曹萌

（南京工業(yè)大學浦江學院，江蘇南京211200）

隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，高校教學逐漸從精英教學向著大眾化教學的方向轉(zhuǎn)化，這種情況下，越來越多的適齡人員可以接受到更好的教育。當前，高校的部分學生缺乏學習主動性、自覺性與目標性，部分學生的生活自理能力較差，缺少堅定意志。要想有效改變此種問題，高校應從學生入學開始，圍繞加強大學生思想政治教育工作的重要目標，對學生的管理提出更為明確的思路和方法。

學習型寢室的建設是一種較為創(chuàng)新的學生管理方式。環(huán)境對于學生的影響極大，而且學生多數(shù)時間都是在寢室內(nèi)度過，因此，寢室對于學生的發(fā)展起到了至關重要的作用。以往的學習型寢室建設存在著不少問題，而在新時代背景下，新媒體的興起使得學習型寢室的建設有了更多新的可能，老師也必須緊緊抓住這一機遇，幫助學生創(chuàng)建學習型寢室，讓學生在更好的環(huán)境內(nèi)學習與生活，在潛移默化中改變自己［1］。

一、學習型寢室建設的價值及意義

學習型寢室實際上是基于“學習型組織”理論所提出的一個全新概念，所謂的“學習型組織”是通過組織內(nèi)部成員的通力合作、共同學習，不斷創(chuàng)新并且最終實現(xiàn)進步的組織。在組織內(nèi)部，大家都能不斷突破自我，通過協(xié)作學習的方式提升自己的能力，朝著共同追求的目標前行。成員組成該組織，是為了培養(yǎng)合作學習的方式，對于某些難以理解的學習內(nèi)容能夠有交流的機會，做到相互協(xié)作，在互相督促的環(huán)境下，養(yǎng)成良好學習習慣，這也是為了全力實現(xiàn)共同目標以及不斷實踐如何共同學習的重要舉措。

大學寢室在大學生學習生涯中的作用極為重要，寢室不僅僅是大學生的生活空間，也是大學生思考、學習以及交流的重要場所，是學生真實思想和行為得以展現(xiàn)的重要場所。同一寢室的同學之間相處時間相對較長，彼此之間的關系也會更加密切，其思想和行為在寢室中會表現(xiàn)得更加真實，所以，寢室對于大學生的健全人格以及正確的人生觀、價值觀形成都會有重要影響。因此，要確保大學生健康成長，建設學習型寢室顯得尤為必要。

（一）對學生個體的意義

在學習型寢室的建設過程中，寢室所有成員需要以學習為中心，共同協(xié)作，用實際行動超越自己，去創(chuàng)造超乎尋常的成果。寢室成員要樹立共同的理想，也要鼓勵寢室成員進行自我超越，共同提高寢室成員的創(chuàng)新能力以及學習能力。而隨著學習型寢室的發(fā)展，寢室成員的在校生活將會變得更加充實，學習也會更有動力，以此達到提升學習成績、培養(yǎng)專業(yè)技能的效果。此外，學習型寢室的構建能夠提升寢室成員的和諧度，能讓學生在構建過程中學會如何處理人際關系，有利于培養(yǎng)學生的人際交往能力，在學生將來進入社會后，也能夠更好地處理與同事之間的關系。學習型寢室在學習上更加強調(diào)合作學習，其目的是提高學生學習的積極性和學業(yè)成績，讓學習變得更有意義?？偠灾?，學習型寢室的建設，能讓大學生的學習和生活都更加充實，能在快樂的氛圍中感受生活的真正意義，追求心靈上的成長，真正實現(xiàn)全面、健康且創(chuàng)新的發(fā)展。

（二）對學校發(fā)展的意義

寢室是學校里最基本的一種組織，寢室的和諧氣氛不僅能夠讓寢室內(nèi)部成員和諧相處，實現(xiàn)共同學習，還能營造出良好的學習氛圍，這種學習氛圍會從寢室逐漸向全校擴散，有利于校園學習氛圍的形成。寢室是反映學生精神面貌的重要場所，同時也是學校進行德育教育的重要陣地，學習型寢室的構建能夠充分發(fā)揮寢室育人的重要功能，在學生品格塑造以及引領學生踐行社會主義核心價值觀的過程中有著非常重要的作用。除此之外，學習型寢室也是優(yōu)化校風學風，建設校園文化的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠讓校園文化有更好的發(fā)展，還能為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人提供重要的支撐［2］。

