石錦秀

(廣西南寧市五象小學(xué) 廣西 南寧 530000)

俗話說(shuō)，一篇文章成功與否與所選的材料有很大的關(guān)系，作文選材不僅要做到符合中心，還要新穎、奪人眼球。下面，我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)習(xí)作選材的一些看法。

1.放寬眼界，有擴(kuò)大材料圈的意識(shí)

在學(xué)生平時(shí)的習(xí)作中，我們常?？吹竭@樣的作文，習(xí)作要求寫(xiě)“我的媽媽”又或是“我最感動(dòng)的一件事”，交上來(lái)的作文千篇一律，一個(gè)班至少10人以上寫(xiě)的是自己發(fā)燒生病了爸爸媽媽送去醫(yī)院的場(chǎng)景，所有的故事雷同率高達(dá)95%。從日常的習(xí)作中，我們真切地感受到學(xué)生作文寫(xiě)不好，首先體現(xiàn)在選材上。

所謂的作文材料，就是源于生活的所見(jiàn)所聞所感。例如上文提到學(xué)生所選才那些材料也是來(lái)自生活，但是它們過(guò)于普通，并且多數(shù)人都在使用，要想做到新穎顯然很有難度。最后形成作文時(shí)要么單調(diào)，要么內(nèi)容空洞。假如把作文的材料化作兩個(gè)同心圓(如圖)，我不禁要問(wèn)，兩個(gè)都是材料的圈子，你寫(xiě)作文時(shí)，你會(huì)在哪個(gè)圈子里找呢？

我們知道小圈子里的材料隨處可見(jiàn)，大家都看見(jiàn)過(guò)甚至經(jīng)歷過(guò)，因此顯得不起眼。而大圈子里的東西則是少有人見(jiàn)識(shí)或是留意的，就好像我們都喜歡去旅游一樣，走得越遠(yuǎn)，去的地方越多，那么我們看到的東西，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)肯定比一直住在一座城的人要深得多，這就是所謂的見(jiàn)多識(shí)廣。顯然，大圈里的材料很容易奪人眼球。

在平常的習(xí)作課上，我會(huì)出一些題目考考同學(xué)們。師：同學(xué)們，假如一次習(xí)作的主題是“考試”，你會(huì)選擇什么材料才寫(xiě)呢？考試，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是如同家常便飯一樣，很多同學(xué)覺(jué)得應(yīng)該很好寫(xiě)。但如何做到新穎，與眾不同又深刻呢？同學(xué)們苦思冥想，最后匯總?cè)缦?，多?shù)學(xué)生還是會(huì)寫(xiě)“考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，總抱有僥幸心理，認(rèn)為不考的，結(jié)果全考了，導(dǎo)致成績(jī)非常差。”“考試時(shí)太緊張，腦子短路，寫(xiě)不完，害怕被家長(zhǎng)批評(píng)”等等。

通過(guò)這樣的測(cè)試，我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都能選出材料來(lái)充實(shí)自己的作文，這一點(diǎn)非常好。但回顧全班同學(xué)們，雷同的材料實(shí)在太多，這也預(yù)示著我們的思維還是在小圈模式，我們的想法跟班里多數(shù)同學(xué)是一樣的。換句話說(shuō)，也就是我們的選材不夠新穎?！靶∪Α惫倘徊皇清e(cuò)誤，但我們的思路是打不開(kāi)的。

2.從生活經(jīng)驗(yàn)中挖取新穎素材

我們?nèi)绾卧谧约旱纳罱?jīng)驗(yàn)中挖取新穎的素材呢？我們可以試著從以下三方面去著手。

2.1 就地取材。什么叫就地取材？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是100個(gè)人里有99個(gè)都會(huì)想到的那種例子。我們要做的就是把這樣的材料變新穎。那么針對(duì)這件事情本身，我們要有換個(gè)角度看問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同方面去觀察。我們來(lái)舉兩個(gè)例子。

第一個(gè)例子。在我們南方，柚子是我們生活中常吃到的水果，如果讓你吃柚子，一般你會(huì)吃哪兒？我相信很多人都會(huì)選擇吃里邊的果肉。但也許還有人吃柚子皮呢，帶著這樣的好奇，我們找找菜譜，做一套柚子皮菜。其實(shí)在我們廣西容縣、藤縣一代，柚子皮可以結(jié)合肉末等食材做成柚子皮釀，那美味簡(jiǎn)直讓人垂涎三尺。換種思路，我們就做到用不同的方式來(lái)品嘗柚子的美味。這樣寫(xiě)下來(lái)的作文是不是比較新穎呢？

第二的例子。上文中我們提到的“考試”。多數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)“考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，總抱有僥幸心理，認(rèn)為不考的，結(jié)果全考了，導(dǎo)致成績(jī)非常差。”“考試時(shí)太緊張，腦子短路，寫(xiě)不完，害怕被家長(zhǎng)批評(píng)”等等。這些都是某一次考試給同學(xué)們留下的印象，這樣的選材思路其實(shí)還是不夠開(kāi)闊。立意也不夠深刻。

2.2 另辟蹊徑。用我們?nèi)私贪嫒昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)上的《畫(huà)楊桃》這篇的課文來(lái)詮釋這個(gè)定義是最合適不過(guò)了。同一個(gè)楊桃，正面看，橫切面看，所看到的畫(huà)面是不同的。所以面對(duì)同一事物或問(wèn)題的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。寫(xiě)作文也是一樣，我們換個(gè)角度想想看，很多時(shí)候可以達(dá)到意想不到的效果，提升我們的立意深度。

比如“給同學(xué)講數(shù)學(xué)題”。多數(shù)同學(xué)會(huì)想到“我”是一個(gè)樂(lè)于助人的人，我成績(jī)比較優(yōu)秀，我能幫同學(xué)解決了問(wèn)題等等。這是多數(shù)同學(xué)會(huì)想到的。但是講數(shù)學(xué)題是兩個(gè)人之間的事情，我們不僅僅要思考別人，還可以思考自己給別人講題的時(shí)候，自己有沒(méi)有收獲？自己是否鞏固了知識(shí)？增加了自信？如果從這方面去寫(xiě)，立意是不是更深刻了呢？

2.3 開(kāi)疆辟土。開(kāi)疆拓土，放在作文里，就是要找點(diǎn)別人沒(méi)想到的事。比如寫(xiě)“一件有趣的事”，很多同學(xué)會(huì)想到與同學(xué)間的玩樂(lè)，做游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。但其實(shí)生活中還有很多有趣的事，只是我們很多時(shí)候不把當(dāng)成有趣的事，比如小時(shí)候干過(guò)的一些尷尬事，出過(guò)的洋相，學(xué)著陳毅爺爺吃墨水，用臉盆裝月亮等等。這些事情很少人經(jīng)歷，但是你做了，把它寫(xiě)下來(lái)顯然比玩電腦游戲有趣多了。

再比如寫(xiě)“一件令我感動(dòng)的事”，我們更多會(huì)想到人與人之間放生的事，如“媽媽半夜送我去看病”，可現(xiàn)實(shí)生活中，感動(dòng)的事不僅反生在人與人之間，還會(huì)在人與動(dòng)物之間，人與植物之間出現(xiàn)，如果我們往這方面去尋找素材，我們的作文一定更加新穎。

3.養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

對(duì)于我們小學(xué)生而言，作文材料選得好，文章就算成功了一半。選材既要接地氣又要新穎看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易，需要平時(shí)多積累才可實(shí)現(xiàn)。好記性不如爛筆頭，筆記本常在身邊，多記錄自己經(jīng)歷的事不為小學(xué)生積累素材的一個(gè)好方法。