沈偉江 郭伯凱 杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院

一、前言

近來，我國社會(huì)體育事業(yè)迅速發(fā)展[1]。其中，既有國家大力倡導(dǎo)，如國家在《全民健身計(jì)劃（2016-2020）》中表現(xiàn)出對(duì)深化體育發(fā)展、發(fā)展群眾體育以及倡導(dǎo)全國人民對(duì)“健身”這一行為的重視[2]。同時(shí)，也有伴隨我國經(jīng)濟(jì)增長而不斷催生的大量體育人口所產(chǎn)生的巨大需求。國內(nèi)許多相關(guān)的體育類基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，各類體育場館對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)類的人才需求缺口，也開始逐漸增加[3]。徐興寧等學(xué)者發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生考證存在學(xué)生自身對(duì)考證缺少合理認(rèn)知，選擇較盲目，存在一定的從眾現(xiàn)象沒有較好的把證書考取和自身職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來[4]。王磊研究表面明，大學(xué)生對(duì)職業(yè)資格證書的考量在考證時(shí)間、證書類別、證書效力、考證安排[5]。由此可見，目前學(xué)術(shù)界的大學(xué)生職業(yè)資格證書考取問題上的關(guān)注點(diǎn)主要在于如何考取證書，證書對(duì)于職業(yè)生涯的作用，證書是否符合自身發(fā)展，而作為相關(guān)從業(yè)指導(dǎo)者，如何去讓學(xué)生更加積極地去考取從業(yè)證書，也可以從研究分析中尋找答案。

二、研究對(duì)象與方法

為了本研究的真實(shí)性和客觀性，研究者將以杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院體育分院學(xué)生作為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)了一份關(guān)于相關(guān)調(diào)查問卷，以期進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，深入了解有關(guān)情況。通過文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)研究，由問卷和訪談形式進(jìn)行有效分析。鑒于研究者就業(yè)學(xué)校的方便性，共向杭州師范大學(xué)大四年級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問卷45份，獲得有效回收問卷達(dá)到41份，去回收率有91.11%。與此同時(shí)，2周后針對(duì)相同對(duì)象15人進(jìn)行同一問卷的重測信度檢驗(yàn)，共23道題81個(gè)選項(xiàng)共重合75項(xiàng)，重合率高達(dá)92.59%，基本保證學(xué)生對(duì)調(diào)查問卷回答的可信度。

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生足球相關(guān)證書考取途徑與狀況

目前足球有關(guān)證書發(fā)放權(quán)限均集中于各級(jí)足球協(xié)會(huì)，具體包括足球裁判員和教練員的培訓(xùn)和證書發(fā)放，為目前官方認(rèn)可的證書。根據(jù)調(diào)查得知，有占92.68%的學(xué)生的證書考取途徑來自與學(xué)校，而在社會(huì)機(jī)構(gòu)中僅占7.32%?？梢姡壳皩?duì)于大學(xué)生來說，其考取證書的方式基本為學(xué)校處或教師處報(bào)名，且每年浙江省足球協(xié)會(huì)都會(huì)專門針對(duì)大學(xué)在校生提供足球教練員和裁判員的培訓(xùn)名額，既作為后備人才儲(chǔ)備，也滿足了基層各類足球有關(guān)活動(dòng)對(duì)于相關(guān)從業(yè)人員的需求[6]。

從就業(yè)角度來看，根據(jù)杭州目前的中小學(xué)教師招聘趨勢，對(duì)于體育老師有一定的足球運(yùn)動(dòng)的背景，擇業(yè)的傾向性較大，尤其是持有足球教練員證的人具有巨大的就業(yè)優(yōu)勢[7]。但是因足球教學(xué)的特殊性，讓大學(xué)生對(duì)這門的從業(yè)證書的考取意愿并不是很強(qiáng)烈，雖然，它在社會(huì)需求中有較大的趨勢，考取的難度也不是很大，但是還是有許多學(xué)生不愿意選擇考取足球從業(yè)證書。為此，這也讓足球裁判證的考取數(shù)量上也越加困難。只因獲得則需要這個(gè)證書的人，大多都是從事各級(jí)賽事足球裁判的兼職，純職業(yè)足球裁判數(shù)量較少[8]。通過訪談得知，目前足球裁判員的人數(shù)和規(guī)模并沒有得到充分地運(yùn)用，占85.37%的大學(xué)生對(duì)于這門證書的考取并沒有特別熱心，但是對(duì)已經(jīng)考了足球教練員的學(xué)生，反而在是否考足球裁判員上有占多數(shù)的學(xué)生表示愿意報(bào)考?？梢?，因社會(huì)對(duì)職業(yè)證書的需求，也讓大學(xué)生最初對(duì)證書的需求也有相同的選擇，同時(shí)，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人更高的需求而繼續(xù)升華該運(yùn)動(dòng)相關(guān)證書的考取意向。

