鐘會(huì)菊

(貴州省遵義市第一高級(jí)中學(xué) 貴州 遵義 563000)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，教育事業(yè)的改革也在發(fā)生著翻天覆地的變化。新課程教育教學(xué)改革明確要求，在信息技術(shù)時(shí)代背景下，教師必須始終堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)為主”的教育原則，深層次挖掘教材內(nèi)容的本質(zhì)，以學(xué)生的興趣和愛好為基點(diǎn)，創(chuàng)建新時(shí)代教學(xué)方式。高中數(shù)學(xué)教師可以利用智慧課堂的教學(xué)理念，重設(shè)教案內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成，讓學(xué)生的身心能夠在高中學(xué)習(xí)階段健康的發(fā)展。

1.高中智慧課堂的含義和特征

1.1 高中智慧課堂的含義。智慧課堂的教學(xué)理念要求，教師不僅僅要向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)的講解和技能的培養(yǎng)，還需要注重課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展，這里的發(fā)展主要是指，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的性格，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升[1]。

在智慧課堂的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，以智慧為中心，以信息技術(shù)為輔助，制定科學(xué)合理的教案，用新時(shí)代教育思想和教學(xué)方式，來引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，從而發(fā)現(xiàn)課堂知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建并完善自身的知識(shí)體系，促進(jìn)自身創(chuàng)新思維能力的形成和發(fā)展，進(jìn)而有效提升自身的數(shù)學(xué)綜合水平，鞏固自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在高中教學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，需要著眼于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程、學(xué)科素養(yǎng)情感價(jià)值、學(xué)習(xí)能力這三個(gè)方面。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，高中教師必須圍繞知識(shí)學(xué)習(xí)，來對(duì)三個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行融合，在保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)造智慧課堂，放飛學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)和良好的性格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

1.2 高中智慧課堂的特征。在智慧課堂的教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)是必須和學(xué)生的成長及學(xué)習(xí)保持一致且統(tǒng)一的。智慧課堂的教學(xué)理念要求，教師必須注重學(xué)生間的差異性，重視對(duì)學(xué)生性格的引導(dǎo)，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)不同性格的學(xué)生，采用不同方式的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握內(nèi)化知識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得良好的交流和實(shí)踐。

與時(shí)俱進(jìn)是進(jìn)行教育改革的基本前提，最大限度的發(fā)揮信息技術(shù)的作用，充分利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，構(gòu)建智能化課堂的首要基礎(chǔ)。在構(gòu)建智能化課堂的過程中，既要保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又要結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法[2]。智慧課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況等基礎(chǔ)資料進(jìn)行了整合，并加以量化分析，為教案設(shè)計(jì)提供了有效的數(shù)據(jù)支持。在智慧課堂的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠更加方便，更加高效的和教師進(jìn)行溝通和交流，教師也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加多元化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生拓寬思維視野，打開思維格局。

2.高中數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)方式

2.1 注重課堂教學(xué)的趣味性和知識(shí)性。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建智慧課堂時(shí)，必須重視信息技術(shù)的作用，充分發(fā)揮教學(xué)輔助工具的功能，提升教學(xué)的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于初中數(shù)學(xué)的不同，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)更加抽象，提升了學(xué)生的理解難度，因此，在教案設(shè)計(jì)上，教師必須結(jié)合信息技術(shù)，降低高中數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度，構(gòu)建情境課堂，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。以幾何體空間結(jié)構(gòu)的課程為例，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行空間物體結(jié)構(gòu)的演示，讓抽象的空間幾何體知識(shí)進(jìn)行具象化的展示，讓學(xué)生能夠直觀的對(duì)幾何體空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，并鞏固相關(guān)知識(shí)的印象，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也讓課堂教學(xué)變得豐富有趣。

2.2 充分發(fā)揮問題導(dǎo)學(xué)的作用。在高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師必須充分發(fā)揮出問題導(dǎo)學(xué)的作用，以學(xué)生的愛好和興趣為基點(diǎn)，創(chuàng)建趣味性和知識(shí)性相結(jié)合的問題，用問題來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，并改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將單向填鴨式教學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂探索教學(xué)模式，通過對(duì)問題的層層推理和層層分析，逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，從而構(gòu)建出自身的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。另外，數(shù)學(xué)教師還需要重視學(xué)生的逆向思維培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的概念，進(jìn)行反向推理，在推理過程中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的客觀規(guī)律，并通過推理導(dǎo)圖對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，從而從根本上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧和運(yùn)用，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和逆向思維能力。

2.3 教學(xué)方式的多元化，重視理論和實(shí)際的結(jié)合。在高中數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)方面，數(shù)學(xué)教師必須重視教案的多樣性，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，清晰的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.結(jié)語

總而言之，在信息技術(shù)時(shí)代，智慧課堂的應(yīng)用，即是充分發(fā)揮信息技術(shù)的體現(xiàn)，也是新課改精神的體現(xiàn)。智慧課堂教學(xué)不僅有助于學(xué)生的綜合能力提升，還有助于教師課堂教學(xué)效果的提升，是促進(jìn)新時(shí)代教育改革的有效教學(xué)手段。