楊 虹，劉小剛

（重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院，重慶 401520）

0 引言

近幾年，隨著大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)驅(qū)動(dòng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合，財(cái)務(wù)領(lǐng)域正在發(fā)生著翻天覆地的變化，新技術(shù)驅(qū)動(dòng)財(cái)務(wù)管理的變革主要體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)云、物聯(lián)網(wǎng)、財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用等方面。在2019 年影響會(huì)計(jì)從業(yè)人員十大IT 技術(shù)中，財(cái)務(wù)云以72.1%穩(wěn)居首位，財(cái)務(wù)云已成為財(cái)務(wù)領(lǐng)域的主流趨勢(shì)。面對(duì)財(cái)務(wù)云等新型技術(shù)，作為會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，各大高校必須正視這一挑戰(zhàn)，積極轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

1 財(cái)務(wù)云的發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的影響

2017 年頒布的《中國(guó)共享服務(wù)領(lǐng)域調(diào)研報(bào)告》中，在“年收入100 億人民幣以上的受調(diào)研企業(yè)中，有76.0%的企業(yè)建立了共享服務(wù)中心；年收入100 億人民幣以下的受調(diào)研企業(yè)中，38.1%的企業(yè)建立了共享服務(wù)中心”。財(cái)務(wù)共享中心的出現(xiàn)代替了90%左右的費(fèi)用報(bào)銷工作，替代70%以上的總賬管理、資產(chǎn)管理、往來(lái)賬項(xiàng)等工作，但對(duì)于數(shù)據(jù)分析、預(yù)算預(yù)測(cè)等工作替代率并不高，僅20%左右。當(dāng)前，不僅中興、中國(guó)鐵建等集團(tuán)型企業(yè)建立了財(cái)務(wù)共享中心，越來(lái)越多的中小型企業(yè)也都在建立財(cái)務(wù)共享中心，他們將借助新型技術(shù)和財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心來(lái)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，精簡(jiǎn)核算崗位的人員數(shù)量，降低人力成本。因此，未來(lái)財(cái)務(wù)管理的方向不僅僅是核算，而是轉(zhuǎn)向企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的大格局［1］。大多數(shù)企業(yè)希望會(huì)計(jì)人才能夠在企業(yè)資本運(yùn)作中起作用，包括收購(gòu)、兼并、重組、剝離、分立、上市等，而不再是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)人員。因此，“財(cái)務(wù)云”對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)將產(chǎn)生巨大沖擊，推動(dòng)高校會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考顯得尤其重要。

閱讀現(xiàn)有關(guān)于財(cái)務(wù)云研究的資料，大多涉及財(cái)務(wù)云的構(gòu)建與實(shí)施，關(guān)于運(yùn)作與管理財(cái)務(wù)云模式的文章較多，但是財(cái)務(wù)云導(dǎo)向下創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究很少，所以對(duì)它的研究可為應(yīng)用型本科院?！稗D(zhuǎn)型”提供相應(yīng)的理論支撐。

2 高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

財(cái)務(wù)云模式的普及與應(yīng)用，給高校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了較大的沖擊。

2.1 財(cái)務(wù)云對(duì)會(huì)計(jì)核算人員的需求大幅減少

財(cái)務(wù)共享的快速發(fā)展使得標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性、流程化的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)核算工作逐漸自動(dòng)化。這就將大量從事基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作的人員從傳統(tǒng)的核算業(yè)務(wù)中釋放出來(lái)，降低了人員成本。同時(shí)，企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析和管理決策人才的需求逐漸增加。因此，這將對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)規(guī)模產(chǎn)生巨大沖擊。

2.2 財(cái)務(wù)云對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求明顯提高

之前，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)技能上，即使是高校的實(shí)踐教學(xué)也僅注重會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容，對(duì)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)決策方面的教學(xué)相對(duì)較少。而在財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的背景下，核算業(yè)務(wù)將被智能技術(shù)所替代，未來(lái)的財(cái)務(wù)部門將作為企業(yè)的核心管理層，為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)決策提供重要的信息和分析，支持公司的價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)。這就對(duì)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)提出了較高要求，因此，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育要注重學(xué)生掌握新型信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘能力，向復(fù)合型管理人才轉(zhuǎn)變。