從職業(yè)發(fā)展角度考慮，足球類職業(yè)資格證書相對(duì)冷門，但足球類職業(yè)資格證書有利于長期發(fā)展，后期成長性較高。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有51.22%的學(xué)生已經(jīng)在寒暑假進(jìn)行足球方面的兼職工作，但是還是有近一半的學(xué)生并沒有兼職。在這近半的學(xué)生中，占68.29%的學(xué)生認(rèn)為愿意考取更上級(jí)別的足球證書。其原因也多樣，占41.46%的學(xué)生認(rèn)為初級(jí)證書太普通，還有占21.95%的學(xué)生是個(gè)人的需求，也有14.63%是為了更高的工資。這與上述的結(jié)論相同，絕大多數(shù)的學(xué)生在自我需求上考取證書的情況較少，擇業(yè)以及其他方面的欲望更為強(qiáng)大，特別是因?yàn)閺臉I(yè)證書的存在導(dǎo)致學(xué)生在擇業(yè)上有更多的收入和競爭力，這一點(diǎn)就讓許多學(xué)生趨之若鶩。

（二）大學(xué)生游泳相關(guān)證書考取途徑與狀況

游泳資格證書是目前最為學(xué)生熱門考取的從業(yè)證書。目前，我院學(xué)生對(duì)游泳從業(yè)證書較為熟悉，現(xiàn)主要有兩種考試渠道，第一，以學(xué)校培訓(xùn)為主流；第二，以社會(huì)自主報(bào)考為輔助。每年不定期舉辦考試，培訓(xùn)體系成熟，考試程序也較為熟悉。游泳從業(yè)相關(guān)資格證書要求游泳指導(dǎo)員從業(yè)人員需兼有救生員證書才符合游泳指導(dǎo)員證書申領(lǐng)條件。因此，為了更好地能拿到該運(yùn)動(dòng)從業(yè)證書，許多學(xué)生還需要學(xué)習(xí)與救生員相關(guān)的急救措施，以及安全管理相關(guān)的隱患預(yù)防等知識(shí)。

從考取難度上分析，游泳指導(dǎo)員需兼有救生員，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在選擇考取證書時(shí)選擇一次性報(bào)考雙證或分別報(bào)考。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，盡管有56.1%的學(xué)生認(rèn)為考取這門證書相對(duì)簡單，但仍然有39.02%的學(xué)生認(rèn)為存在一定的難度，則還有4.88%的學(xué)生認(rèn)為非常困難。結(jié)合筆者調(diào)查，一次性報(bào)考雙證綜合難度較大，存在無法全部通過的風(fēng)險(xiǎn)，特別是基于指導(dǎo)員需兼有救生員這一規(guī)定，存在指導(dǎo)員通過，救生員不合格從而導(dǎo)致指導(dǎo)員成績無效，指導(dǎo)員救生員均不合格現(xiàn)象。從就業(yè)方面上分析，游泳類資格證書對(duì)于錢江學(xué)院學(xué)生兼職有明顯幫助，56.1%的學(xué)生表示其考取有關(guān)證書后如愿從事了有關(guān)職業(yè)。其中無論是僅僅擁有單證的救生員還是擁有雙證的游泳指導(dǎo)員，均可以找到性質(zhì)不同的工作。其中以暑假集中兼職為主，日常以周末兼職為主，占63.41%的學(xué)生在拿到從業(yè)證書后，已經(jīng)在課余時(shí)間和周末進(jìn)行游泳兼職。鑒于此，雖然游泳從業(yè)證書要比足球資格證書要考取難的很多，但依然得到許多學(xué)生的“芳心”，其原因有二，第一，占92.68%的學(xué)生認(rèn)為足球從業(yè)證書考取主要是為了擇業(yè)，而游泳資格證書不管是不是因?yàn)閾駱I(yè)都有考取的必要。第二，游泳運(yùn)動(dòng)和足球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)不同，水路的不同導(dǎo)致游泳還存在求生技能的需要，更何況有救生員證的要求指引下，越加讓學(xué)生認(rèn)為，多了解一些急救知識(shí)對(duì)自身的“安全”有極大的好處，不僅僅只是在擇業(yè)上的要求出發(fā)。