（三）對社會進步的意義

學校是向社會輸送人才的重要場所，隨著知識型社會概念的確立，終身學習理念也逐步深入人心，同時，社會對于人才素質(zhì)的要求也會越來越高。創(chuàng)建學習型寢室，不僅有利于提高學生的學習成績，對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)有一定的意義，同時對大學生綜合素質(zhì)的提升也具有明顯效果。學習型寢室還培育了學生刻苦學習的精神，讓學生明白學習應不只停留在課堂之上，要做到隨時隨地都能學習。學習型寢室的創(chuàng)建，為將來學生進入社會指明了方向，為形成持續(xù)學習的社會風氣奠定了堅實基礎，有利于全民素質(zhì)的提高，也有利于在社會中貫徹落實終身學習的理念，有利于知識型社會的建立，能讓社會的發(fā)展有更好的文化支撐。

二、新媒體背景下學習型寢室建設的可能性分析

傳統(tǒng)的學習型寢室建設更加偏向以寢室長為主導，寢室各成員共同協(xié)作，充分利用寢室內(nèi)的資源，形成一種良好的學習氛圍。隨著新媒體時代的到來，微信、微博、短視頻等新媒體平臺已經(jīng)逐步滲透到大學生的生活、學習以及人際交往等方面，同時大學生也是新媒體的主要用戶群體之一，他們的價值觀、行為以及心理發(fā)展，都會受到新媒體的影響，因此利用新媒體創(chuàng)新學習型寢室的建設，無疑是學習型寢室構建的一大重要途徑，具有非常重要的意義。

（一）大學生是新媒體用戶中的重要群體

新媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展帶來的一種全新的媒體傳播模式，在新媒體環(huán)境之下，如手機和電腦等各種新媒體終端已非常普遍。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的傳播方式更加新穎，新聞信息的傳播也更加及時、快捷和方便。這種信息傳播方式與大學生青春活力的特點相互契合，兩者之間有足夠多的共同點，因此其深受學生青睞。事實上，如今的網(wǎng)絡新媒體正以一種前所未有的親和力吸引著當代大學生，也在不斷地沖擊并改變著大學生的生活方式。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89 億。除此以外，根據(jù)《2020 抖音大學生數(shù)據(jù)報告》顯示，截至2020年12月31日，抖音的在校大學生用戶數(shù)已經(jīng)超過2600 萬，占全國在校大學生群體總數(shù)的80%，充分體現(xiàn)了大學生群體對于新媒體的熱愛，以及新媒體在大學生群體中的重要地位。

（二）新媒體是當代大學生學習和生活的主要工具

當前，新媒體已經(jīng)融入大學生的日常生活中，他們獲取信息的主要渠道、人際交往、思想表達以及情感交流，基本都離不開新媒體，新媒體是大學生學習和生活的主要工具。網(wǎng)絡新媒體的信息更豐富，操作也更便捷，在信息傳遞上的交互性顯著增強，這些特點都會對學生的日常生活、專業(yè)學習、人際交往以及娛樂方式帶來巨大的變化。根據(jù)微博校園發(fā)布的《2018年中國大學生日常生活及網(wǎng)絡習慣調(diào)研報告》的數(shù)據(jù)顯示，大學生群體常用的工具前三位分別是微信（95%）、微博（89%）和QQ（86%），百度貼吧、知乎等平臺的用戶分別占比40%和37%。而學生使用新媒體的主要動機包含網(wǎng)上學習、分享知識以及娛樂休閑，其中娛樂休閑占據(jù)絕大部分。

上網(wǎng)已經(jīng)成為在校大學生重要的課外活動之一，占據(jù)著多數(shù)大學生的課余時間，當然也有不少學生是利用網(wǎng)絡來學習知識、人際交往以及娛樂放松，甚至學生在網(wǎng)絡上獲取的信息數(shù)量已經(jīng)超越了課堂。新媒體已經(jīng)成為了大學生學習和生活的主要工具，因此學習型寢室的創(chuàng)建也應依托新媒體，將新媒體貫穿于整個學習型寢室的建設過程中，為學習型寢室的創(chuàng)建提供強有力的支持［3］。

