張又月 重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢開展各項(xiàng)日常工作是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然要求，高校管理工作為獲得快速發(fā)展，不斷適應(yīng)時(shí)代需求，必須要利用互聯(lián)網(wǎng)的突出優(yōu)勢，不斷優(yōu)化高校教育管理工作，提升高校管理工作的工作效率和工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校的長期健康發(fā)展。

一、當(dāng)前高校教育管理工作現(xiàn)狀分析

（一）教育環(huán)境日趨復(fù)雜

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)普及程度日益加深的時(shí)代背景下，高校學(xué)生、教師受到了來自互聯(lián)網(wǎng)和全社會各方面的信息，高校校園環(huán)境越來越復(fù)雜。而由于高校學(xué)生認(rèn)知水平仍不充分、個(gè)人思想并不成熟，極其容易受到各種思想的入侵，這對于高校學(xué)生個(gè)人成長十分不利，同時(shí)為高校教育管理工作增添了復(fù)雜性。在多元思想環(huán)境的沖擊下，高校學(xué)生思想教育工作復(fù)雜程度逐漸加深，高校思想政治教育難度不斷加大。在這種綜合形勢下，對高校教育管理工作提出了更高要求，具體來看，高校必須結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特征，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，革新學(xué)校教育管理體系，針對學(xué)生思想特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，采取具有問題導(dǎo)向的管理方法，不斷適應(yīng)時(shí)代需求，為促進(jìn)高校教育管理工作持續(xù)優(yōu)化、提升學(xué)生教師個(gè)人思想境界作出積極貢獻(xiàn)，為高校順應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展起到積極作用。

（二）教育管理理念相對落后

在當(dāng)前教育改革深入落實(shí)的時(shí)代背景下，高校教育理念應(yīng)當(dāng)隨時(shí)代發(fā)展而不斷更新變化，使之適應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步，為維護(hù)校園安全穩(wěn)定提供充分保障。然而由于一些現(xiàn)實(shí)原因，在當(dāng)前部分高校，教育管理觀念仍相對落后，這主要是由于部分高校對現(xiàn)代教育理念核心觀點(diǎn)的吸收并不充分，對一些教育管理措施沒有進(jìn)行及時(shí)革新，仍然延續(xù)以行政命令和相關(guān)指令為基礎(chǔ)的教育管理工作方法和措施。在這種教育管理理念指導(dǎo)下，當(dāng)前高校教育管理工作與現(xiàn)代教育管理思想產(chǎn)生了嚴(yán)重脫節(jié)，不符合當(dāng)前高校管理的總體價(jià)值觀，也并不符合“以人為本”的管理理念，高校教育管理現(xiàn)狀不容樂觀?；谝陨显?，高校深入學(xué)習(xí)當(dāng)代教育管理理念，利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的突出優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教育管理措施，成為一項(xiàng)必然要求。

（三）各教育管理部門之間協(xié)調(diào)性較差

高校管理工作復(fù)雜多元，涉及囊括了高校各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作，在這種工作環(huán)境下，高校各個(gè)部門之間要加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通、互動合作，才能更好促進(jìn)教育管理工作的深入落實(shí)。然而在當(dāng)前部分高校管理部門之間的協(xié)調(diào)互動相對較差，高校各管理部門之間往往獨(dú)立工作，沒有形成緊密聯(lián)系。而對于一些存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)生管理工作，各部門之間沒有形成及時(shí)的溝通協(xié)作，導(dǎo)致了教育管理效率相對低下，沒有達(dá)到高質(zhì)高效的教育管理要求，同時(shí)造成了極大的人力資源浪費(fèi)，學(xué)生滿意程度也并不高。隨著時(shí)代發(fā)展，在當(dāng)前智慧校園廣泛建設(shè)的時(shí)代背景下，部分高校各管理部門之間有了一定的協(xié)調(diào)工作，但這與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對高校教育管理工作的要求仍存在不小差距，處于相對較低的層次。高校應(yīng)當(dāng)綜合分析具體管理工作要求，深度結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的突出優(yōu)勢，不斷改革創(chuàng)新教育管理手段，促進(jìn)各管理部門之間的協(xié)同合作，為推動高校教育管理工作前進(jìn)而做出積極貢獻(xiàn)。

（四）教育管理人員個(gè)人能力不強(qiáng)