（三）足球與游泳資格證書現(xiàn)狀對(duì)比

研究者對(duì)以上兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)資格證書考取現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，從四個(gè)方面進(jìn)行深入分析，其一，考取方式角度。當(dāng)下，足球裁判員與教練員的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和證書發(fā)放，需要足球協(xié)會(huì)的官方認(rèn)可，同時(shí)每年足球協(xié)會(huì)對(duì)相關(guān)足球從業(yè)證書在大學(xué)開放的證書數(shù)量有一定要求和名額限制，致使學(xué)生對(duì)足球從業(yè)證書考試興趣缺乏；而游泳證書學(xué)校有定期給予學(xué)生自主報(bào)名，只要先通過雙證考試，均能獲得從業(yè)證書，并且因?yàn)檎憬斡镜钠占靶?，更容易受學(xué)生們的歡迎。其二，就業(yè)角度。因體育運(yùn)動(dòng)越來越受國家和學(xué)校教育的重視，校園足球的發(fā)展背景導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)在擇業(yè)上更容易，更受學(xué)校的歡迎，但學(xué)生們對(duì)這個(gè)證書的考取欲望并不是很強(qiáng)，如非必要，是不會(huì)選擇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行從業(yè)資格證書的考取，不僅是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身屬于冷門，也是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的普及還存在學(xué)校階段。其三，收入角度，按足球和游泳一節(jié)課為例，其收入角度上均差不多，但一般而言，以人數(shù)上對(duì)比，足球運(yùn)動(dòng)以多人形式授課，其收入相對(duì)要比游泳客觀；而游泳運(yùn)動(dòng)雖然班級(jí)授課情況也有，但絕大部分都是單獨(dú)授課較多。其四，職業(yè)發(fā)展性角度。對(duì)比足球職業(yè)資格證書更為專一，從目前的調(diào)查結(jié)果，了解到獲得足球資格證書的學(xué)生，其專業(yè)不僅是與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)之外，已然是已經(jīng)有從事相關(guān)的職業(yè)占多數(shù)；而獲得游泳職業(yè)資格證書的學(xué)生雖然能快速地得到兼職機(jī)會(huì)，但還是有部分人最后不一定選擇這項(xiàng)從業(yè)資格證書就業(yè)。就以體育運(yùn)動(dòng)單一的職業(yè)發(fā)展上分析，足球要比游泳更加能有發(fā)展性，但是假如不僅僅只是在單一職業(yè)角度考慮的情況，游泳資格證書更為靈活，讓大學(xué)生們更容易選擇自己工種，游泳僅僅只是其中之一。

四、結(jié)論

總而言之，對(duì)于大學(xué)生對(duì)體育類職業(yè)資格證書考取而言，從很大程度上有幾種不同的目的與需求，第一，大學(xué)生認(rèn)為足球從業(yè)證書考取主要是為了擇業(yè)，而游泳資格證書不管是不是因?yàn)閾駱I(yè)都有考取的必要。雖然足球目前現(xiàn)階段越來越受社會(huì)和學(xué)校的歡迎，但是，學(xué)生對(duì)足球資格證書的考取欲望不強(qiáng)。第二，游泳資格證書的考取渠道更易獲得學(xué)校的支持，雖然有“救生員證”雙證的需求，要比足球單證考取要難上許多，但比足球資格證書更易學(xué)生的歡迎。第三，不僅是因?yàn)樽闱虻睦溟T性，同時(shí)也是因?yàn)樽闱虻穆殬I(yè)發(fā)展專一性，只有想要發(fā)展“足球?qū)I(yè)”的學(xué)生才會(huì)考取足球資格證書，而游泳資格證書對(duì)獲取之后的擇業(yè)上的要求更為靈活。