三、新媒體視角下大學生學習型寢室的創(chuàng)建途徑

由于新媒體對大學生的日常生活有深刻的影響，所以基于新媒體來探索一種新型學習型寢室的創(chuàng)建路徑，對于促進大學生的發(fā)展具有重要意義。要創(chuàng)設新媒體背景下的學習型寢室，應從以下三個方向著手建設：

（一）創(chuàng)設以寢室學習活動為主題的新媒體服務平臺

實際上，學習型寢室的建設與價值觀的建設也有很大的關聯(lián)，基于新媒體視角進行學習型寢室的創(chuàng)建，必須要依靠網(wǎng)絡新媒體的特性，并且以其為基準，創(chuàng)設各類型豐富多樣且主題色彩鮮明的寢室學習活動，要營造一種文明理性使用網(wǎng)絡新媒體的良好寢室學習氛圍。例如輔導員可以利用微博、微信等新媒體的個體性、普遍性以及多樣性特征，倡導網(wǎng)絡化的學習方式，對于一些玩樂型的互聯(lián)網(wǎng)新媒體使用價值觀念，要進行合理的引導，同時可以利用線上線下共同協(xié)作的方式，舉辦學習交流活動等。教師還可以在線上教學的基礎上，開展“云打卡”學習模式，提高學生的學習積極性、主動性和趣味性。也可以順應時代的更迭，創(chuàng)建學生交流的新媒體服務平臺，例如某些意見收集平臺、學科競賽宣傳平臺等，并且鼓勵學生以寢室為單位組隊參加各種學習型活動，不僅能夠促進寢室學生之間的人際交往，還能讓寢室與寢室之間有更好的學術交流機會［4］。

（二）建立合理的日常管理機制

為了能夠讓新媒體在學習型寢室的建設中發(fā)揮出重要作用，輔導員和寢室管理人員應該積極利用新媒體在其中的重要優(yōu)勢，努力建立大學生寢室網(wǎng)絡行為的日常管理機制，聯(lián)合學生會等學生自主管理組織，對學生的上網(wǎng)情況進行監(jiān)督。網(wǎng)絡新媒體的絕對自由度以及虛擬度，會讓部分大學生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的各種娛樂活動中，忽略了學習的重要性。所以輔導員應加強對學生上網(wǎng)行為的管理，首要任務就是健全相關制度，在加強引導的同時，還需要明確權利和義務。為了在寢室內(nèi)營造更好的學習氛圍，教師可利用新媒體創(chuàng)建線上自習室，并且明確“打卡”機制，督促學生在特定的時間參與學習，并且以“打卡”的形式監(jiān)督學生學習。

（三）以創(chuàng)新寢室學習活動為主體，豐富校園第二課堂生活

如今，基本上每一位大學生都擁有手機，而且每天上網(wǎng)時間較長。針對此種情況，各高校要充分利用網(wǎng)絡上的新媒體資源，創(chuàng)新各種形式的學習活動，可以根據(jù)大學生的網(wǎng)絡使用情況開展寢室共讀活動、寢室朗誦比賽、技能大賽、寢室寫作大賽等，這些活動的舉辦能夠提高學生的網(wǎng)絡實際操作能力，豐富學生的知識儲備。對于這類需要學習才能獲勝的比賽，學生在報名參賽后，會有效提升其學習積極性。除此之外，輔導員還需要利用網(wǎng)絡新媒體進行學習型寢室的相關宣傳，定期評定優(yōu)秀的學習型寢室，并給予一定的獎勵，會讓學生產(chǎn)生集體自豪感，從而促使寢室成員更加團結(jié)，這對于學習型寢室的建設來說具有重要意義［5］。

四、結(jié)語

總而言之，學習型寢室的構建，無論對于學生的長遠發(fā)展還是對學校及社會的總體發(fā)展來說，都具有重要意義。在新媒體背景下，學習型寢室的構建挑戰(zhàn)與機遇并存，高校教師應把握新媒體特點，將新媒體運用到學習型寢室的建設中，幫助學生建設更加美好的學習型寢室，有效助力學生發(fā)展，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。