具體的教育管理人員是決定高校教育管理工作效果的直接因素，而管理者的個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)，將深刻影響高校教育管理工作能否落到實(shí)處。在當(dāng)前，部分高校不少管理人員缺乏對個(gè)人能力培養(yǎng)發(fā)展的意識，往往在具體的管理工作中憑借過往的管理經(jīng)驗(yàn)開展工作，沒有根據(jù)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特征及時(shí)改革創(chuàng)新個(gè)人工作方式，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的具體要求發(fā)生了嚴(yán)重脫鉤，這導(dǎo)致了當(dāng)前高校教育管理人員個(gè)人素質(zhì)與高校管理工作的具體要求不相適應(yīng)，形成了部分教育管理工作情況無法達(dá)到切實(shí)要求的突出現(xiàn)狀。而高校對教育管理人員個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)工作也相對欠缺，對教育管理人員利用互聯(lián)網(wǎng)手段的教育更是不充分，甚至部分高校教育管理人員并不能完全勝任教育管理工作，這造成了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高校教育管理工作停滯不前的突出現(xiàn)狀。

（五）高?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)施建設(shè)水平不高

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，為實(shí)現(xiàn)智能化、信息化的教育管理體系建設(shè)，高校必須要不斷加強(qiáng)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)施建設(shè)，完善互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為推動互聯(lián)網(wǎng)+教育管理體系建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而當(dāng)前部分高?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)施建設(shè)仍處在基礎(chǔ)水平，沒有充分利用教育經(jīng)費(fèi)，對相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施進(jìn)行更新?lián)Q代，這形成了制約高校智能化教育管理體系建設(shè)的主要因素，是高校實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育管理體系建設(shè)的重大阻礙。高校應(yīng)當(dāng)將互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施建設(shè)放到日常工作的突出地位，及時(shí)對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)更新，使其不斷滿足當(dāng)前高校教育管理工作的實(shí)際需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校教育管理工作優(yōu)化途徑

（一）改變管理理念，確立“互聯(lián)網(wǎng)+”管理思想

在當(dāng)前新時(shí)代背景下，高校管理工作必須不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特征，解放思想，改變傳統(tǒng)教育管理理念，主動與互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代特征進(jìn)行充分對接，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢，使互聯(lián)網(wǎng)+的管理思維成為高校教育管理工作的指導(dǎo)思想。這對于高校管理工作提出了一些具體要求，一方面，高校要對傳統(tǒng)教育管理理念進(jìn)行改革創(chuàng)新，要使教育管理者不再受到傳統(tǒng)教育思維的約束。摒棄教育管理經(jīng)驗(yàn)主義思想，對工作方法及工作模式進(jìn)行改革發(fā)展，主動利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合時(shí)代特征，不斷創(chuàng)新管理方式，實(shí)現(xiàn)管理理念的充分解放。高校教育管理者要與互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代維持相同的思維方式，使其成為指導(dǎo)日常教育管理工作的重要理念。而另一方面，高校要對當(dāng)前學(xué)校教育形勢進(jìn)行深入分析，了解管理對象的內(nèi)心想法，不斷加強(qiáng)高校信息資源整合，對管理過程進(jìn)行不斷優(yōu)化，為促進(jìn)高校教育管理工作作出積極貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)對教育管理人員個(gè)人能力培養(yǎng)

為實(shí)現(xiàn)高校教育管理工作與互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景進(jìn)行深度融合，高校必須要對學(xué)校教育管理人員創(chuàng)新能力進(jìn)行深入培養(yǎng)，使教育管理人員不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代特征，成為促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校教育管理工作不斷優(yōu)化的積極力量。由于當(dāng)前教育管理者工作理念與時(shí)代發(fā)展特征不相適應(yīng)，成了提升高校教育管理工作及管理效果的嚴(yán)重阻礙，高校必須要將教育管理人員培訓(xùn)作為重要工作之一，改變教育模式，使教育管理者將管理理論與管理實(shí)踐進(jìn)行深度融合，不斷適應(yīng)融入互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代發(fā)展趨勢。高校有必要明確建立教育管理人員培訓(xùn)制度，定期對教育管理人員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)，使相關(guān)教育管理人員不斷吸收先進(jìn)教育管理的理念。高校尤其要對教育管理人員進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備系統(tǒng)的使用技能培訓(xùn)，使教育管理人員熟練使用互聯(lián)網(wǎng)工具，從而為提升教育管理工作的工作效率與工作主質(zhì)量作出積極貢獻(xiàn)，促使互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢在教育管理工作中得到充分彰顯，同時(shí)為管理人員個(gè)人工作能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校有必要提升教育管理人員招聘門檻，排除不符合高校教育管理工作要求的人員，使具有豐富教育管理經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)教育管理理念的管理人員進(jìn)入高校管理機(jī)構(gòu)，提升高校教育管理水平，為推動互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高校教育管理工作的持續(xù)進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。