2.3 會(huì)計(jì)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求不匹配

教學(xué)與實(shí)際需求不匹配的原因有很多，主要有：a.在教學(xué)中傳授的往往只是會(huì)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)和簡(jiǎn)單的模擬操作，而其復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營(yíng)并沒(méi)有在課堂教學(xué)中體現(xiàn)。b.教師隊(duì)伍偏學(xué)術(shù)化，很多高校教師在研究生畢業(yè)之后立馬進(jìn)入校園，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，這種教師的理論知識(shí)很扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)缺乏。如果教師缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生只能是紙上談兵，傳授的教學(xué)內(nèi)容趨于程序化，沒(méi)有與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合。c.部分老師繼續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)不太夠，多年講授同一門課程，對(duì)每年都在變化的準(zhǔn)則、法規(guī)的細(xì)節(jié)不及時(shí)學(xué)習(xí)，不注重知識(shí)的更新?lián)Q代，又不參加實(shí)務(wù)工作，很容易造成傳授的知識(shí)本身就已落伍，跟不上企業(yè)對(duì)人才需求的變化。

2.4 教學(xué)手段的不足

目前，各高校雖安排了較多的實(shí)踐教學(xué)課程，但主要采用的是會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)、ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)。雖然可以了解會(huì)計(jì)核算的業(yè)務(wù)流程，但仍然缺少會(huì)計(jì)從業(yè)必備的職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。特別是針對(duì)目前逐漸普及的財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心來(lái)說(shuō)，畢業(yè)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)流程再造的共享新模式，以至于企業(yè)對(duì)新員工不得不進(jìn)行必要的入職前培訓(xùn)工作。

3 財(cái)務(wù)云導(dǎo)向下會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

為了適應(yīng)實(shí)施共享財(cái)務(wù)后企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人才的新需求，高校應(yīng)在財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)方向和模式上做出相應(yīng)調(diào)整，使得培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)務(wù)人才能夠適應(yīng)共享財(cái)務(wù)的發(fā)展要求。

3.1 共享財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)方向從核算型向管理決策型轉(zhuǎn)變

高校現(xiàn)有的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)主要是針對(duì)會(huì)計(jì)核算進(jìn)行的。但伴隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及人工智能等技術(shù)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，共享財(cái)務(wù)的出現(xiàn)使得企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式發(fā)生了很大的變化，原有的核算功能將被財(cái)務(wù)機(jī)器人取代，而如何管理與分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)成為財(cái)務(wù)人員面臨的難題。

為了能夠深度參與到企業(yè)的業(yè)務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和投融資決策等方面，首先共享財(cái)務(wù)人才需要掌握管理會(huì)計(jì)和高級(jí)企業(yè)管理方面的知識(shí)，以適應(yīng)共享財(cái)務(wù)實(shí)施企業(yè)的需求。

其次，共享財(cái)務(wù)人才應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，全面提升自身的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。高校財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)理應(yīng)順應(yīng)共享財(cái)務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，正視共享財(cái)務(wù)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求逐步加大的態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)共享財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)，將財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)從核算型向管理決策型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)真正為企業(yè)提供決策分析的專業(yè)人才。具體而言，高等院校應(yīng)有針對(duì)性地制訂出財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)方案，為其職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間。在傳統(tǒng)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展經(jīng)濟(jì)、金融、管理、信息技術(shù)、商務(wù)溝通、外語(yǔ)以及價(jià)值評(píng)估等方面的知識(shí)素養(yǎng)。

3.2 構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作制度以增進(jìn)財(cái)務(wù)人才技能培養(yǎng)

