說：“老師，我跟你說我們家呂子琪有點(diǎn)近視，你排座位的時(shí)候可不能把俺排到后面！”我放下手頭的工作，抬頭看了看她，又看了看她身邊身材比同齡人矮小戴著視力矯正眼鏡的高萌萌，和顏悅色地說：“放心吧，作為老師，在排座位的時(shí)候肯定會(huì)優(yōu)先照顧那些需要特殊照顧的孩子。呂子琪同學(xué)個(gè)子不是特別高，眼睛又近視，排座位的時(shí)候老師會(huì)考慮他的特殊情況的?！遍_學(xué)后的一天，呂子琪突然走到我的面前說：“老師，給我系下鞋帶，我不會(huì)系。”接著事情喧囂個(gè)不停，“老師，呂子琪發(fā)燒了，麻煩老師一會(huì)兒給他量下體溫，退燒藥在他書包里?！薄袄蠋?，呂子琪的家庭作業(yè)沒寫完，你別說他，我回來讓他補(bǔ)上?！薄袄蠋煟瑓巫隅鞯你U筆找不到了，麻煩你在班級(jí)問一下。”……一連幾天，微信、電話被她連環(huán)的信息轟炸。雖然也曾耐心的跟她解釋，呂子琪已經(jīng)上一年級(jí)了，要培養(yǎng)他獨(dú)立整理自己學(xué)習(xí)用品的能力以及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，但效果不明顯。很顯然，通過這一系列事情以及呂子琪在校的表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)呂子琪的家長(zhǎng)對(duì)其的溺愛與過度保護(hù)，讓孩子失去了基本的自理能力以及抗壓能力，讓孩子變得極度的脆弱與敏感，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

3.樹立正確價(jià)值觀

低年級(jí)的學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展并不健全，對(duì)于事物的判斷能力較差,所以需要老師時(shí)時(shí)把德育教育掛在嘴邊，什么是正確的該做的，什么是錯(cuò)誤的不能做的事情，讓道德教育真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。在教學(xué)過程中，不斷地播撒德育的種子，幫助引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀和價(jià)值觀，逐漸學(xué)會(huì)判斷事情正誤的能力，養(yǎng)成愛的習(xí)慣，讓學(xué)生真正的成長(zhǎng)起來。記得這學(xué)期剛開學(xué)，我在班級(jí)中問誰愿意為班級(jí)服務(wù)，掌管班級(jí)里的鑰匙。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都舉手了，我選擇了他們中愿望最強(qiáng)烈并且住的離學(xué)校最近的譚文軒?？墒菦]過幾天，幾個(gè)學(xué)生來辦公室問我要鑰匙開門，說鑰匙被吳俊澤弄丟了。我很詫異，班級(jí)鑰匙明明是譚文軒掌管，怎么讓吳俊澤弄丟了呢？聽了同學(xué)的敘述，我才知道，原來譚文軒的奶奶認(rèn)為管理班級(jí)鑰匙要早到，不愿意再讓譚文軒管理，譚文軒就私自把鑰匙給了想掌管鑰匙的吳俊澤。我趁著拿鑰匙的事情，利用上《道德與法治》課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生上了一節(jié)為思想道德課，通過播撒德育的種子，引導(dǎo)學(xué)生樹立為他人服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生“愛”的習(xí)慣。課后譚文軒到我的辦公室找我，表示她其實(shí)是非常愿意為班級(jí)服務(wù)掌管班級(jí)鑰匙的，并且給我保證一定會(huì)負(fù)起責(zé)任來，我又把班級(jí)的鑰匙交給了她。

孩子是祖國的未來，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，是華夏文明的繼承者和傳承者，家庭、學(xué)校都要負(fù)起責(zé)任。作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，要積極轉(zhuǎn)變自身狹隘的教育觀念，不溺愛孩子，不縱容孩子，不斷地充實(shí)自己，放大自身的格局，用自己的人格魅力引導(dǎo)孩子、感染孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為素質(zhì)教育的主陣地學(xué)校，要“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”，加強(qiáng)各學(xué)科的德育滲透，繼續(xù)播撒德育的種子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育以及心理健康教育等，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。