（三）完善教育管理組織體系建設(shè)

為促進(jìn)高校教育管理工作真正落到實(shí)處，高校必須要重視完善教育管理組織體系建設(shè)，推動各不同教育管理部門之間的信息共享與協(xié)調(diào)工作，不斷對管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化整合，使其適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的具體要求。高校要借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，使各部門之間建立起有效溝通的渠道，實(shí)現(xiàn)及時(shí)信息溝通和資源共享。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高校應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的優(yōu)勢，為推進(jìn)高校教育管理工作智能化、便捷化作出不斷努力。高校應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對教育管理體系進(jìn)行重新構(gòu)建，明確各部門之間的具體職能，優(yōu)化各部門之間協(xié)調(diào)工作的效率，通過考核機(jī)制制度約束，不斷提升高校管理部門之間的協(xié)調(diào)溝通，使高校教育管理工作在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下充分體現(xiàn)出新活力，為推進(jìn)高校教育管理工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）完善管理系統(tǒng)建設(shè)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展背景下，高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，在高校建立起互聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，通過不斷加大系統(tǒng)建設(shè)投入，使高校管理系統(tǒng)智慧化、信息化水平不斷提升，為學(xué)生、教師的管理工作提供更大便利性。一方面高校要逐步完善信息化管理平臺，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓展信息化管理平臺的各項(xiàng)功能和技術(shù)水平，高校應(yīng)當(dāng)注重提升信息化管理平臺的穩(wěn)定性，使管理平臺能夠維持較高的運(yùn)行水平，滿足師生管理需求，發(fā)揮充分效用，為促進(jìn)高校教育管理工作作出積極貢獻(xiàn)。另一方面，高校要做好信息化管理平臺的維護(hù)和升級工作，要深入分析研判信息化管理平臺的最新發(fā)展趨勢與高校教育管理工作的現(xiàn)實(shí)需求，不斷利用信息化手段，對管理平臺進(jìn)行維護(hù)升級，使其不斷適應(yīng)教育管理工作的新要求，成為推動教育管理工作的有效平臺。高校有必要不斷升級管理平臺相關(guān)軟件，使其適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下用戶體驗(yàn)的新需求，確保教育管理人員能夠利用信息化管理系統(tǒng)完成各項(xiàng)教育管理任務(wù)。

（五）加強(qiáng)宣傳推廣，普及信息化管理平臺

為促進(jìn)信息化教育管理平臺在高校內(nèi)充分發(fā)揮作用，成為教師、學(xué)生管理工作的主要依托平臺，高校有必要對信息化教育管理平臺進(jìn)行宣傳推廣工作。對于信息化管理平臺的具體功能及操作技巧，高校有必要印發(fā)成宣傳單的形式，向?qū)W生教師進(jìn)行介紹，使學(xué)生教師充分掌握相關(guān)技能，在進(jìn)行信息化管理平臺運(yùn)行操作的時(shí)候，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人需求。尤其對于高校教師而言，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)管理，使高校教師充分掌握信息化教育管理平臺的使用技巧，了解具體功能，使教師在開展日常工作時(shí)能夠充分運(yùn)用信息化管理平臺實(shí)現(xiàn)具體管理工作，為提升工作效率和工作質(zhì)量起到積極作用。高校教師在充分使用信息化管理平臺的情況下，將為推動信息化管理平臺在高校內(nèi)的普及程度不斷作出貢獻(xiàn)。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，為實(shí)現(xiàn)高校教育管理工作的優(yōu)化進(jìn)步，高校必須結(jié)合時(shí)代特征，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，不斷轉(zhuǎn)變教育管理觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理措施，在高校日常教育管理工作中不斷優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育管理隊(duì)伍建設(shè)，將互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高校教育管理工作推向新的層次。