財(cái)務(wù)云模式下，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系，為在校大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，近距離地接觸真實(shí)的工作內(nèi)容與工作環(huán)境，親身體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，熟悉會(huì)計(jì)崗位的重要節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)共享財(cái)務(wù)教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容設(shè)立共享財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)室，或者與共享財(cái)務(wù)實(shí)施企業(yè)合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地［2］。加強(qiáng)校企合作、實(shí)行產(chǎn)教融合可以有效地實(shí)現(xiàn)共享財(cái)務(wù)與高校共享財(cái)務(wù)課程體系的有效對(duì)接。第一，鼓勵(lì)和幫助相關(guān)教師進(jìn)入共享財(cái)務(wù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、觀摩交流，了解實(shí)務(wù)界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，反推教學(xué)。第二，高校的教研課題、教學(xué)改革政策應(yīng)適當(dāng)偏重共享財(cái)務(wù)等最新的前沿教學(xué)課題，促進(jìn)教學(xué)、科研的統(tǒng)一。第三，建立共享財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)人才培養(yǎng)考試大綱制定高校共享財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)模板，使在校學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)，掌握共享財(cái)務(wù)實(shí)操技能。第四，對(duì)接共享財(cái)務(wù)實(shí)施企業(yè)，建立課程體系實(shí)踐三方（學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生）管理制度，安排學(xué)生在校期間頂崗實(shí)習(xí)3 個(gè)月以上，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生在共享財(cái)務(wù)環(huán)境下的會(huì)計(jì)綜合分析能力，并將頂崗成績(jī)納入成績(jī)考評(píng)系統(tǒng)，考評(píng)通過(guò)方可畢業(yè)。同時(shí)，還可與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，使學(xué)生在校期間能到相關(guān)企業(yè)參與實(shí)習(xí)，畢業(yè)后直接上崗，這樣既滿足了企業(yè)對(duì)特定人才的需求，也解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。同時(shí)也可以讓企業(yè)參與到學(xué)校人才培養(yǎng)方案制訂過(guò)程中來(lái)，使會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的需求，使學(xué)校和企業(yè)雙贏。

3.3 加強(qiáng)共享財(cái)務(wù)相關(guān)課程設(shè)置

在財(cái)務(wù)云模式下，會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，除了設(shè)置必修的通識(shí)課程和技能核心課程外，還應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的拓展課程。因此，高校需要根據(jù)財(cái)務(wù)云中人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力培養(yǎng)，進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)置與調(diào)整（如表1 所示），按照共享財(cái)務(wù)的人才需求優(yōu)化高校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生共享財(cái)務(wù)的理論與實(shí)踐能力。具體而言，共享財(cái)務(wù)趨勢(shì)下高校財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)，要加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程的設(shè)置，銜接好共享財(cái)務(wù)實(shí)踐與相關(guān)課程的關(guān)系。例如，管理會(huì)計(jì)需要研究基于共享的管理會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力，包括采購(gòu)、生產(chǎn)與銷售等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)管理、全面預(yù)算管理及相關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)告體系；財(cái)務(wù)（財(cái)政）管理，需要研究基于共享的財(cái)務(wù)管理知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力，財(cái)務(wù)管理是收付實(shí)現(xiàn)制的現(xiàn)金流管控，共享財(cái)務(wù)使傳統(tǒng)的出納轉(zhuǎn)為銀企互聯(lián)等線上全流程資金收付、資金管控等；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，需要研究基于共享的自動(dòng)生成財(cái)務(wù)報(bào)告流程和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，應(yīng)用職業(yè)判斷的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，共享財(cái)務(wù)由原始憑證自動(dòng)生成財(cái)務(wù)報(bào)告，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用的職業(yè)判斷都提出了新要求。此外，應(yīng)增設(shè)共享財(cái)務(wù)云的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在共享財(cái)務(wù)模式下，共享財(cái)務(wù)云使得業(yè)務(wù)流程化、流程標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)清單化、清單信息化，企業(yè)的價(jià)值鏈和信息鏈相聯(lián)系，將會(huì)計(jì)信息的“生成—加工—披露—評(píng)估”貫穿于業(yè)務(wù)流程的全部［3］。財(cái)務(wù)云視角下我們要更注重財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的融合，課程設(shè)置要緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，要不斷更新教材增加實(shí)踐課程，不能死學(xué)課本上現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)，要密接新時(shí)期教學(xué)工具的更新，及時(shí)更新教學(xué)知識(shí)，把最新、最有效的方法傳遞給學(xué)生，要灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，財(cái)務(wù)云的新趨勢(shì)對(duì)高校的教學(xué)既帶來(lái)了無(wú)限的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。以財(cái)務(wù)云作為導(dǎo)向制定會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)人才培養(yǎng)的課程體系，一定能夠培養(yǎng)出為企業(yè)管理層提供準(zhǔn)確、及時(shí)和完整的會(huì)計(jì)信息的人才；能夠在企業(yè)深度參與各種業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力；能夠提升企業(yè)的整合能力，在一定程度上支持企業(yè)的業(yè)務(wù)整合與對(duì)外快速擴(kuò)張的創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才。只有這樣的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化人才，才能夠提高企業(yè)的財(cái)務(wù)工作效率，提升企業(yè)財(cái)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量。